民办高职院校艺术类专业学生管理工作初探

随着我国高等职业教育的高速发展,与此同时,作为高等教育的重要组成部分的民办高职院校也如雨后春笋篷勃发展,各类高职院校纷纷开设艺术类相关专业,招生规模也呈现逐年增大的趋势.艺术专业招生的不断增加,给早期传统管理带来了新的思考和挑战.文章从民办高校院校艺术类招生现状、民办高职院校艺术类学生特点等问题入手阐述了民办高职院校艺术类学生管理工作对策.     

谈高职院校艺术类专业设置

文章针对我国高等教育院校的艺术类专业设置进行分析,阐述当今高职院校艺术类专业设置发展的趋势,探讨打造品牌专业的策略。     

非艺术类高职院校中艺术类专业工作室制教学模式初探

本文通过对非艺术类高职院校中艺术设计专业与纯艺术类高职院校教学模式的对比,分析两者的共性和差异,并对非艺术类高职院校中艺术类专业如何借鉴、消化、变通、融合纯艺术类高职院校的工作室教学模式提出建议．希望为非艺术类高职院校中艺术类专业的教学改革提供参考。     

艺术类高职院校专业教学与英语教学之联姻

英语是艺术类高职院校所开设的主要文化基础课程,但是,当前我国艺术类高职院校的英语教学效果通常不理想,大学英语教学与专业教学几乎脱节。本文主要针对艺术类高职院校专业教学与英语教学相融合过程中出现的各种问题和现象进行分析,研究其教学规律和实践策略,目的在于进一步适应艺术类高职院校教育发展的需要。     

高职院校艺术类专业课堂创新型教学模式初探

目前我国职业院校普遍面临生源减少的问题,艺术类专业暂时保持了较稳定的生源,面对逐步提高的社会行业标准和岗位需求,高职类院校想要谋求长期稳定的发展必定要从教学改革上下功夫。本论文通过探讨高职类院校艺术类专业的教学模式,改革出新的以实践性教学为主,理论教学为辅的教学模式,并可以以工作室制教学模式对现有的教学模式加以改良和补充,从而提高学生的学习兴趣,增强了学生的应用能力的同时,进而提高社会竞争力。     

论高职院校艺术类专业实践型大学语文课程体系的构建

高职教育是一种培养应用型、实践型高级技术人才的新型高等教育形式。目前许多高职院校在大学语文课程的教学中存在着诸多与高职培养目标不相适应的问题,在这种形势下,建立具有高职院校特色的大学语文课程体系迫在眉睫。结合高职院校艺术类专业大学语文课的教学实践和体会,作者试图构建新的高职院校艺术类专业实践型《大学语文》课程体系,在教学改革中取得了一些成效,但仍有新的困难,有待进一步探索。     

现代学徒制视阈下艺术类高职学生职业精神研究

现代学徒制人才培养模式下,艺术类高职学生职业精神的具备程度,将直接影响到艺术类高职院校现代学徒制人才培养目标实现的成效。因此,校企双方必须深刻领会现代学徒制的本质与内涵,深度合作,工学结合,强化艺术类高职学生职业精神培养意识,着力构建职业精神培养课程,搭建职业精神培养平台和营造职业精神培养氛围,确保高素质的技术技能艺术人才培养目标的实现。     

论高职院校艺术类专业人才的培养

高职院校艺术类专业存在专业设置不够合理，人才培养目标定位不够准确，学生自由散漫、自我管理能力较差、专业基本功和实际动手能力相对薄弱、就业观念偏狭等问题。高职院校艺术类专业人才培养必须转变观念。努力扭转“夹缝中求生存”的被动局面。     

高职院校艺术类英语课堂教学改革探讨

高等学校艺术类专业学生是较为特殊的英语学习群体,本文从高职院校艺术类专业大学英语教学的现状以及影响学生英语学习的成因进行分析,探索有效的课堂英语教学方法,提出改进艺术类专业英语课堂教学的一些思考,提高艺术类专业英语课堂教学效果。     

