美与丑(下)

问:天生的性格可以改变吗? 答:如同世界上每个人的长相都不尽相同一样,也不能要求每个人的性格都全然一致。长相的美丑是不易改变的,但性格却有很大的变异性,通过自己的努力而发生转变:内向的让它开朗一些,孤僻的让它合群一些,褊狭的让它豁达一些,冷峻的让它热     

物理百年(下)

视像（1975－1984）1976年7月20日,美国建国200周年纪念日刚刚过去两个星期,一个自动化的航天器成功地在火星着陆并把火星的红色土壤的图像发回地球。世界各地的人们屏住呼吸注视着机器人寻找地外生命（最终没有找到人具有和这个实验同样重要意义的是向公众报告这一消息的方式。由于彩色电视的普遍推广,电视开始了与报纸和广播的竞争。科学本身早已认识到用技术增强人的视觉的价值。ZO世纪在经典物理学的传统应用领域望远镜、显微镜和摄像机之外又添加了电视、全息摄影术和计算机。计算机绘图建立在近代物理学种种发现的基础上,它反过…     

美与物理

关于数学与物理的区别,爱因斯坦在晚年也作过很有意思的分析。他问自己：为什么做了物理学家而不是做数学家？他说：“在数学领域,我的直觉不够,不能辨认哪些是真正重要的研究,哪些只是不重要的题目;而在物理学领域,我很快学会怎样找到基本的问题来下工夫。”这句话对极了,因为当他26岁在瑞士伯尔尼的一个专利局里做小职员时,写了三篇震惊世界的文章,每一篇都引导出来物理学的一场革命,这说明他有物理学的直觉,知道哪是最重要的问题,哪是琐碎的、并不重要的问题。这一点,在历史上只有牛顿能够与他比。     

美辞的神韵美——意蕴美(下)

神韵是中国古典艺术中被列为最高层次的一种审美特征和艺术标准。 分开来讲,神”往往与“形”相对,指作品所表现的对象内容及其生动鲜明的精神状态;韵”常常与“气”连用,指艺术内在生命力所呈现出来的某种超凡脱俗的气度和韵味。 当然,“气”“韵”也分别与“神”连用。因为“气”“神”都是从哲学,中医学及养生学中引申发展而来,神伴气行,气随神化,故有“神气”之说;“韵”由“声韵”而来,气盛而声宏,声宏而韵悠,故“气韵”相通而连用;神须气充于内而韵超逸于外,故可称“神韵”。三者在美学上本来就有比喻的性质,并有许多紧密相联的共同点,所以古人在论述中常常把它们作为同义词或近义词互相借代混用,彼此之间     

初二物理(下)入学测试题

’一、填空题(每空1分,共25分) 1.光在真空中的速度是—卜时,,水的密度是-k扩时。 2.变换单位: (1)It二eeg(2)7,8、10,kg/l 11七一一沼人〕,n, (3)20In八二一kln/h(4) 500卜m二‘一jm 3.一束光线以跟镜面成25。角人射到平面镜上.反射角是_。若镜面不动.人射光线靠近法线,则反射     

初二物理(下)竞赛自测题

一、选择题1．甲、动两队进行拔河比赛,甲队拉绳的力为F1,乙队拉绳的力为F2,比赛结果是甲队取胜,若忽略绳的质量,则甲、乙两队拉力大小相比,有（）．AF1＞F2B．F1＜F2C．F1＝F2D．无法确定2．粗细均匀的长直蜡烛的底部粘一小铁片后置于水中,蜡烛可以直立漂浮在水面上,如图1所示．若从水面处切掉蜡烛在水面上的一段,则剩余在水中的部分将会A．沉入水中B．向上浮起,又有部分蜡烛露出水面C．可以悬浮在水中D．条件不足,无法确定3．用不等臂天平称质量为4克的物体,先在右盘中称,再放入左盘中称,记下两次的结果,则其记录的…     

初二物理(下)期考自测题

一、填空题（每空1分,共25分）1．二力平衡的条件是：作用在＿的两个力,如果它们的＿相等,＿相反,并且在＿上,这两个力就平衡．彼此平衡的两个力的合力一定为＿．2．小车重500牛,在100牛的水平拉力的作用下,沿水平路面匀速直线前进15米,则小车受到的阻力是＿牛,拉力对小车做功＿焦．3．重20牛的物体放在水平地面上,与地面的接触面积是2×10－2米2,物体对地面的压强是＿帕．4．一袋米重sic牛,放在水平地面上．一小孩用50牛的力竖直向上提它,但没有提起来,则小孩对这袋米做的功为焦,此时米袋对地面的压力是＿牛．5．漂浮在液面…     

