树立新时代体育教学的新观念

面向21世纪的人才培养,职业技术学院的体育教学改革也发生了很大的变化,对体育教师的教育教学工作更是提出了不少新的要求.新时代的职业技术学院的体育教学要求体育教师必须树立起有效的教学观念及主体性教学的学生观念,要能熟练地使用标准的新体育课规范化语言,具有驾驭新体育课堂的组织能力,能充分利用各种现代化教学手段来为体育教学服务等等,做个合格的新时代的体育教师,才能为职业技术学院体育教学改革的深入发展作出贡献.     

职业技术学院深化体育教学改革初探

主要从确立职业技术学院体育教学的指导思想、更新体育教学观念 ,改革体育课程设置和建设职业技术学院体育教材 ,提高体育教师业务和科研能力以及学校进行体育教学改革应制定的体育教学管理办法等方面进行了初步探讨并提出自己的观点     

新时期中职学校体育教学改革内容的探析

主要从确立职业技术学校体育教学的指导思想、更新体育教学观念,改革体育、提高体育教师业务和科研能力等方面进行了阐述,以便为今后职业院校的体育教学改革提供理论参考。     

加强职业技术学院体育教学的心理健康教育

面对新的体育与健康课程标准,作为职业技术学院的体育教师,笔者认为应正确认识健康的概念,树立学校体育“健康第一”的新思维、新理念．把握体育教学与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育教学中积极渗透心理健康教育,不断更新教育观念,改变教学方法,促进学生心理健康发展．我们所面对的职业技术学院的广大学生正处于长知识、长身体的关键时期,也是可塑性最大的时期,因此这一阶段也是其心理发展敏感期以及心理教育的最佳时期．彻底掌握这个时期职业技术学院学生的心理健康情况尤为重要,笔者在体育教学中以心理健康为突破口,     

论职业技术学院体育教师综合素质的提高

在体育教学中,体育教师要起到指导、引导、点拨的作用,要促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习.而要实现这些教学目标,作为新时代的职业技术学院的体育教师,必须在教态、教学语言、体育技能示范、教学应变能力等方面加强学习和锻炼,提高自己的综合素质.     

医疗保健体育与高职护理专业结合教学探索

运用问卷调查、文献资料、对比实验、数理统计等方法,对襄樊职业技术学院医学院高级护理专业医疗保健体育教学进行调研分析。结论：医疗保健体育教学与护理专业技能培养形成了有机结合的教学模式,提高了高职生身心健康水平,促进高职生掌握医疗保健专业知识;为高职院校体育教学改革更好地服务专业教学开辟了新的途径。对策：提高学生对医疗保健体育价值的认识;把医疗保健体育作为基础课纳入护理专业教学体系;加强医疗保健体育教师队伍建设。     

对当前几种体育教学观念的评析

体育教学改革的实施和教学活动的开展,需要正确的观念作引领和支撑. 体育教师对当前几种流行的体育教学观念缺乏正确的认识,严重制约了新一轮的体育教学改革和教学质量的提升. 文章分析了“三基”教学、健康第一、素质教育、增强体质、快乐体育、终身体育等几种教学观念提出的时代背景、价值取向及体育教师在认识和实践上的误区.     

如何在实践中落实高职院校体育教学改革

体育教学贯穿于每个人的学习生涯中,作为培养社会实用性人才摇篮的众多高职院校,务必加强体育教学工作的开展,培养出全面、平衡的新世纪职业人才。在新时代的要求下,职业技术学院的体育教学改革工作势在必行。本文旨在结合现实情况,探讨如何将教学改革纳入实践。针对这一问题,本文提出了一些改革建议,包括规划教学流程、加快基础设置建设、创新教学内容与方式等方面内容。     

天津电子信息职业技术学院召开京津高等职业院校校园体育文化交流会

2011年11月18日,京津高等职业院校校园体育文化交流会在天津电子信息职业技术学院召开。教育部全国高等学校体育教学指导委员会委员、天津市高校体育教学科研工作指导委员会主任孙宝柱．天津电子信息职业技术学院院长吴家礼以及北京工业职业技术学院体育部主任贾书申等全体体育教师参加了交流会。     

从体育教师的教学理念审视高校体育教学改革

体育教师是学校体育改革的主力军，体育改革成败的关键在于体育教师的教学观念。教师要不断更新观念，丰富知识，活跃思维，敢于探索，打破体育教学的一贯格局，实现高校体育教学改革。     

