激趣

“激发兴趣”这一话题早已为人所熟悉，但“没兴趣”仍被认为是学不好英语的主要原因之一。文中就“激趣”对英语教学的影响进行了再议，再次强调它的重要性。     

激趣六法

一、直观法 　　在课堂教学中,如果我们仅用语言解释某项知识或某一个事物,就过于抽象。如果利用插图、挂图或简笔画进行教学,就会收到解文释义、画龙点睛的良好效果。如在讲授《白杨》一文时,我简单几笔在黑板上画了几棵高大而挺拔的白杨树,又画了数棵迎着风沙成长的小白杨。同学们惊奇了,似乎身临其境,白杨树精神近在眼前,父辈们对下一代寄托的厚望使同学们心领神会。这种方法直观、明朗,可以活跃课堂气氛,激发学生求知兴趣。 　　二、对比法 　　近几年,我在教学中针对教材特点采用对比方法,把不同类型的内容、事物进行比较…     

英语教学如何激趣

新英语课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位,对英语课堂教学提出了新要求。为此,英语教学要采取相应措施激发学生学习英语的兴趣,培养学生正确心态,树立学习信心：建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛,满足学生的成功欲。     

浅谈音乐课激趣

音乐教学是表现情感的教学,是师生之间美好情感的交流,在音乐课堂上,作为教师应注意调节课堂气氛,创造一个愉快的学习环境.     

职高语文课堂激趣点滴

兴趣是学习的重要动因.学生有了兴趣,就会产生求知欲,形成内驱力,就会用积极、主动的态度去学习和探究,甚至达到痴迷的境界.而“没有任何兴趣,被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意图”(乌申斯基).因此,在职高语文教学过程中,教师要有意识地去培养学生学习兴趣.     

课堂激趣有妙招

兴趣是吸引学生的磁铁,更是推动学生学习的动力。夸美纽斯曾说：＂兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。＂也就是说,当学生对学习有浓厚的兴趣时,     

巧妙激趣轻松识字

识字是阅读和习作的基础。识字速度的快慢,方法的优劣,直接关系到读、写、阅读能力的强弱。人教版课程标准实验教材中,1～2年级安排认识常用汉字1800个,占小学阶段识字量的50%还要多一些。而小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。要完成这样大的认字量,在识字教学中一定要抛开传统的识字教学方法,大胆展开想象,努力挖掘生字中内含的＂趣＂。心理学研究表明：兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。引导学生在趣中掌握灵活多样的识记方法,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。     

语文课堂如何激趣

兴趣是学生学习不竭的力量源泉。如何激发兴趣,打造激情四射的语文课堂呢?要从教师素养和教学设计两方面入手。首先,教师要有既博又专的知识素养;有敬业、乐业的师德修养;有爱生如子的园丁精神;其次,教师要精心设计课堂教学的每一环节,营造宽松、和谐、充满激情的课堂氛围,激发学生的学习热情,让兴趣成为最好的老师。     

小学英语激趣四法

如何激发小学生学习英语的兴趣，是提高课堂教学兢率的一个关键性问题。为此．我通过各种富有情趣的游戏教学活动，来激发学生学习英语的兴趣。     

文言文教学激趣探微

激发学习文言文的兴趣是提高学生文言文阅读能力的重要前提。学生有了学习的兴趣,求知的欲望,就能走出怕学文言文,谈"文"色变的困境,提升学生的语文素养。     

数学课堂教学激趣七法

数学课堂教学是教师和学生的双边活动,教师必须充分发挥其主导作用,运用各种适当的方法努力激发学生学习数学的兴趣,激发学生的思维活动,让学生变得爱动脑、爱提问、爱动手,使学生具有充分的自信力和强烈的求知欲。     

初中历史教学激趣探析

本文从激趣导入,激发情感;优化情境,激发兴趣;以书为本,以图激趣;媒体辅助,影像结合。四个方面来说明在初中历史教学中,学生一旦对历史产生了兴趣,他们不但会学好历史,还会将其迁移到相关学科,形成一股正能量。     

小学阅读教学激趣九法

本文就教师在小学语文阅读教学中如何激发学生阅读兴趣提出九个方面的观点：运用儿歌导入、运用问题导入、运用音乐导入、运用图画导入、运用故事导入、运用想象导入、运用悬念导入、运用影视导入、运用文体导入。     

职高美术教学激趣之我见

在职高美术教育教学中,教师不能仅仅关注教学活动本身,还要将学生的心理发展水平纳入教学设计与组织过程中,使其成为教学中不可或缺的重要因素,从而有效激发学生学习兴趣,提高教学成效.教师在美术教学中要采取针对性措施,为学生创设人性化的教学环境,提升教学成效.本文主要针对当前职高美术教学中存在的学习兴趣低下等问题开展探究与突破.     

职高美术教学激趣之我见

在职高美术教育教学中,教师不能仅仅关注教学活动本身,还要将学生的心理发展水平纳入教学设计与组织过程中。使其成为教学中不可或缺的重要因素,从而有效激发学生学习兴趣,提高教学成效。教师在美术教学中要采取针对性措施。为学生创设人性化的教学环境,提升教学成效。本文主要针对当前职高美术教学中存在的学习兴趣低下等问题开展探究与突破。     

初中地理教学激趣例举

一、直观教具激趣法 　　直观教学原则是地理教学中的基本原则,所以教师在教学中尽可能运用地图、模型、标本、录像、投影、幻灯等有利于增强教学的直观性。特别对于刚升入初中的学生,由于以前看到的各种地图及其它地理教具较少,更能培养与激发他们的学习兴趣。实践证明：凡在教学中使用教学挂图等直观教具教学效果好得多。 　　二、幽默语言激趣法 　　我在一次初中生问卷调查中发现一位学生这样写道：“他又板着面孔走进教室,讲课没一点儿生气、语言乏味,我每次几乎都要睡着了。”那么面对学生的这种感受,我想作为一名地理教师也应…     

创境激趣

兴趣是最好的老师。对于小学生而言．古诗文离他们的日常语言较远,显得艰涩难懂,教学更需要激发兴趣。     

数学激趣法

一、设疑诱导、激发兴趣 新课引入,根据学生、教材及生活实际,提出问题,创设思维情境,引起学生认知需要,从而产生学习兴趣。在学习《等腰三角形的判定》一课时,给学生残缺图形,等腰三角形BC一部份被墨水淹没了,只剩下一个角B和底边BC,怎样把原来等腰三角形ABC补画出来？     

游戏激趣学英语

如何激发小学生学习英语的兴趣呢?我认为，抓住小学生的心理特点，精心设计游戏，可能会收到事半功倍的效果。