“赏识教育”应避免四个误区

青少年学生模仿力强,渴望得到成年人的尊重和理解,具有强烈的自尊意识和独立的人格追求。在新的教育形势下,为了满足青少年身心发展的需要,教师应当放下居高临下的“师道尊严”,以朋友的身份和学生交流沟通;应当改变观察角度和教育方法,运用激励和赏识的手段去教育学生。这体现了“以人为本”的教育理念,值得大力提倡。然而,赏识教育究竟如何“赏识”?当前的赏识     

运用多媒体开展教学活动应避免四个误区

运用以计算机为核心的多媒体技术开展教学活动正在成为我国教育改革和发展的必然趋势。作为新出现的教学媒体,如何在课堂上充分而有效地发挥作用,这是一个很值得研究的问题,笔者想就近期听课所感,谈谈运用多媒体开展计算机教学活动应避免的误区,以供商榷。一、课件设计要避免心中无学生根据教学实际需要,通过文字、图像和声音编辑,制作一些教学课件,这是多媒体教学运用最可喜和最值得称道的进步。但优秀的课件应该是自己教学经验与教学思想与多媒体技术结合、适应教育实际的产物。中小学教师自编的课件,大多还只是从多媒体能否运行…     

教育转轨中应避免的几个误区

从我国解放以来近半个世纪的教育实践来看,从国际上各个发达国家的基础教育的走向来看,都显示出这样的明显趋势：必须实施素质教育,才能比较完善地体现和反映基础教育的性质、目标和任务,才能使基础教育紧密地适应经济飞速发展和高科技挑战的需要,才能最大限度地满足...     

实施素质教育应避免几个误区

中、小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,这不仅是全面落实教育方针、全面提高教育质量的需要,也是我国社会主义市场经济发展和迎接二十一世纪挑战的需要。在实施素质教育的过程中由于各种原因,出现了一些误区。一、视“应试教育”为“素质教育”的组成部...     

CAI运用应避免5个误区

1.不能为“课件”而“课件” 并非所有的教学内容都必须制作成多媒体课件。利用课件的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点,可以很好地学习教材内容、突出教材的重点、突破教材的难点,使抽象的概念形象化。但那些一目了然,或者用其它教学方法能够很容易、很快让学习者掌握的知识内容,大可不必一味费时费力地制作成课件。要知道,多媒体     

CAI运用应避免5个误区

1 .不能为“课件”而“课件”并非所有的教学内容都必须制作成多媒体课件。利用课件的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点 ,可以很好地学习教材的内容 ,突出教材的重点 ,突破教材的难点 ,使抽象的概念形象化。但那些一目了然 ,或者用其他教育媒体能很容易、很快地让学习者掌握的知识内容 ,大可不必一味费时、费力地制作成课件。要知道 ,多媒体固然有其他媒体无法比拟的优越性 ,但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视 ,如投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教具的空间结构功能等 ,是计算机所不能完全替代的。所以 ,教师应根据教…     

研究性学习应避免的几个误区

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习是科学系统地培养学生创新精神和实践能力的有效途径。如何使这条途径更具效果,避免下述几个误区很有必要。     

语文教改应避免的几个误区

一、"放"得过分,远离教学目标.新教材提倡语文综合性学习,强调合作性探究,注重语文的实践活动,其中它还包括口语训练、作文训练等等.教师在课堂上占用大量的时间进行扩展性的口语训练或写作训练.从表面上看,这很合乎新教材的理念,但细细探究一下,他们却忽视了语文基本知识的教学,如识字教学、词句积累及其运用等等.问其缘由,说是学生已在课前预习了,结果在课后抽测中很不尽如人意,殊不知语文在强调人文性的同时,不能忽略最基本的一条,那就是知识的积累,特级教师陈钟梁老师说得好:"语文教学是最讲究咬文嚼字的."因此我们应该谨防极端的教改路线.不重视字、词、句积累教学,会导致学生语感差,使学生创新造句甚至模仿造句低能,最终的结局只有一个--空中阁楼.     

