应用型本科商务英语专业实训教学体系构建与实践——以长江大学文理学院为例

实训教学是培养商务英语专业复合型、应用型人才的重要环节,是应用型本科商务英语专业教学改革的当务之急。论文结合长江大学文理学院商务英语专业实训教学改革的实际情况,从实训教学课程体系、实训教学模式、实训评价体系、实训基地建设和师资建设等方面探讨如何提高应用型本科商务英语专业实训教学的质量。     

应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学体系建设的思考

应用型本科院校劳动与社会保障专业人才实践教学培养的基础,就在于一整套行之有效的实践体系安排,由于专业实践基地建设困难与实训课程安排紊乱,应用型本科院校劳动与社会保障专业的实践教学体系一直处理弱势状态.所以,从符合实际要求的应用型本科院校的劳动与社会保障实践教学体系的建设角度出发,强调校内实践教学以实训和实验为主的平台建设,以加强实训课程体系建设为主要支点,完善应用型本科院校劳动与社会保障专业的综合实践体系,是当前应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学的关键.     

基于POCIB的应用型本科院校商务英语实训教学改革

深入研究应用型本科院校商务英语专业的实训教学,发现其中存在的问题,进行改革,有针对性地构建科学、系统的商务英语实训教学体系是实现高级应用型商务英语人才培养目标的必要条件。一应用型本科院校商务英语专业实训教学存在的问题(一)硬件薄弱,缺乏高质量的实训基地实训教学要以必要的硬件为支撑,校内外实训基地是     

论公共事业管理专业实训体系的构建

为了培养能够从事公共事务管理工作的复合型、应用型人才,公共事业管理专业必须根据需要,构建符合专业特色的实训体系。通过对公共事业管理专业实训教学体系建设中相关问题的论述,结合高职的教学实践,初步探索了如何构建高职高专公共事业管理专业的实训教学体系。     

地方院校金融工程专业实训教学体系的构建

金融工程专业作为聊城大学2018年新开设专业,通过实训教学体系的构建在保证应用型人才培养特色的同时不断提升学生的实践能力,构建与完善实训教学体系,有助于推动地方院校金融工程专业的可持续发展。     

经管应用型人才培养实训体系探索

经管应用型人才实训体系教学内容包括基本技能实训、专业技能实训和综合技能实训三部分,通过专业实训和综合实训教学来实现。在应用型人才培养实训教学设计方面,将实训方式和实训模块以及学生与教师采用矩阵方式组合起来。通过实训教学,不仅传授给学生知识与技术,培养动手能力和分析、解决问题的能力,且影响其世界观、思想方法和作风。     

新升本院校理工专业实验实训基地建设和管理探索

新升本院校理工类专业在培养目标上应准确定位，充分认识实验实训基地建设和管理对于培养“应用型人才”的重要意义，在专业设置、师资投入、实验实训改革方面与地区经济发展相结合。     

商务英语专业校内、校外实训比较研究

校内与校外实训是商务英语专业的重要教学环节,两者各具特点,在应用型人才培养中发挥不同作用。本文从实训内容、实训管理与评价、专业相关度、实训效用等多方面对校内、外实训进行比较,探讨利用“相机抉择”原则构建商务英语专业实训体系。     

应用技术型本科院国际贸易综合实训教学改革初探

本文以国际贸易专业实训课程为研究对象分析应用型本科技术院校国贸专业实训教学特点以及教学体系、教学模式、师资存在的主要问题。以专业核心实训课程为案例,提出以培养外贸业务岗位需要的职业技术人才为目标,以学生创造价值为教学理念,突出应用型、实践型、参与型的实训教学特点,围绕学生创业和学生创造价值,提出实践基地、业务案例库、学生创业园、产学教一体化,行业专家进课堂等实训课程教学模式。     

民办高校艺术设计专业“实训”实践教学模式初探

“实训”实践教学是民办高校环境艺术设计专业教学体系中的重要环节。艺术设计专业的特色在于随着社会的发展与需求而不断地进行创新与发展,创造与实践是其特色,要想顺应社会,就得培养出应用型艺术设计人才,培养应用型人才就有必要加大实训教改的力度。     

应用型本科院校通信工程专业实践教学体系的构建

应用型本科教育重点是学生实践能力培养,文章在分析应用型本科院校通信工程专业人才培养目标和定位的基础上,根据应用型本科院校实践教学体系设计的基本原则,构建了应用型通信工程专业实践教学体系,重点讨论了通过课程实验、课程设计、生产实习、专业实训和毕业设计等多种形式培养学生实践动手能力,实现应用型人才培养目标。     

