中共党史辅导与学习

一、党史课的教与学 1.如何上好党史辅导课 在电大教学中,辅导课占居重要乃至中心环节的地位。辅导教师是勾通主讲教师与学员的媒介,辅导课则是帮助学员消化理解、掌握和巩固学科知识的主要渠道。目前,录音主讲课作为课堂教学第一环节,客观点说其效果还不尽理想,以致出现整个教学围绕面授辅导来进行的局面。所以,学员能否学好一门课,很大程度上取决于教师如何组织辅导教学。电大辅导课如何上,各地教师都在探索。根据几年来的教学体会,我觉得要上好一节辅导课,至少要在如下几个方面多下功夫。     

立足当前 面向未来 搞好小学新教师岗位培训

从1990年开始,我们连续两年对中师毕业生进行试用期培训。参加培训的新教师共460人(其中九○届222人,九一届238人),通过考核,有431名学员取得了新教师岗位培训结业证书,占培训总数的94％。我们是怎样开展对新教师岗位培训的呢? 一、调查研究,注意针对性新教师岗位培训工作不同于中师的教育教学工作。如果说中师学习主要是“练本领”,那么,对新教师岗位培训则主要是指导如何“用本领”。为了使培训具有针对性,我们深入小学调查研究:一是向新教师寄发征询岗位培训意见卡,请他们结合自身初步     

浅议电大辅导教学的任务及方法

电大的教学是以远距离的形式进行的。而辅导课则是电大诸多媒体的教学活动中不可缺少的一个重要环节。众所周知,主讲教师的教学是面向全国九百六十万平方公里内的所有各族学员的,不难想象,这种同一内容,同一节奏,同一教法的课堂教学和知识传授的教学形式,跟全国各地千差万别的学员知识实际是不能完全吻合的,如果单靠这一教学形式想取得良好的教学效果,较好地完成教学任务,是非常困难的,所以,辅导课的地位和     

论辅导课的特点与教学质量的关系

广播电视大学是采用现代化的教学手段,通过电视、录像、录音等媒体进行远距离教学的成人高校。教学中由于学员与讲课教师不能直接见面,所以无法进行教与学的交流和反馈。因此,要提高电大的教学质量,必须通过上辅导课来弥补远距离教学的不足。上辅导课,也是电大基本教学形式之一。辅导课对学员来说,是一个重要的学习环节,是提高质量,培养合格人才的重要手段。     

卫星电视师范教育的发展和任务

一、卫星电视师范教育的发展情况和经验卫星电视师范教育在中央领导同志的亲自倡导下,自1986年10月开办以来已有高师、中师正式学员近40万人,自学收看学员50多万人。共计近100万的卫星电视学员参加系统的培训,同时还有几百万教师收看部分课程和优秀教师的示范课。这种办学形式不仅适应大中城市的需要,更加适应经济不发达的老、少、边地区的需要。全国卫星电视师范教育的发展,已形成教材、收转和管理三个系统。经李鹏总理批示,国家教委于1987年7月7日建立了“中国电     

科学设置“三沟通”中师教学网点

科学设置“三沟通”中师教学网点江西临川教师进修学校中师学员人数众多、分布较广，妥善解决好学员工学矛盾，减轻其经济负担．有助于学员“进得来．留得住，学得好”。科学设置教学网点．是达到这一目的的重要手段。一、解决一道难题前几年，我们采取在县城集中设点面授...     

