关于研究型大学的思考

研究型大学对于提高国家综合实力具有重要的作用。在对比国内外研究型大学特点的基础上，分析了现阶段在我国建设研究型大学的层次定位、职能、环境建设、面临的困难等问题。     

关于研究型大学社会科学研究工作的几点思考

文章从学术传统、学术规范和学术深化发展三个方面对研究型大学社会科学研究工作的开展进行了比较深入的思考，分析了当今中国社会科学界尤其是经济学界学术传统缺失的原因及其影响，在写作规范、激励与约束的评价标准规范以及学术修养等方面，讨论了建立严格的学术规范对社会科学研究发展的必要性，并从学术深化发展的意义上指出了学术腐朽比学术腐败更为可怕，更能够阻碍社会科学研究的进步，当然更不利于研究型大学的形成与发展。     

关于研究型大学评估的思考

研究型大学作为一种新的大学类型已经从高等教育领域中凸现出来,它有两个显著作用:第一,重视科学研究以及科研成果在社会经济生活中的转化和应用;第二,以科研活劝为平台,培养社会各行各业的精英人才。研究型大学因其在经济社会生活中的显著作用而日益受到世界各国的普遍关     

关于大学素质教育的两点思考

有关素质教育的思想,素质教育的实施已经引起了大学及社会各界的关注。本文拟就素质教育中一些问题发表陋见。思考之一,从专业教育与素质教育的关系看素质教育的包容性自素质教育的概念引人高等教育领域后,引起了许多专家学者的关注。由于素质教育的内涵与外延仍需要进一步的探讨,如何正确理解和运用至关重要。从广义角度理解,现在一般将教育分解为德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五部分。对素质的划分有三分法、四分法和五分法。《中华人民共和国高等教育法》中明确指出“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义建设…     

中国研究型大学建设的思考

改革开放以来,我国高等教育事业得到了较快的发展,国家着重建设了一批重点高校和重点学科,"211工程"和"985工程"推动了研究型大学的实践尝试。经过十多年的发展,我国研究型大学建设取得了巨大的成就。本文梳理了近年来我国研究型大学建设的历程和所取得的成就,并归纳了取得这些成就的经验和存在的问题。     

对建设研究型大学的思考

准确把握研究型大学的内涵和特点，正确理解在新形势下建设研究型大学的重要意义，建立以学术为本、以学科为中心的管理体制，建立适应研究型大学的科研运行机制，建立研究型的教学过程机制，建立新的人力资源开发与管理机制，加快国际化教育进程，是建立研究型大学的重要前提和根本保障。     

创建研究型大学的几点思考

就如何创建具有中国特色的研究型大学问题进行了探讨,提出研究型大学应确立以科研为中心的人才培养模式、以精英教育和研究性教学为主,并需创新经费筹措方式等主张与思路。     

关于研究型大学基层教学组织建设的一点思考

基层教学组织是高校教学行为和教学研究的直接承担者,也是实现高校内涵式发展和进一步提升人才培养质量的根本落脚点.本文介绍了关于我院基层教学组织建设的一些思考,分析了目前存在的问题,阐述了我院基层教学组织基本架构和相关政策保障的思路,强调了教研室在基层教学组织建设和完善中的作用.     

关于大学英语教学改革的两点思考

目前，中国正朝着国际化的方向不断发展，而我国的外语教育却明显滞后于形势的要求，这与教学理念和教学方法的失当不无关系．如何以先进的教学理念为指导，综合运用各种教学法之所长，从而有效提高大学生的英语水平是摆在我们面前的紧迫问题。本文试从教学理念和教学方法两个方面论述当前大学英语教学改革的关键所在。     

关于大学教育质量的两点思考

在大学教育质量评价的问题上，我们往往局限于“有形”的量化指标体系，而忽略“无形”的价值理性层面，存在着重技术教育，轻价值教育；重知识性教育，轻创造性教育；重改革形式，轻改革内容等误区。鉴此，只有清楚地认识到大学教育质量评价的复杂性，才能走出误区，对大学的教育质量进行全面、科学的评估。     

关于综合性研究型大学学科建设的思考

综合性研究型大学能够长期保持它的名牌声誉关键在学科，大学学科建设是一个复杂的系统工程。创建结构合理的学科归纳起来必须重视三个方面问题：一是学科结构问题。二是学科整合问题，三是学科发展问题。     

关于研究型大学期中教学检查的思考

本文阐述了研究型大学期中教学检查的一些现状及存在的问题,针对"重形式轻内容"、"参与热情不高"、"问题难以解决"等问题,提出了"分级管理检查"、"多部门参与"、"完善制度解决问题"等对策。     

建设中国研究型大学的战略思考

研究型大学应该以“研究强校”作为战略目标 ,选择特色化的战略发展道路 ,把加强“宏观学术”作为大学发展战略的重点 ,采取相适应的战略对策。     

研究型大学教学队伍建设的思考

研究型大学的教学队伍建设虽然取得了一定成绩,但在队伍结构、职称评审和资金投入等方面仍存在问题,需要通过改革聘用机制、职称评审、任职考核、激励机制和培养模式等途径,发挥团队作用,提升教师的学历、阅历和教学科研能力,尤其是国际化水平,打造一流的教学队伍,为创建世界一流大学作出贡献。     

建设研究型大学

水木清华,人文日新。伴随着全球科技革命蓬勃发展的步伐,清华大学按照综合性、研究型、开放式大学的办学思路,提出了建设世界一流大学“三个九年,分三步走”的总体发展战略。我们明显感受到,知识创新、技术创新的步伐明显加快,各种思想文化相互激荡,全球范围内的综合国力竞争日趋激烈。     

建设研究型大学的几点思考——以西北农林科技大学为例

研究型大学是高等教育适应社会需要,在不断推动经济发展和社会进步过程中形成的一类大学形态,在培养科技精英、促进科技进步、推动经济社会发展等方面具有举足轻重的作用.在我国建设特色社会主义的历史进程中,逐步形成一批高水平研究型大学,是我国从"经济大国"走向"科技大国",从"高等教育大国"走向"高等教育强国"的必然选择.探索研究型大学的内涵与基本属性,确立研究型大学的宏观定位及价值取向,对引导我国大学的分类建设与发展,意义重大.     

研究型大学教材建设相关问题思考

本文提出研究型大学教材既应体现教材最为基本的四个特点,即目的性、针对性、体系性和可自解性的特点,又应与研究型大学的社会功能相一致,即还应有独创性、先进性和引领性的特点.研究型大学的教材应有两个灵魂,既要能够引导和支持教师的研究型教学,又要能引导学生乐于探索性学习;教材建设还需处理好与课程及队伍建设的关系.     

关于研究型大学人才培养若干问题的思考

建设研究型大学是高等教育实现全面建设小康社会目标的生长点和突破口。研究型大学是以创新性知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首要目标,在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。建设研究型大学要处理好建设一流大学与建设研究型大学的关系,处理好教学与科研的关系,处理好本科生教育与研究生教育的关系。     

关于国内重点高校创建研究型大学的思考

首先对研究型大学及中国高校在创建研究型大学中的一些现象进行描述，然后通过分析研究型大学在中国得以重视的社会背景，指出研究型大学的精神在于“研究”两个字，创建研究型大学必须围绕“研究”这个核心来进行。