应用型汽车技术服务与营销专业实训教学体系研究——以四川华新现代职业学院为例

文章分析了汽车技术服务与营销专业的市场定位和就业岗位需求,对本专业的实训课程、实训教学方法、实训教学师资力量、实训教学设施等方面进行了探究,并分析了汽车技术服务与营销专业实训教学中存在的主要问题,坚持理论与实践相结合,对存在的问题提出了一些建议,构建符合高职院校汽车技术服务与营销专业培养应用型人才培养方案的实训教学体系。     

动植物检疫(动检方向)专业实践实训教学体系的构建

动植物检疫(动检方向)专业是以预防兽医学为主干学科的专业,实践实训是其关键的人才培养环节.为了培养该专业具有技术性、实践性、服务性强的应用型人才,甘肃民族师范学院从社会需要和学生发展,不断在教学中探索构建切实可行的实践实训教学体系,为应用型专业转型起到模范带头作用.     

动植物检疫(动检方向)专业实践实训教学体系的构建

动植物检疫(动检方向)专业是以预防兽医学为主干学科的专业,实践实训是其关键的人才培养环节.为了培养该专业具有技术性、实践性、服务性强的应用型人才,甘肃民族师范学院从社会需要和学生发展,不断在教学中探索构建切实可行的实践实训教学体系,为应用型专业转型起到模范带头作用.     

高职物流管理专业实训教学研究初探

实训教学是促进我国高职物流管理专业培养合格的物流应用型人才的重要保障,是高职物流管理专业建设的重中之重.基于此,文章分析了当前物流实训教学的现状,探讨了如何建立适合高职学生特点、适应高职物流专业人才要求的实训体系和实训教学模式.     

应用型本科院校设置专业综合实训课程的思路

本丈针对应用型本科教学体系中存在综合实践教学环节薄弱,不能满足企业对人才需求的问题,结合本校教学改革试点专业：“自动化（系统集成）”开设的综合实践课程,探讨了在应用型本科院校中设置专业综合实训课程的必要性和思路。阐述了专业综合实训课程的构成要素、模式类型、实施条件和考核评价方法。     

应用型本科院校设置专业综合实训课程的思路

本文针对应用型本科教学体系中存在综合实践教学环节薄弱,不能满足企业对人才需求的问题,结合本校教学改革试点专业: "自动化(系统集成)"开设的综合实践课程,探讨了在应用型本科院校中设置专业综合实训课程的必要性和思路.阐述了专业综合实训课程的构成要素、模式类型、实施条件和考核评价方法.     

基于OBE理念的人力资源管理专业实践教学体系设计

相较于传统人才培养,基于OBE理念的人力资源管理专业实践教学体系的设计思路对于深化教学改革、优化人才培养、提高实践质量,培养适应企业需求的高素质应用型人才有着显著的促进作用。依据利益相关者的需求、期望、调查和学校定位设定人才培养目标,以及知识、能力和素质的毕业要求,设计了具有良好支撑作用的教学计划和人力资源管理专业实践教学体系,包括专业基础课、专业教育课课程实验、校内综合实训、校外实习、创新创业教育实训和第二课堂实训等。该体系是培养高素质应用型人才的创新性设计。     

澳洲旅游实训教学对我国地方院校旅游管理专业实训教学的启示

在旅游管理专业人才培养体系中,实训教学占有极其重要的地位,作为地方院校旅游管理专业,培养应用型旅游人才是教育教学的目标,因此实训教学尤为关键。澳大利亚旅游实训教学是旅游教育体系的重要环节,为培养澳洲旅游实用性人才发挥了重要作用。本文介绍了澳大利亚旅游实训教学的特色,指出了目前我国地方院校旅游实训教学存在的问题,最后对我国地方院校旅游实训教学改革提出了几点建议。     

高职酒店管理专业学生职业技能锻炼的有效途径

高等职业院校酒店管理专业教学的特点是突出学生的实践技能。本文结合河北石油职业技术学院酒店管理专业的实践教学,对实践教学体系,校内综合实训、校外顶岗实习等各实训环节的教学进行深入分析,目的是总结经验,提高酒店管理专业的实践教学水平,培养高技能应用型人才。