试论幼儿同情心的培养

幼儿期是同情心发展的重要时期.家庭教育方式、幼儿园教育及幼儿同伴交往等因素对幼儿同情心的发展有深刻影响.培养幼儿同情心的可行策略有:创设充满爱的环境、提供榜样示范、进行移情训练、体验痛苦挫折和学习表达技巧等,把同情心的培养列入幼儿情感教育的体系中去.     

谈散文教学中的情感渗透

散文是主情的文学样式。不论是写入叙事,还是绘景状物,作者都要在真切感受的基础上抒写胸臆,倾吐真情实感。而散文教学就是要把握住散文的核心“情”,恰当地运用情感教学,不断地提高教学质量,达到以情感人,以情育人的目的。情感教学包括教师和学生两方面的因素。散文教学过程中,单凭教师内心体验和情感酝酿是不够的,最终教师必须把自己的感情体验转化给学生,由学生表现出来。一、情境的设置有利于唤起学生的惰感根据学生的智力发展水平和年龄特征决定学生生活经验和知识水平的局限性,对作品在情感的感受以及对作者情感的理解上,…     

寓情于景境由心生——谈中学语文教材中散文的意境创设

散文依靠意境来感读者,意境是散文的艺术表现形态;意境,体现的是客体之景与主体之情的相互渗透,彼此辉映,透露的是作者的心智与情思.散文必须达到情与景,意与境的和谐统一,才会产生强大的艺术魅力;中学语文教材中散文的意境创设常见的方法主要有情景交融、托物言志和借景移情等.     

论柴静纪实性散文的审美特质——以《看见》为例

柴静的散文始终以真诚的写作为原则,其笔下流露出的细腻、真实、流畅的叙述和自然无束缚的情感抒发,灌输着独特的情感体验和哲理、人性思考,字里行间叙述话语里头营造着一种无形而紧张的在场感,是当之无愧的在场主义散文的典范。     

语用移情在高职高专英语教学中的应用

移情是英语教学中教师语言的重要形式.移情在教学中主要体现在:通过移情策略传递赞扬与鼓励的情感,恰当地使用非语言的暗示,使用模糊限制语,使用间接的表达方式纠错.了解并发挥语用移情在英语教学中的作用,有助于提高学生课堂上的积极性.     

体育明星广告及其移情效应

以"移情"为切入点,从注意、记忆、联想等心理学角度分析和探讨体育明星广告及广告的移情效应、心理效应,从而说明为更好地实现广告情感诉求,明星广告是理想、有效的方式,可以产生移情效应。     

数学理解的六种维度观及其启示

数学学习强调理解,理解是学好数学的关键.对数学理解的认识既可以进行纵向研究,也可以进行横向分析.从横向上分析,教学理解可分为六种维度:解释说明、自我阐释、应用迁移、批判洞察、移情体验和自我反思.这六种维度对深入认识数学理解及改进数学教学以一些启示:数学理解要求认知与情感协调统一;教师应全面地考察学生对数学的理解;应注重数学交流;教学课堂应实施理解性教学.     

至情发为至文——谈新时期几篇忆悼散文的特色

在新时期的散文创作中,忆悼散文的大量涌现和成功创作成为引人瞩目的现象。这种现象的出现不是偶然的,有其必然的缘由。 忆悼散文最瞩目、最自然、又最激人心的素质是“情感”。而新时期随着文学樊篱的冲破,文学向人性复归,深层人性、生命体验得到开掘,人的情感世界得以自由展示,即为忆悼散文的发展繁荣提供了客观可能性,忆悼散文才能出现作品大量涌现、佳作纷呈的局面。     

幼儿同情心培养的实验研究

针对当前幼儿园普遍存在的幼儿自我为中心 ,过分关注“自我世界”的问题进行分析探讨 ,通过“系统培养”和“非系统培养”两种途径 ,对幼儿园幼儿进行同情心的培养可以使幼儿经常保持愉快的情绪 ,形成活泼开朗的性格 ,提高幼儿情感知觉能力、体验能力、移情能力和反应能力 ,学会善解人意 ,能设身处地为他人着想 ,关心体谅他人 ,培养起幼儿园幼儿积极的社会情感     

大学英语教学中教师的移情

当今大学英语教学的成功在很大程度上取决于师生之间、学生之间的团结合作与相互支持的人际关系,而人际关系又时刻受到彼此情感因素的影响。因此,课堂上师生之间的情感问题不仅关系到课堂气氛,还关系到最终的教学效果。本文论述了移情的含义及教师移情在教育中的作用,同时,提出了大学英语教师应该必备的移情能力及如何做到移情,从而改善并提高教学效果。