巧用英语教材,有效提升学生写作能力

为了适应《普通高中英语课程标准》（实验）对英语写作教学的基本要求,本文强调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性,并就课文缩写、仿写、改写、续写、评写等方法进行了深入的探讨,旨在摸索出一条适合高中生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式。     

牛津英语教材下培养学生学习英语兴趣初探

本文结合现行的苏教版牛津英语教材的特点,列举了两个课堂和课外活动实例,探讨了对于激发学生学习英语的几点做法.     

小学课本剧编写初探

湖南省涟源市第二小学开展课本剧研究12年,在编、排、演方面积累了丰富的经验。在大量的研究和实践中,作者越来越发现开展课本剧教育实践对培植学生核心素养有着重要意义。根据国家《中小学综合实践活动课程指导纲要》,本着以课本剧为载体开发综合实践活动课课程体系,学校以课本剧推动新课程改革,对全省乃至全国具有推广价值。     

课本剧表演为语文课堂助力

语文课堂教学实践活动中的分角色朗读是课本剧的起始状态,课本剧本身就是语文教学的高级别课堂实践形式。师生以语文教材中的有关课文内容为基础,学生将其自己编排、自己表演,从而让"课本剧"在语文课堂中有着独特的意义和价值。课本剧可以让课本文字化为灵动的语言,学生单一的朗读进而变成全方位的展示,同时师生单一的评价维度也可以得到延展,对学生各种能力的增强,对课堂实践拓展能力的生成有着不可估量的作用。     

谈英语课本剧表演与高职学生实践能力的提高

高职人才的培养目标是培养实用型、技能型人才,因此,高职教学应该以培养学生的能力为中心。英语课本剧表演正是基于这样的原则而开展的积极有效的训练方式,充分体现了以教师为主导,学生为主体的教学原则,培养和提高了学生的语言应用能力。     

初中牛津英语教材的再开发途径

上海地区大部分初中学校普遍采用的是《初中牛津英语》,该教材采用的是Building blocks编写体系,所秉承的是Learn er-centered教学理念,提倡Task-based教学方法,教材编写新颖,主题贯穿每个章节,插图鲜艳,教师用书详细明确,突出重点和难点,并有针对性地指导教师开展课堂活动。     

牛津英语教材Project板块教学初探

正牛津英语教材有着明确的设计思路和有规律的内容组织形式,其中的Projec板块以开拓学生的语言应用能力为目标,彰显出与众不同的教材特色。在此,笔者主要介绍自己教学牛津英语教材Projec板块的一些经验。一、钻研教材,严谨施教要上好Project板块,教师首先要提高自己对该板块的认识水平。初中牛津英语教材每一册都设有两个Project板块。板块首先提供与单元话题有关的阅读材料,让学生从中受到启发,激发学生     

谈牛津英语教材资源的有效利用

现行的牛津英语教材包括Welcome to the unit, Reading, Vocabulary, Grammar, Integrated skills, Study skills, Main task和Checkout这几个版块。在各个版块的教学中基本上已经形成了固定的模式和方法。本文拟结合自身的教学实践谈谈我对教材资源开发和利用的一些实践及感悟。     

对牛津小学英语教材资源整合的点滴思考

随着课程改革的发展,作为重要教学资源的教材发生了翻天覆地的变化。就现行的牛津小学英语教材来说,它与旧教材相比,形式更为活泼,内容更为新颖,也更能反映语言的发展和满足时代的需要。新教材在编写思想、结构特点、内容含量和目标要求方面的变化，也促使教师在教学实践中要做出相应的调整。     

如何利用牛津英语教材扩大词汇量

词汇量不够,阅读能力无法提高,这一直是困扰一线英语教师的问题,其实就如何扩大词汇量,在牛津英语的教材和教学中已经给我们指明了方向。以下是本人在平时教学中的一些不成熟的教学方法和体会。英语词汇有百万之多,如何扩大词汇量,并且提高记忆效果,这中间是有一定方法可循的。     

牛津英语教材A板块教学的误区

随着小学英语教学改革的不断深入,我们的英语课堂越来越趋于真实,回归本真。在使用牛津小学英语教材的过程中,我们进行了各种尝试,取得了一定的成效。但是,在教学的过程中,对于A板块教学的一些具体细节,还存在着一些误区,现在将问题列举出来,和大家一起商讨。     

浅析牛津英语教材的游戏教学

九年义务教育英语新教材（牛津版）对教学提出的要求是：1．实践性要强。2．教学方法要多样化。新的教学大纲提出：“教师要努力改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度,提高课堂教学质量,减轻学生课外负担。”因此,我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生学习英语的兴趣,培养他们运用英语进行交际的能力。     

牛津英语教材在初中英语课堂中的有效性教学策略

【正】在我国素质教育改革的要求下,我国各中小学校开始从教学手段、教学模式和教材等方面来实施创新和改进,以适应现代化的教学发展,满足素质教育改革的要求。在素质教育改革过程中,初中英语教学是其重要的组成部分,初中英语教材的选用也成为教育学者的重要研究课题。近年来,牛津英语教材在初中校园中被广泛地应用,受到颇多初中英语教师和...     

基础阶段学生英语能力课外习得——英语课本剧表演

根据高中阶段学生学习特点,教师积极开展丰富多彩的课外活动,构建一个以课堂学习为主的课内与课外相结合的新的学习系统,促进学生通过大量的语言接触和使用,发现语言的规律,把语言规则内化,从而达到培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力。     

谈简笔画教学在小学牛津英语教材中的运用

简笔画教学运用与小学牛津英语的教学中,不仅能够帮助学生更好地理解和记忆学习的内容,还能激发学生的学习兴趣和培养学生的想象力。本文首先分析了简笔画教学的趋势,随后从几个方面具体介绍了简笔画教学在牛津小学英语教学中运用的作用,最后根据实践应用中的不足分析了英语简笔画教学的研究方向。     

浅谈牛津英语背景下学生主体意识的激发

由于历史原因和互联网的广泛利用,英语已成为各种国际场合和科技交流的主要工作语言。因此,各国在知识经济到来之际,都在强化基础教育中英语的教学。那么,在高中英语教学中应如何调动学生学习的主观能动性,唤醒学生的主体意识,以达到培养学生综合能力,提高学生综合素质的目的呢？     

巧用多媒体,将英语教材立体化

在过去没有接触网络的状态下,学生的知识量总是在教师预料中略低于教学设计和准备,现在的孩子,如果善于利用网络资料来学习,他会觉得没有权威,一切都很透明。如果他沉迷于网络游戏,那么教材是远不如三维空间生动、有趣的,教师如果能巧妙地利用现代化的技术,根据儿童的实际,加减教材内容,以变应变,教材将成为立体的多维体。笔者浅谈以下几点做法。     

牛津英语教材使用中教师角色的新定位

在实施新课程标准中,必须要给教师角色重新定位。否则,只把新课程标准挂在嘴上,不落实在行动上,很难使改革成功。教材是落实新课程标准,实现教学目标的主要载体,也是教师进行课堂教学的基本依据之一。教学实践告诉我们：没有也不可能有一套完全适合任何学生的教材。