后进生的心理调适

根据后进生的表现，分析其心理，大致有四种：自卑心理、自弃心理、逆反心理、义气心理。     

后进生的异常心理及其调适

做好后进生的转化工作,是每位教师必须认真研究的重要课题。然而,异常心理因素的存在是阻碍后进生进步和转化的重要原因。教师应关注后进生的异常心理,及时地帮助其调控。     

新生环境改变与心理调适

学生从中学进入大学，离开了熟悉的环境，在适应新环境过程中存在许多不适应，给他们的学习、生活带来了许多困惑，本从三个方面分析情况，论述如何让新生尽快地重新找回自我，适应新的环境。     

当前农村中学后进生的成因及转化

当前．农村中学的后进生问题日趋严重．不少学校和教育工作者为此作了不懈地努力。但是．如何从根本上分析解决这一问题．应引起我们的重视。     

后进生转化对策初探

后进生作为一个客观群体存在于小学至高中各个学段的各个班级中。高年级的后进生中有相当一部分曾经是优秀学生。他们或因学习中偶遇不公、误会甚至挫折而厌学,或因一度被某种思想或情绪支配而迷失自我;或因家庭环境、社会不良风气影响而荒废学业。探究原因,主观因素是诸多因素中最主要的部分,而学习退步又加剧了他们的思想滑坡。在这种恶性循环下,一个个后进生由此产生。如何转化后进生呢？我的主要做法如下。     

运用箱庭游戏转化后进生初探

后进生在纪律、习惯、学习等方面表现较差．经常发生强烈消极的心理反应,如自卑、嫉妒、逆反、懒惰等。以前老师们都采用和学生谈心、鼓励、表扬等方法,但由于学生表达方式和老师先人为主等因素。往往找不到根本原因．也就治标不治本。我作为一名语文和心理咨询双重身份的教育工作者一直在思考,能否把心理咨询技术运用到转化后进生上,促进他自...     

高职新生心理不适原因及其调适

高职新生入学后在生活环境、专业学习、人际交往、社会角色等方面较为普遍地存在着诸多的不适应现象，本文从个体心理的差异、家庭环境的影响、学校教育的忽视、社会评价的变化等方面进行了原因分析，并以学校为主体提出了相应的调适对策。     

职校后进生心理分析及转化教育

随着素质教育的全面推进．后进生现象越来越引起社会的高度重视．转化后进生已放在教育的突出位置。后进生不论在哪类学校都或多或少地存在着,尤其是职业类学校更是大量存在。作为教育工作者。应下苦功夫细致深入地了解后进生环仅要认识后进生的行为习惯、生活习惯、生活环境、成长过程等外在形式．更要科学地分析后进生的心理活动。只有这样,才能做到有的放矢。     

英语教学中后进生的心理表现及其调适

后进生在每个班里都或多或少存在,英语教师有责任对本班后进生进行教育管理。在后进生转化方面,要端正心态,积极乐观地对待他们;不计较他们的任性与缺点,友善对待他们,发现他们的闪光点;耐心等待他们的进步,给予他们足够的信心。后进生的转化是长期的、艰巨的,选择适合的教育方法才有可能取得成功。     

夏季心理的调适

夏季，烈日炎炎，高温逼人，对心理钟、生理钟的运转均不利，极易引起心理上的焦虑，出现烦躁不安、好发脾气等现象。有人平素温文尔雅，不急不怒，可到了夏天，却变得性情焦躁，常常为了“丁点大”的小事“大动肝火”。这是因为气候的炎热加剧了人的心理紧张，促使机体肾上腺素及去甲肾上腺素分泌增加，导致兴奋性过     

谈谈后进生的心理转化

后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。     

在英语教学中如何转化后进生

在每次接手一个班级后,心中总有一个想法：那就是让每一个孩子都能成才。然而在实际的教学过程中总会产生后进生。是什么促成了后进生的形成呢？有人说是：家庭环境、社会环境和学校环境促成的。而我认为除上述原因外后进生之所以后进,自身的原冈也必须进行具体分析,有心理障碍方面的原因,也有学习动机、学习基础、学习方法等方面的原因。在这里我想主要谈一谈学习动机方面的原因。     

后进生心理探究与转化策略

新课改理念下的"一切为了每一个学生的发展",从真正意义上提出了教育能否面向全体学生的问题。实施全面的素质教育,后进生转化是其工作重点之一,应从以下几方面做起:(1)关注个体,探究后进生心理;(2)对症下药,制定后进生转化策略。     

后进生的形成原因与转化途径

后进生是每个学校都存在的群体,能否做好他们的转化工作,是衡量教育成败的一个重要标志。如何做好后进生转化？是每个教育工作者关注的问题。笔者结合自己多年的工作实践认为,做好后进生的转化。须做好两方面的工作,一是了解后进生形成的原因,二是对症下药,采取正确的转化方式。     

浅论中师新生的心理调适

中师新生伴随着学习环境、学习方法、生活方式等方面的变化,其心理也会发生明显的改变。作为教育工作者,正确认识新入学学生的心理现状,采取有效的调适对策是非常必要的。     

谈中职学校班主任的心理调适

超负荷的工作量、学生的素质、班主任工作的考核评价体系以及当前的教育改革都会影响到中职学校班主任的心理健康。教育主管部门、学校、班主任自身应采取针对性的措施,提高班主任的心理调适能力,使班主任始终保持健康的心理状态。     

高职学生的心理调适与健康教育

高职院校的办学思想和目标追求主要表现在一切以学生为中心,通过人文教育促使其全面发展。本文从高职院校学生心理问题方面的关心、关怀、关注角度进行探讨分析,试图找到心理调适的方法,培养大学生成才。     

高考的心理焦虑与心理调适

高考临近,考试焦虑会影响考生的正常发挥,甚至会让考生发挥失常。其实并不是所有的焦虑都会影响考生的发挥的。适度的焦虑不仅不会让考生考试失常,而且能让考生超常发挥。而对于过度的焦虑,则需要掌握心理调适的方法,如积极的心理暗示、想象等,以起到缓解、降低焦虑的作用。方法使用恰当,能帮助考生顺利通过高考。