高职学生创业教育与创业能力培养的思考

近年来随着大学的扩招,大学生就业难已成为全国性的问题,高职院校学生的就业更是面临严峻的挑战.因此,完善高职院校的创业教育培养体系,培养高职学生的创业意识,增强学生的创业能力.对于缓解就业压力、提高就业质量具有特别重要的意义.     

对高职学生进行创业教育之我见

当前就业面临的主要问题是劳动者充分就业的要求与劳动总量过大、素质不相适应之间的矛盾。结合高职学生的实际,分析了高职学生自主创业的优势及存在的主要问题,探讨了以加大创业教育的力度来促进高职院校人才培养模式的改革。     

高职学生创业理念的教育与培养

在就业问题日益突出的今天,大学生创业越来越受到高校的关注。创业教育作为高职教育的一部分,高校应重视对高职学生创业理念的教育与培养。通过建立系统的创业教育课程体系,开设形式多样的创业活动、社团、培训,提高创业师资队伍的素养等,从而使高职院校能及早帮助学生树立创业意识,培养创业能力,促进创业带动就业。     

高职院校学生创业教育的思考

创业教育被联合国教科文组织称为教育的"第三本护照",被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位.尤其在就业形势日趋严峻的时期.高职院校如何开展大学生创业指导工作.以创业带动就业,成为人们思考和关注的问题.本文就高职院校如何开展创业指导工作提出了一些看法.     

依托创业教育创新高职学生理想信念教育

通过分析高职学生理想信念教育的特殊性和创业教育对高职学生理想信念教育的价值,探讨了基于创业教育实现高职学生理想信念教育的有效途径,即通过重新定位创业教育目标、创新创业教育课程体系、创建创业教育环境和发挥创业典型的示范启迪作用来迎合高职学生理想信念教育的特点,提升理想信念教育的针对性、实效性和感染力。     

浅议高职学生创业教育之创新

高职创业教育是一项系统工程,是帮助高职学生增加知识储备、完善知识结构、顺利择业与就业的需要,是适应现代经济社会发展的需要,是建设和谐社会的需要。因此,高职院校应就如何实现高职学生创业教育理念、内容、途径及方式的创新进行探讨。     

论高职学生的创业教育

本文认为变高职学生的“谋职者”为“工作岗位创造者”的创为教育是解决高职学生就业问题，保证高职教育健康发展的重要措施。     

对开展高职学生创业教育的几点建议

阐述了对高职学生进行创业教育、以创业促就业的必要性和重要意义,分析了高职学生创业教育的现状,提出了完善和加强高职院校创业教育的建议。     

高职院校学生创业教育对策研究

目前,以就业为导向的高等职业院校高度重视创业教育,将创业教育纳入重要的教育教学内容,但由于受多种因素的影响,创业教育工作还存在着亟待解决的主要问题。结合高等职业院校实际,提出相应的解决对策:营造良好的创业教育氛围。构建新的创业教育课程体系,创造条件为学生提供创业教育的有效载体,加强专兼结合的创业教育师资队伍建设,建立健全创业型人才培养制度。     

高职院校学生创新创业教育体系建设研究

高职院校学生的创新创业教育方兴未艾,开展高职学生创新创业教育和高职学生自主创业工作,不仅是深化高职教育改革,提升高职教育服务社会能力的教育问题,转变经济生产方式、促进产业结构升级和科技成果转化的经济问题,更是保障和改善民生,发挥以创业带动就业倍增效应和建设创新型国家,提升民族创新力的战略问题,伊春职业学院以构建高职学生创新创业教育体系为依托,开展了高职学生创新创业工作的有益探索。     

高职学生创业教育存在的问题及对策

创业已经逐渐成为高职院校学生就业的一条重要途径,开展创业教育是帮助高职学生创业成功的重要手段和方法之一。从目前高职院校学生创业的现状、高职院校创业教育存在的问题入手,提出了加强高职学生创业教育的对策：从建立教学全过程的制度建设、开展创业帮扶和建立创业教育质量跟踪调查制度等方面加强制度建设;从建设高职特色的师资队伍、加强创业基地建设、营造创业教育氛围和创业教育研究等方面加强高职学生的创业教育,进一步提升高职学生创业的成功度。     

对高职学生开展创业教育的实践与研究

本文针对高职院校学生创业意识与理念尚未形成，缺乏创业知识和能力的状况，加强了对高职学生的创业教育通过创业教育和实践活动，提高了学生的创业意识和能力，引导学生逐步走上创业之路。     

面向区域经济搞好高职学生创业教育

在新形势下高职院校应从学生的实际出发,根据院校所在地和生源所在地两个区域的经济特点,通过开设创业教育课程转变学生的就业观念,激发学生的创业意识;通过实施创业素质教育、创业案例教育、创业能力训练和创业指导等措施增强学生的创业能力,实现培养目标的创新和教育方式的创新,以便适应教育改革和发展的新需要。     

高职院校创业教育与学生就业分析

目前高职院校学生就业形势严峻,开展创业教育是促进高职院校毕业生顺利就业的重要途径,对高职院校学生就业的影响和作用十分重要。创业教育包括改变学生观念、建立并完善与创业教育相适应的教学机制以及加强学生创业能力、创业心理品质的培养等方面。     

高职学生创业教育需求现状调研

本文以高职学生对创业教育的需求为切入点,采用调查问卷与座谈相结合的方式,对高职学生对创业与创业教育的认知,以及对创业教育的课程性质、途径、内容等方面的需求进行了调研,并在此基础上为高职院校创业教育提出了一些可行性建议。     

高职院校学生就业与创业教育解析

就业教育和创业教育是高职院校的重要任务,应列为必修课程。加强学生的就业和创业教育,高职院校主要应做好以下工作:抓教师的创新意识,全面推行素质教育与能力培养;抓学生的就业理念,树立正确的就业价值观;抓学生的创业意识,使学生认清当前的就业形势与压力;抓传统美德教育,培养学生吃苦耐劳的精神;抓技能提升与管理,培养学生的创业才能。     

加强对高职学生的创业教育

高职教育是我国改革开放以来,根据新形势的需要,借鉴发达国的经验而兴起一种培养新型应用型人才的教育。虽然这一新事物在我国出现的时间不长,但它如雨后春笋,发展迅猛。据初步统计,我国现有高职院校多达2000所左右。随着我国高校扩招政策的实施,近年来毕业的大学生剧增,出现了大学生供大于求的局面,大学生就业难的问题已显现出来。据统计,2002年的应届大学毕业生,本科生的就业率为83%,而高职高专学生的就业率仅为55%。鉴于此类情况,我们认为,加强对高职学生的创业教育势在必行。因为它具有极强的现实性,具有重大而深远的意义。什么是创业教…     

浅析高职学生创新创业教育协同机制

培养并提升大学生创新创业精神和能力是高校培养人才的重要内容,以此为依据培养能够承担民族振兴大任的创新创业型人才。本文则对高职学生创新创业教育协同机制探讨。     

基于学生社团建设的高职院校创业教育研究

高职院校的学生社团对高职大学生实施创业教育具有现实意义.它能够培养高职大学生的创业思想素质,拓展他们的创业视野,提高他们的创业心理素质水平,并能够营造浓厚的创业文化氛围.但目前在高职院校学生社团建设中存在一定的问题与不足,影响了学生社团在创业教育中作用的充分发挥.因此,高职院校有必要采取有效措施,进一步完善学生社团建设,以促进创业教育科学发展.