漫谈人的美(下)

人的美包括人的外在美与内在美两方面,而内在美是人的美的核心,是衡量人是否美的主要因素。一个人如果只追求外在美,而忽视内在美的修养,那么即使他长得再好看,打扮得再时髦,也只能是“金玉其外,败絮其中”,不是一个完美的人。在封建社会,那种“世人徒尚修其容,而莫知缮其性”的不良风尚也会受到批评,我们今天建设社会主义精神文明,更要强调人的内在美。人的内在美表现在人的性格、行为和才能两个方面。性格、行为也就是指人的思想、感情、道德、情操、意志和审美观等。人的性格并不是停留在一般的静止状态中,它必须通过各种社会实践在行为中表现     

试论物理美与物理教学

如何在物理教学中贯彻美育,是广大物理教师共同关注的重大课题。本文就物理学中美的因素、物理美学思想在教学中的作用及在物理教学中如何实施美育谈几点看法。一、物理学中美的因素物理学作为一门严谨的、定量的自然科学带头学科,也与其它学科一样是科学系统的一个子系...     

物理教学与美

物理学中蕴涵着丰富的美学因素，寓美于物理学教学之中，不仅能增加教材的感染力，而且能有效地激发学生的学习兴趣，充分提高学生的智力和参与程度。同时，对塑造学生完美的人格，促进学生的全面发展，有着重要和积极的作用。     

美与物理教学

论述了物理学的美学特征，提出了臻美法在物理教学中的应用。     

初二(下)物理期末考试模拟试卷

~~初二(下)物理期末考试模拟试卷@韩绍章~~     

聚焦中考物理作图题(下)

三.电学作图题电学作图题主要涉及串、并联电路的特点及应用、电表的使用、滑动变阻器的应用等等.相关知识:串联电路中各点电流相等,串联电路的总电压等于各部分电压之和,串联电路的总电阻等于各用电器的电阻之和,串联电路各用电器的工作状态相互影响;并联电路干路电流等于各支路电流之和,并联电路总电压与各支路电压相等,并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和,并联电路各用电器的工作状     

初三(下)物理中考模拟试卷

~~初三(下)物理中考模拟试卷@袁梅香~~     

初二(下)物理期末考试模拟试卷

~~初二(下)物理期末考试模拟试卷@韩绍章     

美与数学(续)

<正>4周期美与数学表达下面我们谈周期的美。周期的美有非常重要的地位。这个世界你感到有趣,很多原因就是由于许多现象是周而复始、延绵不断的。自然界有许多现象周而复始、延绵不绝,人们称这样的现象具有周期性。仰望星空,会发现北极星周围的星星围绕北极星旋转具有周期性;生活在海边,会发现潮起潮落的循环具有周期性;耕种田野,会感悟春种秋收的交替具有周期性。在日常生活中,     

追求体育教学之美(下)

6.体育教学的动作示范美动作示范是体育教师(或指定学生)以具体的动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法.它是体育教学中常用的,也是与其他学科教学有明显区别的一种方法.     

小学数学教学的美(下)

二、神秘美数学的高度抽象性和严密的逻辑性,往往会撩拨起学生莫名的新鲜奇妙或疑惑费解的感觉,这就是不同于数学教学形态美的另一类数学美,即数学内容本身潜在的神秘美。它是以学生的心理体验为主要特征,是更奥秘、更具吸引力的美。它能激发学生学习的好奇心和好胜心理,产生强烈的学习兴趣和求知渴盼,进而转化为学习数学的巨大动力和能量。     

物理实验的美与物理实验教学

介绍物理实验的美学因素，论述物理实验的现象美、设计与方法美及结论美，探讨大学物理实验教学过程中提升其审美化程度的方法：以生活情景为实验蓝本体现物理实验的自然美；通过建构大学物理组合式教学体系及开设综合性、设计性实验项目，使学生体验物理实验设计、手段的方法美与创造美；结合物理学史，使学生认识物理学家的科学品格以及人性美。