学校教育最缺的是什么？

两会上,不少教育界的代表、委员提出了“京剧进课堂、毛笔字进课堂”等建议,这些都是很好的建议。但我以为这些都是表象的东西,学校目前最缺的是学校的文化精神!     

学校发展的瓶颈与路径

跟很多校长闲聊或者论坛交流,了解到很多校长把发展教师作为学校发展的重要渠道。初听起来是那么回事,人是发展的第一要素,没有教师的发展哪来学校的发展呢？但细想下来,发现并不全是如此。洋思中学、杜郎口中学不都是三流的师资创造出了一流的成绩吗？展眼周围一些名不见经传的学校因为改革创新而使得学校课堂生动课程精彩,特色鲜明品牌铮亮,在这些学校,发展的动力因素不是教师,而是学校的机制。学校创新了课堂教学的模式与流程,让学生得到解放,教师找到了新的定位而使得课堂生动高效;学校搭建了一个科学的管理与评价机制,使得每一位教师都去积极践行新模式而摒弃旧形式,甚至达到不按新模式上课就进不得课堂的程度,因而使得每一节课都能有效落实不走样,结果成就课堂高效。由此可见,机制实在是学校改革发展的关键。     

马鞍山市:教育局机关干部进学校蹲点

正为进一步提升全市中小学的教育水平和教学质量,摸清学校教育教学中的难点及瓶颈,提升教育行政机关干部服务基层、服务一线的责任意识,马鞍山市教育局提出了"机关干部进学校进课堂沉下去了,教学一线的情况上来了"的工作要求,要求全体机关干部少坐在办公室指导多走进课堂听课,转变工作作风,开展为期半个月深入学校走进课堂听课调研活动。活动中,要求每位机关干部走进全市各中小学,采取随机听课的方式,认真查找教育教学中存在的问题和不足,并主动向教学一线的教职工征求意见建议、交流探讨,调研学校在办学     

浅析中等职业学校后进生的转化

<正>中等职业学校的学生来源主要是考不上高中的初中毕业生及一些社会上的闲散人员,对于这些人,无论是放在初中还是高中,可以说都是后进生,怎样使这样一个后进生的群体成长、成材是所有中职类学校面临的现实问题。一、中职学校后进生的问题现状1.学习差,不想学,学不进。中职学校的后进生普遍存在学习差,不想学,学不进的现象,这些学生在初中时大部分就是学校的后进生、学困生,上了中职以后     

传统美德教育与学校思想道德建设

中华民族传统美德是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的,蕴含着丰富的内涵和巨大的精神力量。如何使中华传统美德真正进学校、进课堂、进头脑,需要我们寻找一条切实可行的传承之路。     

广播电视学校辅导教师的地位与作用

<正>广播电视学校是采用广播、电视、文字教材为媒体进行远距离教学的成人中等专业学校。整个施教过程既不同于普通中等专业学校,又不完全类似一般函授,刊授学校。它的主课堂在中央校,而学员则分布在全国四面八方。中央主课堂通过广播电视进     

校长进课堂要有三种意识

校长进课堂,了解、掌握课堂教学的实际情况,并根据实际提出建议或做出决策,这是学校教学工作的常态,对学校教学工作的重要性不言而喻。但在现实中,有些校长进课堂是不得已而为之。有的只是因为要陪同领导或要评优拍板时,才走进课堂。有些校长进课堂,只是装装样子,听课是假,作秀才是真。这样走进课堂不仅了解不了教学实际,提不出具体的指导意见,还助长了形式     

传统美德教育与学校思想道德建设

中华民族传统美德是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的,蕴含着丰富的内涵和巨大的精神力量。如何使中华传统美德真正进学校、进课堂、进头脑,需要我们寻找一条切实可行的传承之路。1.弘扬传统美德和课程改革相结合     

狠抓教育教学质量 促进学校内涵发展——浅谈如何做好学校高考备考工作

学校工作以教育教学为中心,教育教学工作以质量为中心,质量以高效课堂为中心,高效课堂以学生为中心。高考教学绩效是学校赖以生存的生命线,学校的一切工作都应以提高质量为中心。因此,学校要加强对高考备考策略、备考方式及教学策略的行动研究,掌握备考规律,优化备考方法,寻找动力,挖掘潜力,凝聚一切力量提高高考备考效率。本文主要从学校如何加强高考备考文化建设、备考队伍建设、备考机制建设以及备考常规等方面提出几点备考建议。     

