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钱超 《第二课堂(小学)》2011,(11):1
初秋的一天,10岁的汉斯和他的叔叔一起去钓鱼,这是汉斯第一次钓鱼。汉斯模仿叔叔钓鱼的样子,甩出钓线,然后眼巴巴地等鱼儿来咬食。可过了好一阵子都没什么动静,汉斯有些失望。 相似文献
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文章对小汉斯个案中最后两个幻想,即管道工幻想和与母亲结婚生子的幻想,与他最初关于“他的孩子们”的幻想进行分析、比较,论证小汉斯的最后两个幻想实际是起初生孩子的欲望的再次唤起并有效解决之,从而使小汉斯的恐惧症得以解除。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(10)
20世纪初,一匹叫汉斯的马引起了巨大的轰动。汉斯的主人是一位退休的中学教师,名叫威廉·冯·奥斯滕。在别人眼中,奥斯滕就是一个怪人。他平日里深居简出,很少 相似文献
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汉斯是比较教育因素分析时代的重要代表人物,他的"历史-因素分析法"是比较教育学的重要研究方法,研究这一理论的产生与发展具有重要意义。文章对尼古拉斯.汉斯比较教育思想的理论来源、内容等方面进行了叙述和分析,并评价了其历史贡献和局限性。 相似文献
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如果不是一些偶然,许多事情都不会发生,包括空军和空战的诞生。 第一次世界大战初期,法国飞行员安德烈驾着一架飞机往比利时列日一带执行侦察任务;与此同时,德国飞行员汉斯也正驾驶飞机前往马恩河南岸执行同样的任务。两机迎面相遇,汉斯按飞行员的规矩向对方挥手致意,但安德烈并没有回礼,反而嘲笑地向他伸出小指头。这一污辱性的动作令汉斯怒火中烧,于是,世界空战吏便从这里开始了。 相似文献
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教师迪克和学者罗曼是要好的朋友,他们无话不谈。在倾谈中,他们的日常生活和职业生活悄悄流逝,渐渐改变……亲爱的罗曼:你好哇!我们刚刚给小汉斯过了一个愉快的生日。不过对小汉斯来说生日过得似乎并不理想:他一 相似文献
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汉斯是比较教育史上著名的思想家,他对比较教育发展做出了突出贡献。本文论述了汉斯的比较教育思想,指出其主要贡献突出表现在他对由萨德勒和康德尔等人创立的历史主义思想和因素分析等比较教育研宪法的进一步深化和完善上。汉斯继承并发展了萨德勒等人的比较教育思想,深入细致地讨论了各种影响教育制度及其发展的因素和力量,并且较好地把历史主义的方法论思想与具体的因素分析手段结合起来,进而为比较教育的因素分析法提供了一个更加清晰、具体和合理的因素分析结构。汉斯使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟,他把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰,并由此而促进了比较教育在此以后逐步走向科学化的发展道路。 相似文献
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