大面积提高教学质量的方法——模块式目标教学法

目标教学法是根据学生具体情况,制定出教师的教学目标和学生的学习目标,从而达到取得最佳学习效果的目的的教学方法。进行模块式目标教学法,是指使高职数学教学在教学内容上模块化,同时采用针对教学内容的模块式教材;对不同层次的班进行模块化,实施针对性目标教学法;有目标性教学大纲,目标性教学进度。     

应用型IT人才培养下的计算机本科课程体系设置的研究

针对近几年计算机科学与技术专业毕业的大学生就业难,而计算机人才市场紧缺的问题,分析了本专业的课程体系设置的现状,确定了课程体系改革的原则、总体思路,在此基础上提出了构建模块化课程体系模式和专业课程模块实施项目教学法的具体实施方案.     

高职旅游英语区域性模块化教学的构建——以温州职业技术学院为例

为培养区域旅游市场亟需的涉外旅游人才,发挥＂旅游英语＂在高职教育中的重要作用,以ESP理论为指导,结合模块化教学的方法和步骤,创立了以课堂教学为载体的＂七步模块教学法＂。教学实践表明,＂七步模块教学法＂实现了旅游管理专业学生英语交流能力与之相关素质的有效提升。     

模块化教学与学习迁移

模块化教学法在教法上主张知能结合,在学法上强调知行一致,追求理论和实践的相互促进,其实现的条件是学习迁移。本文对模块化教学法的特点、学习迁移的条件进行了分析,重点描述了如何在模块化教学法促进学习迁移。     

模块化教学与学习迁移

模块化教学法在教法上主张知能结合,在学法上强调知行一致,追求理论和实践的相互促进,其实现的条件是学习迁移.本文对模块化教学法的特点、学习迁移的条件进行了分析,重点描述了如何在模块化教学法促进学习迁移.     

中职电工专业技能训练模块化设计及其实践

采用模块化教学法,明确技能训练模块的设计原则,将电工技能训练模块先设置成四个一级模块,然后细化为十六个二级模块.以能力为本位,实行"活模块"教学,训练模块多样化,培养实践与创新能力,在技能训练模块实施过程中,形成了技能训练"五步法",通过规范化、标准化训练,学生的整体素质、综合职业能力得到全面提高.     

机电专业“模块化”教学改革的尝试

模块化实习教学是目前我国职业教育普遍认可的教学模式,也是我国职业教育的成功经验。本文结合机电专业特点和我校实际情况,提出应在机电专业实施模块化的教学模式,并对推行"模块化"教学模式的必要性进行了分析,探讨了其实施方法和存在的问题、对策。     

德国职业教育和培训中的模块化改革分析

模块化就是以结果为导向,根据学习时间和内容,形成灵活安排的模块单元。选择技能项目和基本培训模块是德国职业教育模块化改革的两种典型方式。模块化改革在一定程度上满足了德国职业教育和培训对灵活性、个性化的要求,但也导致了培训质量不高、培训内容碎片化、测试成本提高和具体操作不符预期等问题。我国要推行职教模块化改革,需对职业教育模块化有正确认识,处理好模块化改革与职业教育发展之间的关系,遵循科学的改革程序,协调各方利益。     

模块化教学法在数控铣工实习中的应用

介绍了模块化教学法的含义和特点．阐述了在数控铣工实习中如何运用模块化教学法．以取得良好的教学效果。     

模块化教学法在《Windows系统管理》课中的应用研究

模块化教学法是一种以现场教学为主、以技能培训为核心的教学模式。文章就模块化教学法在高职《Windows系统管理》课程教学中的应用进行探索研究。     

模块化教学法在职高维修电工教学中的应用探究

模块教学法凸显了职业教育加强技能培训的特点,是职业高中课堂教学中颇具时效性的教学方法。本文在剖析职高教学中应用模块化教学法意义的基础上,阐述实施模块教学法的基本原则,探究在维修电工课堂上实施模块化教学法的策略。     

高职院校专业课程模块化教学的研究

指出传统教学模式在高职教学中存在的不足之处,介绍模块法教学法的内涵及其优点实行模块化教学应有的教学保障。     

汽车专业模块化教学初探

本文叙述了我校汽车检测与维修专业进行模块化教学的过程及模块化教学探索过程中的点滴体会和积累的经验,目的在于进一步与大家探讨模块化教学之路,使之更加完善、更加适合职业学校的教学。     

高职电气自动化技术专业模块化教学研究

从高职模块化教学研究的目的意义、实践教学的模块结构体系、模块化教学方案实施几个方面对高职模块化教学进行分析研究,从中得到模块化教学的主要教学模块以及模块化教学的实施方法。电气自动化技术专业模块化教学要突出课程体系的实用性,模块结构可以分为实验模块、实训实习模块、综合训练模块三部分,以项目管理的方式进行电气自动化技术专业模块化教学,以项目服务为载体实施人才培养,从而促进专业模块化教学研究的不断深入。     

模块课程及其在课程改革中的应用——"宽基础、活模块"课程模式再论之七

模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但有一些基本特点。课程模块化既是职业教育深化改革、自我完善的需要,也是职业教育办学思想转变在课程建设上的体现。     

《护理学基础》实施模块化教学法初探

护理学基础是我校首批省级精品课程,率先实施了模块化教学法,本文探讨了实施模块化教学的意义、优点、实施模块化教学中存在的问题及对策。     

高职数学的分层模块化教学研究

分层模块化教学乃分层次教学与模块化教学的最佳结合。基于高职专业、高职学生、数学教材现状,对高职数学进行分层次与模块化,进而通过不同层次不同模块的优化组合,实现分层模块化教学。高职数学的专业服务性是分层模块化教学的基本依据,它将大大提高高职数学的课堂效率。     

教学计划模块设置的认识与实践

随着国家本科专业目录的发布实施以及各高校所进行的专业调整，按照模块化结构建课程体系并制定专业教学计划已为越来越多的学校所采用。本文结合常州技术师范学院多年来的教学计划模块化实践就教学计划模块设置的依据、设置原则、模块结构等进行了研究和总结。     

校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学研究

在国家大力提倡职业教育进行校企合作的背景下,为更好地培养符合社会和企业需求的高端技能型电子商务人才,提出了电子商务专业实训模块化的人才培养方式,通过将电子商务专业实训教学按"三阶"模块化以后,又将课程按岗位技能进行模块化,把教学过程与企业的生产过程相结合,使实训内容与岗位需求衔接、场所轮换、工学交替,以技术提升为主线,技能训练贯穿各阶段模块,实训内容体系呈螺旋式进阶,强化学生技能,以达到培养要求。     

大学英语模块化教学研究

上世纪70年代,国内的部分高等职业教育院校开始在英语教学中尝试模块化的教学方式,取得了一定的应用效果。随着经济社会的快速发展,当前的市场竞争越发激烈、就业形势日趋严峻,在这一社会背景下,高等教育院校有必要拓展模块化教学的应用范围,在非英语专业教学中积极推进模块化英语教学应用,针对特定主题系统性的进行教学。本文将对大学英语模块化教学进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。