大学生移动外语学习调查研究

移动学习（Mobile-Learning,简称M-Learning）,被认为是第四代远程教育。它突破和延伸了传统的数字化学习或远程教育。在国内有学者认为移动学习是中国外语学习的未来。本文通过调查南昌部分高校的大学生对移动外语学习的认识、态度和行为,分析大学生在移动外语学习中遇到的困难,并对移动外语学习未来的发展提出了自己的意见和建议。     

手机沉迷对大学生移动学习的影响与引导

随着无线网络技术的发展及手机、平板电脑等移动设备的普及,移动学习悄然成为时尚.手机因其随身、智能和小巧等特性被大学生广泛用于移动学习.适度使用手机对大学生的移动学习大有裨益.但是,由于部分大学生的辨别能力和自我控制力双重弱小,当前校园里出现了严重的“手机沉迷”现象.手机沉迷不但影响到大学生移动学习的成效,令移动学习推动者因噎废食,影响移动教育事业的发展;手机沉迷还会对大学生的身心健康、社会适应等产生不良后果.所以,必须对之采取有效引导措施.     

大学生英语移动学习现状调查与分析

随着移动技术的发展,移动学习作为一种新的学习模式被广泛接受,将成为未来的英语学习模式.论文采用问卷调查法,以研究者所担任的四个教学班级学生为调查对象,对大学生英语移动学习终端设备以及移动学习态度与情感情况进行调查,分析研究了大学生英语移动学习现状,为进一步研究移动学习新模式,建设移动学习教学资源以及设计基于移动学习终端的大学英语教学模式提供参考.     

大学生移动英语学习情况调查研究

从大学生移动设备的使用情况、设备的功能、移动英语学习的情况及学生的学习需求等方面进行调查,尤其对比不同英语水平的学生间的差异。通过对调查结果进行分析,得出主要结论为：学生的移动设备持有率很高,但设备间的功能差别很大;不同水平的学生的移动学习方式、学习需求有显著性差异。因此,教师在引导移动英语学习的过程中,要充分考虑到这种种差异,以便促进英语教学。     

大学生英语移动学习能力调查分析

移动互联的学习大潮中,大学生英语移动学习能力是决定英语学习效果的关键因素。通过问卷调查,基于信度、效度分析,采用统计描述法,分析了大学生英语移动学习在信息化能力、自我激励能力、自我监管能力及交流沟通能力上的现状,旨在进一步研究移动学习能力提升策略。     

大学生基于3G手机的移动学习探究

随着3G智能手机的功能日益完善、价格日趋下降,手机已经成为当代大学生学习、生活中必不可少的重要工具.基于3G手机的大学生移动学习的研究探讨,对于教育教学的未来发展、高校教育信息化水平的提高及校园信息化建设的发展,有着积极的意义.     

大学生利用移动APP自主学习英语的现状调查研究

随着现代信息技术的突飞猛进和自主学习理念的深入人心,大学生利用英语学习类移动APP已经成为一种新的学习方式。本文对大学生利用英语学习类移动APP进行英语自主学习的现状进行了调查研究,旨在进一步具体了解大学生英语移动学习现状,为提高大学生移动APP学习效率提供建议。     

苏南某大学学生移动学习现状调查

移动学习因其移动性、普适性和泛在性等特点,成为高校教育信息化发展的主要方向,在高校信息化建设中备受关注。以苏南某大学在校学生为研究对象,以移动学习理论和学生学习特点为基础编制问卷,对该校学生的移动学习状况进行调查,并提出相关建议,旨在促进移动学习的推广。     

大学生移动学习现状的调查研究——以厦门市某高校为例

随着移动互联技术的应用和普及,移动学习模式已经成为当代大学生获取教育信息和社会信息的重要途径。通过对厦门市某高校学生移动学习问卷调查,分析了大学生对移动学习的认识、移动学习的条件、移动学习资源的利用、移动学习内容的选择和移动学习效果等现状,并针对存在的问题,提出提升大学生移动学习效率的建议和策略。     

江苏省高职院校大学生移动学习现状研究

随着网络技术和智能手机的迅速发展,越来越多的人开始探索利用移动设备进行学习和生活。"移动学习"成为一种新兴学习方式,日益被广大学者关注。为了推进高职院校大学生能够更好地利用网络资源和智能终端开展移动学习,采用问卷调查法,对江苏省高职院校的大学生开展了一系列的调查研究。通过分析大学生目前移动学习存在的问题,对高职院校的教师、学生、学校三方提出建议,让学生充分地利用移动学习资源,获得丰富的学习资源、互动有趣的课堂、理论联系实际的应用,将更扎实有效地开展大学学习。     