现阶段职业技术院校体育教学的思考

现阶段我国职业体育教学存在着诸多问题,本文从教学理念和引起问题的相关原因入手,分析情况,提出建议,以期职业体育教学能更好地结合学生专业,促进职业技术学院体育教学改革。     

十堰市医药卫生学校体育教学改革初探

职业技术教育各学科都面临着教学改革,中职生体育教学也要改革,这是形势发展的要求,也是广大体育教师迫切的要求和愿望。本文主要针对十堰市医药卫生学校实际教学情况结合我校学生相应特点,通过改革教学目标,教学内容,组织教法等几个方面,对进一步提高我校体育课教学进行探索。旨在为该校体育教学改革提供新的思路。     

继续推进高职院校体育教学改革的初步思考——以广东女子职业技术学院为例

广东女子职业技术学院在传统体育教学的基础上进行了教学改革,提出了新的体育教学模式:课堂教学+体能训练+体育俱乐部+体质测试,即"课内、课外"一体化教学模式。体育教学改革实施后,学校体育选项课教学取得了一定成效,学生的身体素质得到了提高,同时,教师也从改革中获得了有益的启示,为进一步深化体育教学改革提供了有力依据。     

浅谈大学体育教学的现状及对策

随着素质教育的深入,学校各科教学都发生了一定程度的变革,大学体育教学也是如此.新时代的大学体育教学理念是“以人为本,健康第一”,因而,作为大学体育教师,务必在学校体育教学任务的驱使下,积极努力,力求通过大学体育教学来完成学校体育的相关任务,并努力追随大学体育教学改革的步伐,为大学体育教学改革的推进作出自己的贡献.而这无疑需要广大大学体育教师清楚我国大学体育教学的现状及存在的问题,并在此基础上进行探索,找出相应的对策.     

高校体育教师通识性素养与能力的探讨

随着现代社会的发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,教师能力素质的高低直接关系到课程改革的成败。高校体育教师是高校体育教育的主体力量,体育教育的高标准、新要求,同时也给新世纪的体育教师在素质和能力方面提出了与素质教育发展相符的新要求。作为新时代的体育教师,不仅要具有精深的专业知识,还要具备一定的通识性素质和能力,才能适应体育教育教学改革的需要,胜任新时期的教育教学工作。     

高职公共体育教学改革实践研究——以南宁职业技术学院户外攀岩俱乐部教学为例

随着新体育课程标准的实施,体育课堂教学必须改革创新。在现今的社会环境下,什么样的体育教学既能促进大学生身心健康的发展,又能锻炼学生的人际交往、组织管理、培养自信心等能力,更能体现出职业学院的职业体育特色?南宁职业技术学院公共体育教学改革——户外攀岩休闲俱乐部教学对开设目的与功能和意义进行了探讨,依据各地高校体育教学和户外运动开展的实际情况,精心地设计户外休闲运动课程体系,以此为高校户外教学提供理论和实证依据。     

对我院体育课男、女生分班分层教学的探析——以铜陵职业技术学院为例

文章对铜陵职业技术学院体育课男、女生分班分层教学的程序、措施、初效等几个方面进行了探析,认为为适应我院体育教学改革的需要,应体现学院体育教学“以人为本”、“科学发展”的教学理念,充分发展学生个性,养成终身体育锻炼习惯。     

人性化视野下高校体育教学改革现状及展望

随着我国高校体育教学改革进程的不断深入,人性化已渗入体育教学思想,体育教学方式及方法更为科学,体育课程设置逐渐丰富.但体育教师素质有待提升、体育教学依旧脱离实际以及体育课程考核评价方式滞后等,依然是当前高校体育教学改革实施过程中存在的紧迫性与突出性问题.必须从提高体育教师职业素养、建立健全体育课程考核评价体系和创造人性化教学环境等方面对高校体育教学进行改革,全面提升高校体育教育教学质量.     

论信息化对体育教学的影响

随着信息技术的迅猛发展,我们的体育教学面临严峻的挑战。作为一名体育教师应及时改变旧的教学观念,树立起创新的教育观念,不断更新体育的教学手段,把现代信息技术运用到体育教学中去。这样才能成为一名合格的体育教师。     

教育信息化背景下的高校体育教学改革

在教育信息化背景下,教育技术与高校体育教学融合已经成为必然趋势.高校体育教师要迎接教育信息化带来的发展机遇与挑战,转变传统的教学观念,在教育信息化背景下开展高校体育教学改革,推进高校体育教学向多元化、个性化、丰富化、现代化、科学化发展.