谈把辅导课上成辅导课

电视大学在教学上的一大特点,便是集中讲授,分散辅导,即讲授是由中央电大通过录相、录音进行的,而辅导却是由各分校的专兼职教师承担的。为此电大的辅导课就既不同于。普通大学的讲授课,也不同于中学的讲授课。那么,电大的辅导课又该怎样上呢?简言之,就是将辅导课上成辅导课。 一、转变观念 要把电大的辅导课正好,首先是辅导教师要转变观念。就自治区电大教师的状况来看,基本上是由两部分人组成的。一部分是有多年教     

当前中师数学教学的现状和对策

在中师数学的教学过程中,由于学生的基础较差、教师教学积极性不高、学校不重视以及社会对数学的误解等多方面的原因,使得现在的中师数学教学举步维艰,面对出现的这些问题,教师要从多方面入手,结合具体的教学实际,采取针对性的措施,从而改善中师数学的教学现状。     

信息与动态

河北省加快初中教师培养和培训步伐的几项措施一、从1992年开始,省内师范院校每年增加2000名本省师范专科招生指标,培养农村初中教师。学校收取一定的培养费。二、每年选拔2000～3000名优秀中师毕业生通过推荐与选拔相结合的办法,直接到教育学院学习。学员参加高等师专自学考试,按卫星电视师专教材授课。脱产学习两年,期满成绩合格,颁发专科学历,任初中教师。未取得专科学历者,仍按中师毕业生对待,到小学任教。三、改革教育学院招生办法。从1992年开始,招收500名推荐保送生,招生对象为45岁以下,中专或高中学历,获得地、市级以上奖励的中学一级和高     

浅谈电大文科辅导中的灵活性

教学实践证明,在广播电视大学文科辅导课中,根据不同专业、不同学科的特点,针对学员的具体情况,灵活地确定辅导课的内容和讲授形式,是上好辅导课的关键。辅导课虽然是主讲教师讲授课的辅助和补充,但是,这种辅助和补充并不是可有可无的。远距离教学本身所固有的缺点和辅导课的具体任务确定了这种辅助和补充的重要地位,使它成为整个电大教学中不可缺少的重要一环。     

电大辅导课的性质及教学方法之管见

一、关于辅导课的性质在教学实践中,常出现这种现象;有的辅导教师在课前深入钻研教材,认真备课,但在课堂教学中,却不大受学员欢迎。究其原因,在于他们没有很好地认清辅导课的特殊规律,因而使辅导课没有较好地体现出“辅导”的特色。由此可见,正确认识辅导课的性质、任务,弄清辅导课与主讲课的关系,对于上好辅导课有着十分重要的意义。要说明辅导课的性质,首先要知道辅导课的任务,因为辅导课的性质是由其任务决定的。而要知道辅导课的任务,又必须弄清辅导课在整个电大教学过程中的地位与作用。也就是说,必须把辅导课放在整个电大教学过程中,同整个教学过程联系起来进行考察,才能说明它的性质。     

《集合与对应》概念简说

为了帮助中师函授学员系统自学、进修辽、吉、黑、湘协编的《算术基础理论》,本刊从这期起,系统编发有关自学辅导资料。我们欢迎中师函授学员和进修学校教师把学习、教学这本教材的体会,撰写成稿,进行交流;遇到的疑难,亦可提出质询,进行讨论,或请名家解答。     

《语文》第一讲 汉字(上)

《小学教师进修讲座》和读者见面了。这个讲座是为在职进修中师课程的自学者举办的。讲座以初中文化程度为起点,计划用三年时间,三十六讲,基本上分别讲完中师《语文》、《数学》的主要内容,讲座尽量联系小学教材实际,既解决教学急需,又系统传授中师《语文》、《数学》的基础理论知识。举办进修讲座,我们缺乏经验,希望广大读者积极提出意见和建议。 各地都在积极鼓励小学教师在职进修。教育部规定:“进行自学的小学教师,可参加教师进修学校组织的单科结业和毕业考试,考试合格,应与教师进修学校学员同等对待”。人才未必都要在学校培养,刻苦自学的人,终能达到自己企求的目标。我们相信,在职进修的同志们,通过努力,定能取得理想的结果,使自己的实际文化水平达到中师毕业程度。     

