开放式的课堂教学与学生创新素质的培养

创新是时代发展的要求，也是素质教育的灵魂。如何培养学生的创新素质呢？笔者经过几年的教学实践认为：开放式的课堂教学，有利于学生萌发创新意识，形成创新思维和创新能力。     

开放式课堂教学与学生创新意识的培养

陶行知先生提出：要解放儿童的头脑,使他们能想;解放儿童的双手,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看;解放儿童的嘴巴,使他们能说;解放儿童的空间,使他们能到大自然、大社会之中去,扩大眼界,各学所需,各教所知,各尽所能。陶行知先生这种开放式教学的思想,应成为我们实施开放式课堂教学,培养创新意识,形成创新思维和创新能力的重要指导思想。数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型,用以解决实际问题。数学的开放性、多样性不仅是生活需要的反映,也是人的认知结构、     

开放式课堂教学与学生创新意识的培养

陶行知先生提出:要解放儿童的头脑,使他们能想;解放儿童的双手,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看;解放儿童的嘴巴,使他们能说;解放儿童的空间,使他们能到大自然、大社会之中去,扩大眼界,各学所需,各教所知,各尽所能.……     

试论课堂教学与学生创新素质的培养

课堂教学从导入艺术性，提问的艺术性、教学方法、组织课堂的艺术性、课堂教具辅助教学、因材施教方面，培养学生探索、好奇、质疑、兴趣、想象、思维观察能力和个性发展等创新素质。     

开放式习题与学生素质培养

传统的化学习题大多是书面形式的习题，它虽然在培养学生思维能力方面起到重要作用。但它在激发学生学习兴趣，培养学生科学素养：科学探究（过程和方法）、知识与技能、科学态度、情感、价值观、科学、技术和社会的关系方面都不能发挥应有的功能，而开放式习题却起到很好的补充，在这方面发挥其独特的作用。     

优化课堂教学模式 培养学生创新素质——小学劳动课课堂教学培养学生创新素质之我见

素质教育要求教师弘扬学生的主体精神，尊重学生的主体人格，在教学中培养学生的创新精神和动手能力。那么，在小学劳动学科教学中如何充分发挥学生的主观能动性，帮助学生将劳动知识转化为能力，培养学生的创新素质呢？我们在劳动课堂教学中进行了大胆探索，总结了“激趣———定向———导学———实践———创新”五环节劳动课堂教学操作模式。激趣———诱发学生的创新情感俄国教育学家乌申斯基认为：没有兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。可见，兴趣是培养学生创新情感的前提条件。为了使学生产生较为强烈的内驱力，在劳动…     

参与式课堂教学与学生创新素质培养浅议

促进学生全面发展 ,培养具有创新素质的人才 ,必须灵活运用参与式课堂教学实践范式 ,转变教学方式和学习方式     

课堂教学中学生创新素质的培养

胡锦涛主席在十七大报告中指出：“提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”。我们要想大力发展综合国力,在21世纪的国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。如何适应时代的要求,在教学实践中培养学生的创新素质和创新能力,真正把创新教育落到实处,这是一个值得我们广大教师深入研究和探索的问题。     

课堂教学中学生创新素质的培养

正新的课程改革理念,给教育工作者带来了全新的教育思考,现代教育以学生为主体,是以人为本的教育,教育的根本目的是培养学生的创新能力.因此,在中学课堂教学中,教师不仅要向学生传授有价值的教学内容,更重要的是培养学生自主学习能力,充分调动学生的学习积极性,主动性和创造性,大胆质疑,求疑解难,有创造的解决问题,从而达到培养学生创新能力的目的.课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者认为应从以下几个方面入手。     

优化化学课堂教学培养学生创新素质

本文从理论和实践两个方面探讨了优化化学课堂教学，培养学生创新能力的行之有效的途径：教学环节情境化，引发创新意识；教学方式多样化，激活创新思维；教学过程活动化，培养创新品质；教学内容立体化，发展创新能力。     

改革课堂教学模式培养学生创新素质

在当前我国全面推进素质教育的过程中,培养学生的创新素质已成为一个突出课题。培养学生的创新素质是一项系统工程,既需要人们转变教育观念改变传统的应试教育模式,又需要建立一套适应素质教育和创新教育的课程体系,更需要人们更新教育教学方法,优化课堂教学结构,重组课堂要素,激发学生的创新意识,培养学生的创新素质。采取讨论法的课堂教学模式,能很好地适应素质教育和创新教育的要求,实现培养学生创新素质的目标。所谓讨论法,就是在教师的指导、点拨、启发下,由学生就教学中的重点、难点、疑点、热点问题各抒己见,开展讨论,通过分析、综合…     

课堂教学培养学生创新素质策略探寻

课堂教学培养学生创新素质要着眼于创新精神和创新能力两方面。从中小学生实际出发,创新精神的培养可以问题意识为切入点,而创新能力的培养则应突出创造性想象与创造性思维。     

谈电子商务课的开放式教学与学生创新素质培养

创新素质被确定为教育的培养目标，构成素质教育的核心。培养学生的创新素质，要通过主战场——创新教学来实现。创新教学，主要指在教学领域内，对学生实施创新精神、创新能力的培养。由于职业教育培养的是直接参加生产的劳动力成品，通过课程教学培养学生的创新素质，将增添职高学生竞争上岗、岗位创新成才的能力。     

课堂教学与学生的素质培养

课堂教学与学生的素质培养兰州市安西路小学王燕宁素质教育是一种崭新的教育思想,也是一种丰富多彩、形式多样的实践模式。而由于教学的主战场是课堂,所以实施素质教育,全面提高学生的素质应主要依靠课堂教学这块阵地。如何在课堂教学中实施素质教育,培养和提高学生的...     

论课堂教学中学生创新素质的培养

一、创新的本质和创新精神的基本内容创新的本质就是发展事物的新关系，并按照新关系形成作品（精神的或物质的）。任何事物都由一定的要素组成，要素的组合方式通常决定事物的功能。学生创新精神的基本内容包括与发现新关系相关的三个因素：１．动机因素。它是由发现新关系的需要转化为推动人们发现新关系的力量。这种力量大的学生往往对于新事物特别敏感，特别容易产生创新的冲动。２．情意因素。它是在发现新关系上表现出的肯定情感体验与坚韧的意志品质。创新比常规性解决问题多许多险阻，在排除艰难险阻中，若能以苦为乐，锲而不舍，那…     

课堂教学要以人为本培养学生的创新素质

课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,作为教师要努力创建开放而有活力的课堂教学活动,不断激发学生强烈的求知欲和开拓精神,培养学生的创新意识和实践能力。那么,如何在课堂教学中对学生进行创新教育,培养学生的创新素质呢？     

如何利用课堂教学培养学生的创新素质

现代教学观强调教学活动中要以学生为主体,让学生真正成为学习的主人。表现在教学中就是要在教师创设的氛围和情境中,在教师的启发和引导下,学生自己去发现问题,抓住问题的实质,从不同的角度采取不同的思维方式,努力寻找多种问题解决的方式,独立自主地创造性地解决问题。要让学生意识到自己在学习过程中的主人地位,主体责任以及自我的知识与能力水平,形成自觉的强烈的创新意愿和动机,最大限度地开发自身的创新潜能。     

课堂教学是培养学生创新素质的主渠道

课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。但并不是所有的课堂教学都能培养学生的创新素质。惟有创新性教学是课堂教学实施创新教育的有效形式。     

在课堂教学中培养学生的创新素质

江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”这说明创新是知识经济时代的显著标志,而知识经济时代的核心是培养人的创新素质,我们要大力发展综合国国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此在教学实践中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。