浅析高职院校艺术类学生的英语教学

本文就高职院校艺术类学生英语学习的现状,提出了相应对策,比如:教学起点基础化、加强兴趣激发和采用多种教学方式,并提出分层教学、开设选修课及使用艺术类教材等设想,目的为了提高高职院校艺术类学生的英语教学效果。     

关于艺术类高职院校大学语文教学的几点思考

从学科定位和教材内容的选用以及教学手段与方法的使用等方面,对艺术类高职院校的大学语文教学做一些探讨和思考,提出大学语文的教学应立足于人文性教育,兼顾工具性培养学生语文素养,并将古文巧妙融入现代语文教学中,运用多变的教学风格达到培养学生素质的目的。     

对高职院校动画专业教学改革的思考

当前动漫产业的发展对高职院校动画专业学生培养提出了新的要求,专业教学改革势在必行。高职院校应从提高学生艺术修养、开展项目制教学、培养团队精神、建设师资队伍几方面入手进行教学改革,提高人才培养质量。     

高职院校学生职业发展教育实践与思考

教育的根本要义是为人的全面发展服务。职业发展教育是广义教育范畴下的一种实践活动,它是立足于学生个体发展的人生教育,在高职学生中辅以适时的职业发展指导教育具有积极的"人生引航"作用。如何认识职业发展教育,如何强化学生对未来职业世界的认识,如何将职业发展教育融入学生工作之中,提高学生工作的绩效,提升人才培养质量,是目前高职院校学生工作中面临的一个现实问题。本文阐述了职业发展教育在高职院校学生工作中的价值,以及对它的理论认识和成效评价,并以扬州环境资源职业技术学院为例,介绍职业发展教育实践体系。     

高职院校初等教育专业学生职业能力培养目标探究

高职院校初等教育专业学生的职业能力决定着学生未来就业及未来职业的发展。其职业能力培养目标包括在专业能力培养目标、方法能力培养目标、社会能力培养目标。高职初等教育专业学生职业能力的培养是一个非常复杂的系统工程,影响高职院校初等教育专业学生职业能力培养的因素包括观念因素、质量因素、管理因素、实践与环境因素。     

对高职文秘专业学生职业发展前景的思考

高职文秘专业的学生在就业及工作中出现了压力大、职业发展前景不清晰等困惑,从岗位思想、职业技能、拓展能力和职业形象等方面探索与职业发展前景相适应的培养对策,是培养文秘专业人才的关键。     

高职院校传媒艺术类学生心理特点浅析

传媒艺术类高职院校大学生具有大学生群体的共同特征,同时也具有较为特殊的成长特点和心理发展规律.笔者以湖南大众传媒职业技术学院心理咨询室近几年接受咨询者的情况为依据,对传媒艺术类高职大学生的心理情况进行分析和探讨.     

从就业市场看高职院校传媒艺术类专业的设置与发展前景

本文通过就业市场的数据分析,比较、讨论了在《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》下传媒艺术设计各相关专业的就业市场需求情况,以供高职学院在新开和增开专业时参考。     

关于高职院校传媒艺术类学生心理健康教育的思考

高职院校传媒艺术类学生的心理健康教育要针对学生的心理特点,开展各种各样的宣传活动;要因材施教,注重过程引导;要把专业教学和心理健康教育有机结合;要加强辅导员队伍建设;要发挥学生社团作用,建设良好校园文化。     

艺术类高职学生就业指导工作研究

艺术设计类高职学生由于专业的特殊性形成了他们个人本位突出的职业价值现,随着高等院校连续扩招和社会用人体制改革的深入,艺术类高职毕业生在就业问题上遇到了前所未有的压力,如何有效地指导他们就业创业成为当今艺术高职院校就业指导人员的主要任务.     

浅谈高职艺术类专业学生的管理

高职艺术类专业学生的管理有其自身的特点和规律。要做好高职艺术类专业学生的管理，首先要对管理对象有充分的认识和了解，管理者本身应具有较高的素质，还要采取一系列行之有效的管理方法，上下配合，齐抓共管。