金融证券类专业课程体系分层化教学改革与金融人才培养

文章从现代金融学理论的发展历程出发,根据各层次学生教学的目的和要求,提出金融证券类专业课程体系应当实施分屡化教学的模式,也对金融证券类专业课程体系中各具体的专业课如何进行分层化教学进行了较为详细的说明和探析,并相应地对金融人才培养提出一些具有建设性的意见与建议。     

金融学科课程体系改革的思考

随着金融全球化的持续快速发展和我国金融业对外开放程度的日益加强,培养出能够适应国际竞争的高素质金融人才已经成为当务之急.然而由于我国高等院校传统教育观念严重滞后,在金融业人才培养上与国际金融环境的脱轨的缺点日益突出.本文将从金融学的内涵及发展变化;我国金融人才培养课程体系的缺陷;本科层次金融专业人才培养的目标;金融学科体系存在的缺陷等方面来探讨我国金融人才培养模式的转变及课程体系改革的方向.     

基于信息化背景的档案学专业本科课程体系构建研究

课程体系是一个专业的基础资源,其质量的高低直接关系到专业教育的水平。档案学专业课程体系是实现档案高等教育培养目标的基础和保证,科学的课程体系对于培养目标的实现至关重要。文章从分析和梳理档案学的学科体系出发,通过学科体系的重构为档案学专业本科课程体系的重构搭建了内容框架;同时,分析了档案学专业培养目标和课程体系的现状,并在此基础上,从新的视角构建了信息化背景下档案学专业的课程体系。     

美国高校金融学本科专业课程体系的特点及启示

美国是金融教育最发达的国家,通过对美国不同层次高校不同形式的金融学本科专业教育的调研,分析了其金融学本科专业课程体系设计的理念及特点,总结了可供我国金融本科教育改革借鉴的经验。     

公共气象服务学科的知识体系与课程体系研究

本文着重探讨了公共气象服务的学科知识体系及其相关课程体系建设的问题,特别是就课程体系规划的理由、具体的知识体系的构建及课程的设置等方面进行较为详细的分析,旨在通过各方面的探讨和建设,更好地为我国公共气象服务学科的发展做出合理的规划和准备。     

金融学人才培养与课程体系设置的若干思考

近年来,我国经济呈现出快速发展态势,促使高等教育必须紧跟时代发展而不断变革,更新金融学人才培养目标、完善培养模式,以促进金融学教学能够为社会培养更多的有用人才。阐述金融发展现状,深入探究目前我国高等院校金融学课程教学中存在的弊端,论述课程设置显现出的滞后性,对金融学人才培养及课程体系设置提出相应改善策略,优化教学效果。     

基于提高实践能力的地方本科院校金融课程体系的优化与建设

优化课程体系是地方本科院校培养应用型人才的重要途径。地方本科院校金融学专业课程体系优化的指导思想应是：打好坚实的经济金融理论功底,强化外语和计算机能力,强化金融实践能力和动手能力,以提升实践能力为导向,按专业方向模块化设置课程群。地方本科院校金融学专业课程体系优化改革的内容包括：构建一个符合金融专业人才培养目标的课程体系优化模式;合理设计实践教学环节,建立一个多层次、立体化的实践教学课程体系。     

中外合作办学课程体系的本土化研究与实践

中外合作办学中,课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题.本文通过阐述教育国际化与本土化的关系以及高等教育中构建课程体系的重要作用,分析了中外合作办学课程体系构建的原则,并针对江苏科技大学中外合作办学的情况,结合计算机专业的特点提出了课程体系的具体实施和构建方法.     

金融专业互动教学网页设计与应用

在分析利用互联网技术和资源,开展高校专业课程互动教学优势的基础上,结合金融专业教学的特点,设计出金融教学网页的信息结构和课程网页的基本服务功能,并通过三个教学案例,进一步说明如何使用网页进行辅助教学环节。     

课程体系改革的研究与实践

根据本科教学改革与发展的要求，在分析原课程体系基础上，确定了改革的总体思路，提出了“四条不断线”的基础教学体系，论述了按一级学科设置专业基础课程平台和向宽口径适应型专业转变的改革方案及做法，对新课程体系特点和存在的问题进行了分析探讨。     