加强学校思想政治教育的几点思考

要从思想政治的战略高度，充分认识加强学校思想政治教育的重大意义；要大力推动邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作，用邓小平理论占领学校阵地、武装学生头脑；要讲究思想政治教育的艺术，提高学校思想政治教育的针对性和实效性。     

浅谈如何提高薄弱学校数学课堂的有效性

薄弱学校是指在办学条件、师资水平、学校管理、 生源质量等方面比较薄弱,从而造成教学质量不高的学校,这 些困难都在一定程度上影响着薄弱学校的课堂教学质量。本 文先对薄弱学校的教学现状进行分析,然后针对数学学科课堂 教学的有效性展开分析与讨论,并在此基础上提出相关建议。     

影响学校教育教学质量的原因及对策

教育教学质量是学校赖以生存和发展的生命线。近年来,笔者所在地区各学校的成绩一直不太理想。笔者作为教研员,为查找原因,深入一线,进学校、进课堂,充分关注了师生教与学的过程。本文将笔者调研过程中的一些发现与思考进行探讨,为促进教育教学质量作参考。一、存在的问题1.学校管理松懈。首先,大部分校长没有起到示范带头作用。     

学校学“十七大”如何把握“三进”

学校学习十七大精神要做到“三进”——进教材,进课堂,进脑子。具体怎么进行？刘义忠在《人民网·教育论坛》表示,“三进”尤其是要“进脑子”,就是学习要落到实处,不能搞形式主义、做表面文章,不能搞花架子、搞一阵风。要真心实意地学习,联系学校教育实际,联系教师和学生的实际．讲究实际效果。     

让学生远离"学校恐惧症"

近年来,越来越多的中小学生患上了被精神卫生专家称为"学校恐惧症"的心理疾病.家长本身敏感懦弱且过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、同学间竞争压力增大,这些都是孩子患"学校恐惧症"的原因.患病学生谈到学校、课本、老师,面对课堂、同学,就有恐惧感,进而出现头晕、恶心等生理反应,甚至行为反常.     

校长应是导演而不是演员

中小学一把手校长是否应该进课堂?答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代一把手校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是一把手负责制的前提下,一把手校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。     

把社会主义核心价值观融入学校教育全过程

编者按:学校教育主渠道在课堂。为培育青少年学生正确的价值观,北京市中小学积极探索,除了在日常的学科教学中把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来,同社会主义、集体主义教育结合起来,同人生观、价值观教育结合起来,同精神文明建设结合起来,使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,还在"大课堂"背景下,开辟新的教育思路和教育渠道,使社会主     

以爱育爱 让爱生长——学校爱心管理的探索与思考

只有充满爱的学校管理,才能培育出充满爱的教师团队。制度衍生爱,正风促行;管理倾注爱,和谐共进;教研渗透爱,人人成长,这些都是学校实践中行之有效的管理策略。     

小议学校师生“防”“反”邪教

作为育人主阵地,学校必须旗帜鲜明地防范和反对邪教,弘扬社会主义先进文化,让"防""反"邪教"进教材、进课堂、进头脑",把"防""反"邪教的教育工作落实到日常教育教学活动之中。本文从保障、关键、核心三个方面介绍了学校"防""反"邪教的举措。     

校长应是导演而不是演员

中小学＂一把手校长＂是否应该进课堂？答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代＂一把手＂校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是＂一把手＂负责制的前提下,＂一把手＂校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。     

夜晚,成人学校灯火通明

农民群众进夜校,这恐怕是几十年前的热门话题与普遍现象,而如今阜平县王林口乡成人学校却夜夜灯火通明。晚八点,学员们准时来到课堂上,唱歌、扭秧歌、学识字、看科技录像、练健身气功……活动内容既活跃生动又有条不紊。群众亲切地称乡成校为“俺们自己的学校”。