关于病毒的两个问题

1病毒的蛋白质外壳是否都留在宿主细胞的外面？ 中学生物学教材中提到噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。有些学生则认为所有病毒都是以这种方式侵染细胞的。实则不然，这只是噬菌体侵染细菌的方式。     

有关DNA复制知识点的复习

二、有关知识的链接1.DNA的结构及结构特点(1)化学结构:每个DNA分子都由成百上千个脱氧核苷酸构成。脱氧核苷酸:由一分子磷酸,一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。     

略谈关于“病毒”的复习

艾滋病、非典、禽流感的防治是当今社会的热点,它们的病原体都属于病毒,对人类的危害极大.而高中教材又多次涉及到了病毒的相关知识.所以,笔者在复习中整理了教材中提到的有关病毒的知识点,并通过几个典型例题加以巩固.     

核心素养视野下高中“病毒专题”的多方位复习策略

病毒在高中生物中涉及到的考点较多,以病毒为交叉点的学科内综合试题,频繁出现在近年的各类高考试卷中,常常是高考生物命题的热点之一.在人教版高中生物教材中没有设立病毒专门的章节,病毒相关知识分散在必修1、2、3以及选修3教材中.在高中生物复习备考中,如何运用结构与功能相适应的生命观念进行专题复习,将分散的知识系统化、网络化,梳理病毒相关考点,把握病毒考点在高考生物命题的角度,多层次、多方位进行病毒专题复习策略研究,提高专题复习的时效性,是高中生物复习备考需关注的重点.     

RNA病毒的复制方式归类研究

<正>DNA病毒在其基因组复制和表达过程中利用的许多蛋白质、酶等在宿主细胞中都能找到,如T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,这和宿主细胞遗传物质有关,它们共同遵循中心法则进行遗传信息的传递.RNA病毒的复制则面临一个特殊的问题,即未受侵染的宿主细胞没有按照RNA模板的指令合成RNA的酶.因此,科学家们推测RNA病毒必须含有合成这类酶的遗传信息.在20世纪70年代,     

有关显微镜知识的专题复习

光学显微镜是中学生物学实验中常用的仪器，显微镜使用是中学生必须具备的基本技能，在近几年的高考中经常有关于显微镜操作的知识考察。所考查的知识点主要集中在目镜和物镜的识别、放大倍数、视野明暗程度、视野范围大小以及装片移动的方向和标本的成像状态等。下面就实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。     

高三总复习应注重“反思”

化学总复习阶段，在复习知识点的基础上，练习一定量的习题，使学生达到将所学知识转化为解题能力的目的是很有必要的。但在教学过程中，常遇到如下情况：     

“三点一线”组织生物复习教学

本文从“落实考点、夯实知识点、提高能力点、以训练为主线”即“三点一线”来组织生物复习课堂教学,从而提高生物复习课的最优化。     

增加课堂“复习巩固”的活力

课前5分钟复习巩固是课堂教学中必不可少的重要环节。但现在有些老师把复习巩固当做形式过场,失去了活力。作者依据新课程的相关理念,结合现代学生的特点和教学实践,对课堂复习巩固的改革阐述自己的观点。     

“生物实验设计”专题复习

纵观近5年以来高考生物试题，可以概括出生物实验题具有以下3个特点。①实验的情境为高中教材实验拓展材料或大学教材中的材料，实验原理、实验方法是教材实验的迁移。题目在书外，答案在书内。②实验的内容与教材的主干知识、核心知识、重点知识密切联系在一起；如植物光合作用、呼吸作用实验、遗传育种实验、酶实验、环境污染对生物体的作用实验等反复考，年年考。⑧实验的考查形式不是以往单纯的实验题呈现出来，而是以实验为载体的综合题型呈现出来，[第一段]     

解析有关病毒知识的疑问

近几年,随着非典、禽流感等社会热点问题的报道,出现在教学、考试中的病毒知识不断增多。本文就师生在有关病毒知识方面存在的一些疑问进行解析。1在宿主细胞外,病毒以什么形成存在病毒营专一性活细胞内寄生,但在细胞外,病毒却以不表现任何生命特征的病毒颗粒形式存在,     

例说掌握物理公式适用条件的重要性

要掌握物理公式，除了记住公式的形式之外，还要理解公式的物理意义、适用条件等，但后者往往易被同学们忽视。下文中的例题是一道高考模拟试题，我用此题对高三学生进行过测试，结果得分率很低。分析同学们的解题过程后，发现大多数同学解题的物理思想是正确的，由于忽视了公式的适用条件而出现了乱套公式的现象。     

高三生物复习中应注意把握的五个“量”

复习过程应该是一个巩固以前所学知识和提高分析、判断、推理等能力的过程，绝不是简单的知识重复和死记硬背的过程．高三复习时间紧、任务重，对于生物学科知识的复习，学生常常出现知识间混淆和记忆的不协调．如何提高复习的针对性和效率？笔者认为复习应把握以下五个“量”．     

与“数”有关的新概念题型例析

在近几年高考试题与模拟试题中，出现了许多与“数”有关的新概念试题．它形式多样，背景客观，贴近考生实际，所考查的知识点又非常丰富，洋溢着浓厚的“能力立意”色彩，是选拔人才的好题型．     

复习化学实验紧抓“四度”

一、广度 化学实验基础知识面较宽，复习时要对这些知识点作到逐条分析、思考和归纳。高考对实验知识这部分，主要通过两种类型的试题来考查，多知识点综合型（见例1）和单知识点多角度型（见例2）。     

高考英语复习的“五化”方略

英语高考复习存在着知识点多、知识面广的特点，要在高三学习这个最后关键环节抓好英语复习，存在着很多难点。本人在教学实践中，摸索出“五化”复习方略，现与大家研究探讨如下：     

用“图示法”解析有关生物试题

高中生物学中有很多知识点比较抽象，考生在解题过程中，由于缺乏对知识的深刻理解和认识，会使原本比较简单的问题，变得非常的复杂。如果在解析过程中，运用简单的“图示法”，将使抽象的问题变得具体，化难为易。     

病毒的增殖方式

新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，细胞是一切生命活动的基本单位。而只有生命物质基础的非细胞生物病毒，当它单独存在时是不能表现出生命现象的，只有进入到生活着的细胞中时，借助宿主细胞的代谢体系和原料才能表现出生命现象，完成增殖过程。     

用比较法复习“细胞的分裂”的尝试

本文阐述了在复习教学中 ,把有丝分裂和减数分裂两个知识点放在一起 ,利用大量的纵横、交叉比较进行复习的尝试