第五单元 修辞

〔大纲要求〕复习学过的修辞方法,重点是比喻、拟人、夸张、引用、排比、对比等.学习反问设问的修辞方法。〔教材依据〕《修辞复习提纲》(初中策6册)。课本所提的是十二种修辞方法,即除教学大纲     

工具书常识

〔考纲要求〕掌握常用字典、词典的查检方法。〔复习用表〕表30 常用字、词典查检方法表     

古代文化常识

〔考纲要求〕掌握语文课本涉及的天文、地理、历法、典章、制度等方面的古代文化常识。〔复习用表〕表29 课文涉及的古代文化合称表     

文学知识

〔考纲要求〕掌握我国古代、现代、当代的主要文学体裁、著名文学流派、著名作家和著名作品的有关知识。〔复习用表〕表24 涉及课文的中国文史常识例表     

第六单元 标点符号

〔大纲要求〕基本掌握标点符号的用法。〔教材依据〕初中第1册《常用标点符号用法简表》.〔复习指要〕一、表停顿的标点由小到大依次为顿号、逗     

几类可积的非线性常微分方程及二维变系数线性微分系统…

论文借助文〔１〕、〔４〕的重要结论，采用文〔２〕、〔３〕、〔４〕的有关技巧和作变量替换的方法，给出了几类可积的非线性常微分方程及二维变系数线性微分系统，并提供了求解的方法及通积分的表达式。     

词汇

〔考纲要求〕掌握词义的基本知识,对同义词、反义词和多义词能够辨析,了解词的不同色彩,了解成语、谚语、歇后语的特点。〔复习用表〕     

一些易读错音的化学用字

一、元素名称〔筑〕晋抗k扣g,不能渡杭卜幼g。〔菇〕音会g己,不能蔺洛Iu6。〔澳〕普袖x场,不能覆臭cb加。〔氛〕音仙xi动,不能覆山sh顽。〔铂〕晋博b6,不能蔽白b毓或演颐。〔蛇〕剖也。,不能滴驼七u6。二、有机物啼称〔娜〕香厅灯ng,不能覆氢qmg。〔炔〕音缺qu感,不能覆夫ju“。〔继〕香矛易七初g,不能夜碳饥几。〔酞〕音希x,,不能藏先幻动。〔睛〕音进j讯,不能覆舞j讥90〔麟〕音井j江g,不能演连j讥。〔肪〕晋握w乙,不梢泛表属呱。〔肤〕音海七沉,不能滇赫h色。〔苯〕音本b如,不能赓笨b脚。三、其它\ 粘土的〔粘〕晋年‘幼,不能滴占“h蕊n(…     

语音 文字

〔考纲要求〕 1、掌握汉语拼音方案,能给汉字注上拼音,能够对拼音写出汉字。 2、掌握常用汉字,掌握汉字的形、音、义的常识,了解汉字的结构规律,辨析同音字、形似字、多音多义字,能辨认错别字。〔复习用表〕表1 汉语拼音规则表(书写易错部分)     

《春》(教案)

〔教学目的〕一、学习课文抓住景物特征,先总写景象轮廊,后按一定顺序分写各种景物的描述方法。二、学习课文运用多种修辞方法、语言简炼、生动优美等特点。三、使学生领会作者的情感,增添奋发有为,积极向上的精神。〔授课时间〕两课时。〔教学设想〕采用“主兼式”(即“一得为主、兼顾其他”)的教法,上课讲读一得为主,综合练习兼顾其他。     

语法

〔考纲要求〕掌握词的构成方式,掌握各种词类的一般特点和各种词组的结构特点,辨析句子成分和复句类型,了解一般句式的变换,能分析病句。〔复习用表〕     

文言文基础知识

〔考纲要求〕掌握词义的一般知识,了解古今词义的变化,了解词的本义和引申义,能辨别常见的通假字,了解一些典故。掌握实词活用的知识,了解文言句式的特点,掌握常见的文言虚词,了解什么是固定结构。要求对浅易的文言文能断句和翻译。〔复习用表〕表16 易误词语例表     