基于专业应用能力视界的大学生学习满意度调查分析

为了更好地开展教育教学工作,进一步建立健全教育教学质量保障体系,提高大学生的专业应用能力,通过问卷调查法,对广东省华南农业大学珠江学院等5所独立学院大学生学习满意度的现状和调查结果进行统计分析,并提出创新教学理念、改革课程教学、构建"双师"队伍、强化质量监控等四条基于专业应用能力视界的提高大学生学习满意度的建议。     

学生英语学习状况调查与分析

以天津滨海职业学院学生的英语水平状况调查为依据,对高职高专公共英语教学存在的共性问题进行了剖析,并提出了公共英语教学的改革思路与建议.     

大学生心理压力的调查与分析

采用《中国大学生心理压力量表》调查了昆明四所高校的1 850名大学生的心理压力状况,研究表明：大学生主要的压力源来自家庭以及负性事件和重大生活事件;女大学生所承受的生活压力强于男大学生;少数民族学生在学习、生活以及社交上所承受心理压力均大于汉族学生;文体艺术类大学生在学习、生活、发展、社交以及家庭中所承受的心理压力均最大。     

基于学习分析的大学生深度学习数据挖掘与分析

在信息化时代的学习中,网络化学习是大学生学习模式的重要组成部分。在网络学习平台上如何利用学习分析技术来收集学生学习大数据,从而引导学生开展深度学习?针对这一问题,文章选取某所高校,利用网络教学平台收集了学生学习及教师教学的大数据,将这些数据根据深度学习过程意向模型的三个部分进行分类,采用具有学习分析的定量研究方法对网络化学习中教师在线备课行为、学生自主学习行为、教师在线指导行为、学生学习反馈行为、师生交互行为进行量化,研究这些行为与深度学习过程意向模型之间相关性。     

理科大学生学习行为的调查分析

基于现代教育学和行为学理论,设计调查问卷,并进行测试修订采用分层随机抽样方法,进行大样本问卷调查,分析数据,总结出大学生物理课程学习过程中男女学生行为的差别,以利于改进和提高学习效率。     

宁夏高校大学生自主学习调查与分析

大学生自主学习是获得知识的重要途径。近年来,以学习者为中心的教学理念已受到越来越多的重视。本文依据大学生自主学习的相关理论,以宁夏大学、宁夏医科大学、宁夏师范学院三所高校为研究对象,分别从学习动机、学习策略、自我监控、学习环境四方面进行了调查研究,分析了宁夏地区高校大学生自主学习现状及其影响因素,论述了自主学习能力的培养方法和自主学习模式下师生的角色,研究结果以期能对大学生自主学习有所启示。     

延边大学学生网络环境下自主学习能力的调查及成因分析

本文采用文献综述法、问卷调查法,调查分析了延边大学学生网络环境下自主学习能力的七个现状,并分析了影响学生自主学习能力的原因。     

大学生课堂学习状况与策略分析

大学生课堂学习状况反映出大学生的学习风气和学校文化氛围。调查发现,大多数学生能正确对待课堂学习,具有积极的学习行为和较为合理的学习方法,但由于受到多种因素影响,不少学生尚未形成科学的学习观,学习目标不清晰,学习缺乏主动性和创造性,课堂学习质量堪忧。因此,加强校园文化建设,全面深化本科教学改革,提升教师教学水平,引导学生形成健康积极的学习观尤为必要。     

大学生英语学习焦虑心理的调查与分析

大学英语教师应对大学生学习英语焦虑现象有充分的了解,注意观察学生的言谈举止,对具有英语学习焦虑的学生采取针对性的措施、策略,将其焦虑心理降低到最低限度,提升教学和学习效果.     

优化学生学习经验 提高高校教学质量──基于学生视角的高校教学质量改进途径与方法探讨

提高高等学校教学质量,需要高校内外结合;在高校内部,需要教与学结合。但长期以来人们忽视对作为教育主体的大学生学习的研究,忽视从教学的本源上去解决质量问题。本文提出了建立基于学生视角的高校教学质量保障体系的建议,并从转变大学生的学习方式,转变大学生感知的学习环境、改善大学生的课程学习经验两个方面探讨了提高大学学习质量的途径与方法。