学校职业指导应避免的几个误区

随着职校毕业生就业形势越来越严峻,加强对学生的职业指导已成为各校的一项重要工作。然而,在这项工作中存在着许多误区,须要注意避免,否则,指导工作难以取得令人满意的效果。误区一：职业指导工作仅仅是学校就业指导部门（以下简称就业指导办）的事。近几年,许多学...     

化学教学应避免的三个误区

云南省怒江傈僳族自治州民族中学是典型的边疆民族高级中学,少数民族学生占全校学生的97.82%,学生的学习基础比较薄弱。10年来,笔者从高一到高三几轮的化学教学实践中体会到,要想提高民族地区学生学习化学的效果,教师应该避免以下3个误区。误区一:总是让学生总结错误的原     

平面向量应避免的几个误区

在平面向量的教学过程中,容易存在一些被忽视的误区,有些是概念问题,而有些是凭已有知识随意类比而出现的错误.下面指出几个存在的误区,以作提醒.……     

开放教育板块式教学课程内容分块应避免的几个误区

开放教育中,面授辅导课采用板块式教学,板块的划分是非常重要的,既要科学与严谨,又要合理与简洁。如果划分不得当,就会影响学生的学习及学习效果。本文探讨了划分板块过程中应避免的几个误区,并简明地指出了克服的方法。     

新市场开发应避免的几个误区

新市场的开发是每个企业在发展过程必不可少的一项工作,但是由于市场开发人员对市场的认识不同、工作经验的限制以及对新市场的开发工作中企业对于销售目标考核机制要求的短、平、快,使新市场的开发进入误区,导致新市场开发中出现很多的问题,将一个新市场开发做成夹生市场,企业浪费人力、物力、财力不说,最终的市场效果确不尽人意,那么作为企业对于一个新市场的开发都有哪些误区、如何避免呢？     

语文阅读教学中应避免的几个误区

<正>语文阅读教学走过了曲折的历程,这期间也是一个不断反思、探索的过程。世纪之交,先后颁布了义务教育各科课程标准(2001年)、普通高中课程标准(2003年)的实验稿,这标志着一场旨在改变学习方式的新一轮课程改革在全国范围内正式展开。《课程标准》中提出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"[1]伊塞尔说:"作     

关心考生应避免误区

高考越来越近了。到了这个阶段,考生眼里全是功课,心里都是试题。此时的家长们更是忙个不停,有的提心吊胆,不知干什么好；有的穿梭于商店、药店之间,为孩子购买各种强身健脑的补品。而一个普遍被忽略了的现象是,家长对考生承受的心理压力或者     

历史课程“情感教育”中应避免的几个误区

《基础教育课程改革纲要》中指出：在新课程的实施过程中要“使获得基础知识与基本技能的过程成为学生形成正确价值观的过程”。《普通高中历史课程标准（实验）》中也明确规定要“使学生在掌握历史知识的过程中既有能力的训练，更要有态度、情感和价值观的体验与培养”，历史教学要成为“全面提高学生人文素养的基础和载体”。在这一思想的主导下，教师们在课堂教学中都很重视对学生进行情感教育，但在实践的过程中却存在着以下几个误区，应引起足够的重视。     

初中语文教学激励要避免的四个误区

<正>随着初中语文课改的日益深入,学生的学习方式也在发生着变化,有效的课堂激励能引导学生思维步步拓展,引导学生的自主探究更加深入,使课堂教学得以升华。然而,课堂激励作为教学艺术之一,并非随意而为之,教师要努力避免走入以下四个误区。误区一:生搬硬套古人云:感人心者,莫先乎情。热情的激励     

大学生创业应认清四个误区

大学生必须认清创业等于创办企业、创业等于技术创新、创业等于休学创业、激情创业等于成功创业等误区，才能有利于创业实践活动的顺利开展。     

在语文多媒体教学中应避免的几个误区

现代教育技术最重要的一点是能利用计算机等现代化工具开展课堂教学。应用多媒体教学使学生从被动接受转化为主动学习，使单一、呆板、程式的教学内容转化为生动、多彩、跳跃式的内容，并能收到渲染课堂的气氛、增加教学的密度和容量，加速教学信息传递，从而优化课堂教学，提高课堂教学效益。