国内外绿色金融课程体系对比研究

近年来,国内外绿色金融蓬勃发展,业务实践和学术研究都有了长足进步,而国内各大高校绿色金融相关课程匮乏,绿色金融人才教育任重道远。我国亟须加强绿色金融人才建设,培养既掌握金融、经济政策和技术工具,又了解环境、气候变化、生态领域等相关政策和技术工具的复合型、应用型人才。文章介绍了国内外高校和国际组织开设的绿色金融课程,对比课程体系和教学模式,探索绿色金融课程建设的重点和难点。     

基于工作过程本土化课程体系的实施探索

文章在对基于工作过程本土化课程体系的内涵进行深入分析的基础上,结合湖南铁道职业技术学院的课程改革实践,从课程体系实施的整体思路和具体的实施过程两方面,对"以学习者为中心"校企合作实施工作过程本土化课程体系的实施进行了较为全面的阐述和分析.     

构建新的金融学高等教育课程体系：基于中美的比较

本文通过具体的中美金融学专业课程设置的比较研究，试图找到当前两国金融学高等教育在课程设置方面存在的诸多差异，在此基础上，探讨了我国金融学高等教育课程体系的建构问题。     

基于顶层设计理念的应用型高校金融专业人才教育体系研究

通过对顶层设计理念基本内涵与主要特点的阐释,深入分析基于顶层设计理念的高校金融学专业人才教育现状。针对其中存在的具体问题,结合应用型高校的特点,分别从制定科学合理的人才教育目标、打造良好舒适的学习成长环境、构建金融学专业实践教学平台等方面,提出应用型高校金融学专业人才教育体系的构建策略,旨在能够完善人才教育方案、优化人才教育结构,加强人才教育体系与现实需求的紧密联系,从根本上保障金融学专业人才教育质量。     

构建新的金融学高等教育课程体系:基于中美的比较

本文通过具体的中美金融学专业课程设置的比较研究,试图找到当前两国金融学高等教育在课程设置方面存在的诸多差异,在此基础上,探讨了我国金融学高等教育课程体系的建构问题。     

面向高职类专业的计算机应用四层次课程体系的研究与实施

本文在分析不同专业开设的计算机应用相关课程后,通过优化课程结构,提出了按专业大类进行分类的计算机应用四层次课程体系,即"计算机应用基础+专业软件工具+计算机技术基础+专业应用"的四层次课程体系,最后分析了不同专业大类、不同专业在具体实施计算机应用四层次课程体系时要考虑的问题。     

21世纪种植类专业课程体系和教学内容的改革

本文从现代农业的发展对农业人才需要的新变化出发,对农科种植类专业课程体系与教学内容改革进行了有益的探讨。     

职业技术师范教育目标下的专升本课程体系构建之研究

随着我国产业结构不断调整带来的职业技术人才需求旺盛,职业教育的重要性也越发凸显,应用型高校有责任有义务承担培养职教人才的工作。课程体系的构建力求将职业技术性和师范教育性作为主要特征,既注重与岗位职业标准对接,又注重进一步夯实专业基础,拓宽专业视野,将专科起点的学生经过两学年的学习和实践,培养为具有本科学历的职业教育师范人才,这些做法得到了用人单位的初步认可,也为同类院校的办学提供了经验参考。     

生物学实验教学课程体系的设计与构建

随着科学技术的发展,高等学校实验教学的内涵与外延都发生了明显的变化,对此,我们结合省级基础课实验教学示范中心建设,从"学生的认知和能力系统建成规律及信息技术在实验教学中得到应用"入手,具体探讨了以生物一级学科知识体系为背景"一体化"设计与构建"开放式"实验教学课程体系的建构思路、组织架构,及以"系统化、层次化、模块化、多样化"构建实验教学内容体系的方法和步骤。     

材料类专业实验课程体系及内容的改革与创新

材料类专业实验课程体系及内容的改革是实验教学改革的重要组成部分,对于学生实践能力和创新能力的培养具有非常重要的作用。文章分析了盐城工学院材料类专业实验课程体系的现状,并围绕专业培养目标对课程体系及内容进行了改革,建立了与理论教学体系相对应的实验课程体系及内容,并对改革后的实验课程及内容的实施效果进行了阐述。