露出文字的裸体美来

〔概述〕初学写作的人,特别是中学生,往往喜欢在文章中堆砌词藻,滥用修辞,还常加上冗余的描写、抒情,甚至爱用一些生涩的词句,     

作文

〔考纲要求〕采用命题作文(包括提供材料的作文)的形式,命题内容不离开当代社会生活范围,力求符合考生的智力水平。考查写作常用文体的能力。〔复习用表〕记叙文、说明文、议论文写作知识,见阅读部分。(限于字数,看图写话、缩写、扩写、改写、续写等知识,此略)表52 实用文写作知识简表     

第十四单元 文言句式

〔课本要求〕第三册“教学要求”:了解文言文表疑问的几种句式.第五册“教学要求”:掌握几种常见的句式.第六册“教学要求”:学习判断句的几种形式.〔复习指要〕一、疑问句式从使用疑问词的角度看有三种情况:     

迎春灯谜

①解闷散心〔打字一〕②月落乌啼〔打字一〕③十分即一寸〔打字一〕④喜上眉梢〔打字一〕⑤外来语〔打成语一〕⑥水中捞月〔打成语一〕⑦凿壁偷光〔打《三国》人名一〕⑧金玉湖中结良缘〔打台湾景点一〕⑨煎饼不在店里做〔打上海景观一〕輥社稷安定〔打国名一〕輥沪产元宵〔打五言唐句一〕(卷帘格)輥一枝红杏出墙来〔打《红楼梦》人物名一〕輥历史测验〔打学科名一〕     

英语(公共)自测试题

一、单词辨音:选择正确的读音.将其编号字母填人题前括号内。(本题共9分,每小题l分) 例:(C)smooth A.〔smu己〕B.〔smu:0〕C.〔sn、u:己〕D.〔srnu6〕 ()1 .moleeule A.〔’molikju:l〕B.〔,m。:lik」ul〕C.〔,molikjul〕D.〔m。:11:kjul〕 ()2 .break A.〔bri:k〕B.〔brek〕C.〔brik〕D.〔b】、ik〕 ()3 .effeet A.〔i’fikt〕B.〔i’fekt〕C.〔e,fekt〕D.〔,ifikt〕 ()4 .journey A.〔,d3。:ni〕B.〔,d3oni〕C.〔,d3a:ni:〕D.〔’d3u:ni〕 ()5 .breath A.〔brio〕B.〔bri:己〕C.〔bre己〕D.〔breo〕 ()6 .eompare A.〔kom,p￡a…     

音位理论与英语语音和口语教学

音位概念(Phoneme Concept)和音位理论(Phoneme theory)在语言学研究中具有重要价值。 人类的发音器官能够发出的音素是很多的,但每种语言或方言使用的音素却是有限的。比如:普通话没有〔b〕、〔d〕、〔g〕、〔f〕、〔〕,上海话没有〔ts〕、〔ts〕、〔t〕、〔ul〕,英语没有〔q〕 ,〔q‘〕,〔G〕、〔〕、〔s〕。 各种语言或方言里的音素不是杂乱无章的,音素和音素之间都有一定的关系,各个音素所起的作用也是不一样的。在某一个具体的语言里,有些音素能区别意义。例如普     

教育资料叢刊

害魏〔参0,O门〔参O)。3〕〔寥()f){)6〕〔参‘)i);)7〕〔参你均8〕〔参‘j)),〕〔参l月1走口〔寥。川〕〔零‘)i) 12〕〔寥0()13〕〔参001生〕〔参001几勺〔寥‘))1‘飞_〕〔廖0017〕〔廖0015〕〔参‘)‘)1‘,_J〔爹‘j)2。_〕〔,寥0021{〔参0022_{〔寥0J2:;_l〔参002生.}「一参。。2。〕〔誉O沙26_J舀_零0031_〕〔琴‘)03生〕〔_寥可)03〔3〕已一琴0Q3下_」名册次蒸嗡翠生的思想政治教育(一)蔗嗡鬃生的思想政治教育(二)夜戈教翠法小鬃教师的举替及其镇算赏前教育建没的方引-怎株翠舒蔗粉的教育工作一f固辫龚民文化攀苦班的机告小率校的…     

变系数线性结构关系EV模型中参数β〔t0〕的加权M估计的渐近正态性

考虑变系数多维线性结构关系EV模型y=xTβ〔t〕,Y=y+ε,X=x+u,利用一般的函数ρ〔·〕.构造了参数β〔t〕=β1〔t〕,β2〔t〕,…,βp〔t〕T〕在t=t0处的参数β〔t0〕的估计量β^n〔t0〕,并证明它具有渐近正态性.