科技期刊强化“量和单位”编校工作的对策

针对获得国家期刊奖和高校精品科技期刊奖的科技学术、技术期刊在执行<量和单位>国家标准时存在的诸多错误或不规范之处,分析了出错的3个原因,提出了强化量和单位编校工作的5条对策.     

量和单位应用中易混淆的问题

随着改革开放的进一步深入。出版质量正在引起有关部门和方面的重视。对自然科学杂志而言，规范地应用量和单位是提高编校质量的关键。     

生命科学类期刊量和单位的标准化

1 关于bbp,kb等的表达 b有4种含义[1-2]:1)核反应中截面积的非SI单位靶恩(barn)的符号, b=10-28m2=102fm2;2)压力的非SI单位“巴(bar)”的旧符号,现通用符号为bar, bar=105 Pa;3)对数量单位“贝(bel)”的旧符号,现规定为B,B为2 lg(p/p0)=1时的声压级,通常用dB为单位, dB=0.1 B;4)意大利质量单位“bes”(等于kg)的符号, b=1 kg.此外,在计算机科学中,常把比特(bit)缩写为b,用于表示二进制信息量(位数)、信息储存器的容量,它不是计量单位,不受法定单位使用规则约束.     

浅议生物学论文中的量和单位以及有关问题

随着生物学科的迅速发展及其与其它学科的交叉渗透,有关生物学科的科技论文与书籍日益增多,其中量和单位等问题已相当突出。本文指出目前我国生物学论文中“量和单位”方面不规范和使用混乱的几种情况。提出“量和单位要统一”,“正斜体要统一”以及要规范专业术语字词的写法等问题。     

质谱学中与质量相关的量和单位

介绍并辨析质谱学中与质量相关的量和单位的含义:质量和重量,相对原子质量和相对分子质量,原子质量和分子质量,原子质量单位、原子质量常量和摩尔质量.阐明这些量及其单位在使用上存在的问题,列举了常见错误用法,并提出关于质谱学中如何规范使用这些量及其单位的建议.     

水产期刊执行《量和单位》国家标准存在的若干问题

依据新版《量和单位》国家标准,查阅了１６种水产期刊１９９７年第１期或１９９６年第２期上的所有论文,列举了其中在执行《量和单位》方面常见的错误,并针对有关问题进行了探讨,旨在进一步提高水产期刊的质量。     

再评《辞海》在量和单位方面存在的问题

第6版《辞海》在执行法定计量单位方面比第5版有所改进,但问题依然很多,且多数是老问题。有些词目的释义虽然变了,但错误依旧。希望《辞海》闻过即改,真正成为"标准书"。     

关于信息科学和技术中常用量和单位的讨论

对信息科学与技术中所使用的一些量和单位符号进行讨论,并提出了规范化建议.     

种植业生产效能计量表示的正误辨析

尽管国家法定计量单位已发布、实施了20多年,但在图书、期刊、报纸上,在统计报表、建设规划乃至一些行业标准规范中,在反映种植业生产效能时,沿用非法定单位的情况依然比较普遍地存在[1]本文拟以有关文献[2-4]为依据,对非普及性科技书刊中有关种植业生产效能计量表示的正误作一辨析.     

科技编辑审核加工参考文献应达到的要求

针对科技论文参考文献中存在著录格式不够规范、著录内容不够准确、引用内容不够合理的问题,认为科技编辑审核加工参考文献应达到著录格式规范、著录内容正确、引用内容合理的要求.     

地学领域几个常见量符号的规范使用

介绍地学书刊中经常出现的同位素比值、同位素组成、元素及氧化物的质量分数、摩尔分数和物质的量含量等 5类量的含义 ,阐明这些量在表达及量符号使用上存在的问题 ,以及如何规范地使用量符号来表达这些量。认为提高地学书刊编辑人员的地学专业知识水平是解决存在问题并正确执行《量和单位》国家标准的关键     

科技期刊论文英文题名编辑加工中的若干问题

论述科技论文英文题名在科技信息传播中的重要作用;提出了英文题名编辑加工的程序及其目标.讨论英文题名编辑加工中的若干具体问题,如主副题名、系列题名,以及题名中的字母大小写、缩略语及介词等问题.     

推进我国科普资源开发与建设的若干思考

开发科研仪器与设施的科普功能,合理利用相关物资与设施,对于加快新时期我国科普资源建设,增强国 家科普能力,促进科技服务业发展具有十分现实的意义。在对我国科普资源建设现状进行研究的基础上,分析存在的 主要问题及原因。从制定政策、投入保障、明晰各方责任、促进旅游科普功能开发、开展绩效考核等方面提出拓展和 丰富我国科普资源的主要途径。 及高效合理使用对于提高科技发展水平,增强科技创新能力发挥着重要的作用。国家科技基础条件平台的建设和发 展,推动了科技资源的战略重组和系统优化,促进了开放共享水平的提高。系统总结了近年来国家科技基础条件平台 工作的进展,分析了平台工作面临的新形势和新要求,阐述了新时期进一步加强科技平台工作的重要意义,研究提出 应围绕管好用好国家科技资源、加强科技资源全链条管理和分级分类管理等意见和建议。     

从中美科学课程的差异谈科技博物馆科学教育的对策与思路

自2011年美国颁布《K-12科学教育框架》提出STEM教育以来,越来越多的科技博物馆尝试探索基于本馆资源开展STEM教育。随着2017年1月《小学科学课程标准》的公布,我国在小学阶段对于STEM教育有了自己的标准与参考。但应该清楚地认识到,我国科学课程标准与美国科学教育标准从定位到内容都存在现实差异。本文试图从比较中美课程的差异中解读出不同的理念与方向,以寻求更适合在我国科技博物馆开展科学教育的新模式。     

农业科技论文中光学方面几个易混淆的量和单位

农业科技论文中常常存在“光合光子照度”“[光]照度”和“辐[射]照度”等光学方面的量和单位混淆使用的现象。笔者依据有关文献,结合自己的编辑实践,对这些易混淆的量和单位进行辨析。     

科技期刊量与单位使用的误区及澄清

为进一步提高科技期刊的编辑质量,以科技期刊量和单位使用中的典型问题为实例,采用正误辨析的方法,探讨如何将非标准的量和单位按国家标准进行规范化.     

科技馆标准化的研究现状与发展对策探究

开展科技馆标准化工作是“十四五”时期科技馆事业高质量发展之所需,也是贯彻落实国家标准化战略的重要举措。本文从科技馆标准化研究现状入手,通过系统梳理科技馆标准化研究论文、项目和现行标准的情况,分析科技馆标准化研究存在的问题,并深入剖析问题的根源。最后,以问题和需求为导向,对科技馆标准化工作提出对策建议。