探求成人培训的课堂教学管理 切实提高教学质量

课堂教学管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。参加成人文化技术学校(以下简称成校)培训的成人学员,不乏是技能培训、岗位培训、学历教育等。来成校参加培训的成人学员是社会人,学员管理不同于中小学生管理,也不同于大学生管理,学员来自不同职业、不同岗位、不同单位。因此,成校学生的课堂教学管理也有区别于其他课堂。要实现成校课堂教学的优质高效管理,关键在于教师要根据其自身特点,采用有效措施,实现促进学习功能和维持教育秩序功能,保持其最     

浅谈五年制中师音乐教学的“三新”改革

中师学校体制改革后,部分学校由三年制中师改为五年制专科试点学校。前三年是中师教育,后两年是大专教育。要在这五年学校教育中培养出综合素质高、具有创新精神的人才,是每位中师教育工作者身负的重任和探索的重点。一、音乐教学观念的更新目前中师音乐教学观念是以教师、教材、教案为中心,学生虽是主体,但也只能被动地接受规定的音乐知识和技能,有一种     

深化我省中师课堂教学改革的几点思考

我省中师各学校认真贯彻执行教育部新颁布的《教学计划》,形成了必修课、选修课、课外活动、教育实践四大块有机结合的教学模式,这种教学模式是中师教学实践多年探索的必然结果,是中师课程结构长期改革的经验总结。在这种教学模式中,必修课的课堂教学依然是中师教学的主渠道,是教学的主体。中师生在校学习的大部分时间是在课堂上度过的,课堂教学的质量,关系到整个中师教育教学的质量;课堂教学的质量提高了,才能对老师的老师进行素质教育,才能更好地在中小学进行素质教育,才能更好地为基础教育服务。长期以来,受到各种条件的制约…     

略谈远程开放教育英语面授课教学策略

面授辅导课在远程开放教育英语教学中起着重要的作用。面授教师需要了解学员特点,实施好期初导学入门课、期中重点助学课和期末复习迎考课的教学,创造良好的教学气氛,突出课堂教学重点,注重理论与实践相结合,在教学中体现统考内容,以不断提高英语面授课教学质量。     

如何上好小学教育大专班辅导课

随着教育形式的发展，各县市小学教育大专班的学员队伍不断壮大。如何上好小学教育大专班的辅导课？（以下简称辅导课）成为摆在进修学校教师们面前的一项重要任务。上辅导课的目的是帮助学员学习。具体说来就是引进先进的教学思想，帮助学员培育师德、增长知识、增强技能、拓宽视野；提高素质。然而上一堂水平高、效果好的辅导课着实不易。首先，学员都是成年人，工作压力大，家庭事务多，出勤率低，组织教学有难度；并且，学员素质参差不齐，知识能力深浅悬殊；另外，还有部分学员学习观念消极、落伍，认为学习仅是为了应付公差混文凭，认…     

要勇于使用校长培训的新手段

我们是一所中师性质的教师进修学校。自1991年开展中小学校长岗位培训工作以来,我们多次深入基层学校和学员中了解实际情况与校长们的培训需要,抓住教学改革这个突破口,全面提高培训质量。实践证明,我们教学改革中的一些做法也许是不成熟、不完善的,但却是成功的、行之有效的。     

浅谈面授辅导课的任务

面授辅导课,是电大多媒体教学中不可缺少的重要环节,而且,由于它有反馈及时、机动灵活、便于师生交流等优点,受到学员欢迎,不过近年来面授辅导的时间日益增多,有的办学单位,甚至用面授辅导代替电视广播课,我们认为这是不正常的。当然,形成这一情况有多种原因,但是,这一件事也给我们提出一个问题:面授辅导课的任务到底是什么? 面授辅导课,自然是属于一种辅导课,它是学员学习教材与主讲教师教学内容后的一种辅导。电大是以自学为主的,因而面授辅导与其他教学媒体一样,是一种助学的手段。鉴于目前电大的教材还不宜于自学,