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一、设计思想（一）指导思想：1.坚持＂健康第一＂的指导思想,促进学生健康成长;2.改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性;3.以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求, 相似文献
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《In the Forest》一课取材于人教版小学英语教材第二册第四单元第二课，话题是使用恰当的形容词来描述动物的外表特征。为了搞好本课的教学，笔者以新课程标准为依据，以让学生在英语课堂上感受到心灵的愉悦、知识的增长、能力的发展以及身心的成长为教学目标，以“创新、求实。为教学宗旨来设计本节课的教学活动。为实现教学最优化，在设计本课之前。我对自己提出四个核心问题，并针对这些问题逐一设计解决。 相似文献
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1背景介绍
“面积”是数学新课程标准确定的重要的数学学习内容之一。新课程标准要求让学生经历、体验对面积含义的认识、面积单位的认识与简单换算、面积公式的发现以及运用这些知识点解决一些简单的实际问题的过程。而“面积”对于小学三年级学生来说，是一个比较难理解的概念。因此，体验、经历和设计一些有关面积的实践活动是面积学习的首要目标。练习课的内容设计也就针对这些知识点展开，练习量也根据学生的情况相应增多了一些。 相似文献
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口语交际的根本目的就是发展学生的语言,让学生具备初步的口语交际能力。本次口语交际话题源自课文内容,又是学生在校园生活中可能遇到的问题,学生感到有话可说,只是观点会有所不同,因此,可以采取现场模拟、“实话实说”的形式,让学生在愉悦的环境中,畅所欲言,展示个性风采,促进其语言能力的发展。 相似文献
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电化教学声画并茂,视听结合,具有新颖性、趣味性、直观性,它给学生以良好的刺激,能调动学生的多种感官参与与学习活动,能有效地启迪思维,促使思维转化,发展学生的智力。电教作为课堂教学工具之一,运用它是为了达到我们的教学目的、突出重点、突破难点,使学生能正确、迅速地理解和掌握课堂教学内容,从而提高课堂效果。 相似文献
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正一、指导思想本课努力贯彻健康第一的指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会,做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术水平的教学实效性;通过师生、生生之间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生的学习自信心,以获得成功体验,激发其体育学习的情感。 相似文献
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一、坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长
体育新课程强调以“健康第一”为指导思想，其主要表现在：一是选择的教材内容，要以身体练习为主要手段，符合学生的年龄特点，具有较强的教学因素；二是课堂教学目标要明确、具体；三是要注意以身体锻炼和技能教学为载体，把各项教学目标结合起来，并突出教学重点；[第一段] 相似文献
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本文介绍了“Music”一课的探究式教学过程设计，提炼了音乐知识问卷调查与音乐知识竞赛、音乐的分类介绍、音乐故事、谚语诗歌等话题；讲述了学生如何根据这些话题和提供的网站进行分组准备、汇报交流和课堂演示；最后作者列出了音乐知识问卷调查题。 相似文献
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·教学目标 1.知识目标 (1)知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口分布在东南沿海;主要出口农产品,经济发展状况;巴西迁都的原因。 (2)记住圣保罗、里约热内卢。 (3)理解巴西对亚马孙河流域热带雨林的开发利用。 2.能力目标提高运用所学知识,分析、说明和比较地理事物的能力。 3.思想教育通过分析合理利用巴西的自然资源,认识保护热带雨林生态环境,正确处理人地关系的重要性。 相似文献
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文章通过对高职篮球课裁判单元进行多媒体教学设计,探讨多媒体技术在篮球课程教学中的应用,发现把现代教育技术引入体育课堂,提高学生学习的兴趣和积极性,教学效果良好。 相似文献
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不管哪个年级、哪个版本,也不管什么教学内容、什么教学环境,教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？ 相似文献
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读写结合是语文教学的一大原则。俗话说“不动笔墨不读书”。这里的“笔墨”不仅仅指读书时要做适当的摘抄、笔记,还指读书时,根据课文的内在联系和自己的想象,进行扩写、续写、改写等小练笔。语文课程标准中也提倡“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练”,读写结合是引导学生阅读感悟、积累运用的一种常见的有效方法。 相似文献
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《语文课程标准》在第一学段（1-2年级）阅读目标中要求学生能“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“借助读物中的图画阅读。”《司马光》一课图文并茂，讲的是司马光小时候和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴一不小心掉进了大水缸，司马光急中生智，举起大石头砸破水缸，小伙伴得救了。教学本课时，教师要引导学生走进文本，通过指导朗读，让学生感受阅读的乐趣，体会司马光勇敢、机智的品质。 相似文献
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【教学目标】
学生在用手“表演”的各种游戏活动中，充分发挥想像力，锻炼手指的灵活性。通过多种艺术形式（表演、音乐、绘画等），认识手在艺术活动中的作用。 相似文献
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新课程标准给出了健康新概念,注重以“学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主旨,思维为中心”的教学过程,牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育理念,不断适应新课程标准的要求。针对教育市场竞争日趋激烈，学生个体差异较大，层次复杂，传统的固定班级授课模式很难满足广大学生身心发展的需要。为寻求符合学生最优发展的课堂教学模式， 相似文献
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教学目标:1.学习“折“”磨”两个生字,认识4个生字,正确读写“旋涡、瓦砾、稀罕”等词语。2.有感情地朗读课文,通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子,体会“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”。3.通过本课学习,感悟一只贝特殊经历所蕴含的人生哲理。教学重点、难点通过品味语言文字,深入体会这只贝忍受痛苦与石子抗争所表现出来的可敬的品质,并体会其中蕴含的人生哲理。教学过程:第一课时一、初读课文,理解字词,了解课文内容1.指名读课文,要求读准字音,读通句子,思考:这只贝给你留下了什么印象?2.矫正字音,重点强调“旋涡、瓦砾、稀罕”… 相似文献
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文章试图从教学目标、教学内容、教学设计与策略三方面，对上海二期课程改革高一历史新教材《史学》一课进行实证研究，探讨该课教学的基本要求、内容拓展以及校本化教学的方法，以期该领域能得到进一步拓展。 相似文献