中等职业学校计算机数据库课程中教学模式的探讨

教学模式是教学过程管理和提高教学质量的有效手段,也是中等职业学校数据库教学经验的总结。本文在对目前中等职业学校学生情况和计算机教学模式进行分析的基础上,结合中等职业学校学生的学习特点和教学模式构建的理论,从教学模式框架的微观层面出发,以计算机应用专业的核心专业课程数据库基础与应用为研究对象,探索出了一条适合中等职业学校数据库教学的教学模式,并应用在实际教学中,教学效果良好。     

中等职业学校计算机数据库课程中教学模式的探讨

教学模式是教学过程管理和提高教学质量的有效手段,也是中等职业学校数据库教学经验的总结。本文在对目前中等职业学校学生情况和计算机教学模式进行分析的基础上,结合中等职业学校学生的学习特点和教学模式构建的理论,从教学模式框架的微观层面出发,以计算机应用专业的核心专业课程数据库基础与应用为研究对象,探索出了一条适合中等职业学校数据库教学的教学模式,并应用在实际教学中,教学效果良好。     

中等职业学校计算机数据库课程中教学模式的探讨

教学模式是教学过程管理和提高教学质量的有效手段,也是中等职业学校数据库教学经验的总结。本文在对目前中等职业学校学生情况和计算机教学模式进行分析的基础上,结合中等职业学校学生的学习特点和教学模式构建的理论,从教学模式框架的微观层面出发,以计算机应用专业的核心专业课程数据库基础与应用为研究对象,探索出了一条适合中等职业学校数据库教学的教学模式,并应用在实际教学中,教学效果良好。     

高职《建筑力学》在教学改革中的实践研究

本文根据高职教育的培养目标和学生的自身特点,从优化教学目标、优化教学内容、改进教学模式、丰富教学手段、强化巩固等方面进行了探讨和实践,总结了一套适合高职学生学习《建筑力学》的教学思路。     

以学习策略研究为基础,推动病理生理学建构主义教学模式改革研探

作为一种被广泛关注的认知理论,建构主义强调"以学生为中心,教师只是帮助学生知识建构的促进者"的教学理念;此理论有效地提高了学生的学习主动性与创造性,为当今教育改革提供了重要的理论依据。本文根据病理生理学学科特点,凭借多年教学经验,以学生学习策略研究为基础,分析适合课堂教学的四种建构主义教学模式—抛锚式教学模式、支架式教学模式、互动式教学模式与随机式教学模式,并阐述了如何在病理生理学教学中进行有效地应用。     

CBL教学模式在高校妇产科临床见习教学中的应用

目的：验证CBL教学模式在高校妇产科临床见习教学中的应用效果。方法：将医学见习生随机分为CBL教学模式组和传统教学模式组两组,采用问卷调查的形式,对比两组学生的教学评价结果。结果：见习学生和带教老师对CBL教学模式的满意程度均高于传统教学模式。结论：CBL教学模式更适合当今高校妇产科临床见习教学。     

CBL教学模式在高校妇产科临床见习教学中的应用

目的:验证CBL教学模式在高校妇产科临床见习教学中的应用效果。方法:将医学见习生随机分为CBL教学模式组和传统教学模式组两组,采用问卷调查的形式,对比两组学生的教学评价结果。结果:见习学生和带教老师对CBL教学模式的满意程度均高于传统教学模式。结论:CBL教学模式更适合当今高校妇产科临床见习教学。     

构建基于在线平台的信息检索课教学模式研究

随着网络技术和教学平台的快速发展,信息检索课教学模式也面临着挑战和机遇.本文首先简单介绍了国内外的信息检索课现状,然后通过分析多个在线教学平台,总结不同在线教学平台的特点.在选取适合自身教学平台的基础上,构建基于在线平台的信息检索课教学模式.通过老师和学生对多个模块的构建,形成一种灵活、高效的信息检索课教学模式.     

专业英语教学的新取向

面向21世纪,顺应新时代对各专业人才的需求,专业英语教学反映出时代的特点:教与学的理念都要具有时代性;教学必须注重培养学生的语言综合能力,教学模式必须创新,要培养学生的自主学习能力,并且充分利用多媒体和网络改进专业英语教学,培养适合国内、外新形势的高素质专业人才。     

刍议高职计算机网络技术课程的应用

摘项目教学法是一种适合高职教育与高职学生特点新的教学模式。本文从项目教学法的特最、教学设计、实施步骤等几方面探讨了项目教学法在计算机网络课程教学中的应用。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。考核学生成绩,以操作为主,学完一部分内容即可实施阶段性的、主题作品式的考试,来评价学生此一阶段的学习成果。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。考核学生成绩,以操作为主,学完一部分内容即可实施阶段性的、主题作品式的考试,来评价学生此一阶段的学习成果。     

英美高教评估给我国高校全英语教学评价带来的启示

传统的教学评价理念和模式已经不适合我国高校全英语教学的要求,因此必须寻找一种新的教学评价机制以适应新的教学模式。评价体系多元化、评价中心学生化、评价主体客观化将是我国高校全英语教学新评价体系的特点。     

专业英语教学的新取向

面向21世纪,顺应新时代对各专业人才的需求,专业英语教学反映出时代的特点:教与学的理念都要具有时代性;教学必须注重培养学生的语言综合能力,教学模式必须创新,要培养学生的自主学习能力,并且充分利用多媒体和网络改进专业英语教学,培养适合国内、外新形势的高素质专业人才.     

高中体育选项教学中篮球教学模式初探

本文对篮球教学模式进行了探讨和分析,探索出高中体育选项教学中适合学生篮球教学的模式,阐述了高中体育选项教学中篮球教学模式的程序与方法、并进一步分析创新教学模式在高中篮球课中的运用。     

专业英语教学的新取向

面向21世纪，顺应新时代对各专业人才的需求，专业英语教学反映出时代的特点：教与学的理念都要具有时代性；教学必须注重培养学生的语言综合能力，教学模式必须创新，要培养学生的自主学习能力，并且充分利用多媒体和网络改进专业英语教学，培养适合国内、外新形势的高素质专业人才。     

“建筑力学”课程混合式教学模式的教学实施方案研究

结合目前职业教育面临的混合式教学模式,总结现有“建筑力学”课程线上和线下教学的问题与经验,将高职建筑工程技术专业“建筑力学”课程教学模式,改变为以提升学生学习效果为目的的混合式教学模式,并针对混合式教学模式提出适合学生的研、导、学、练、拓、评、固教学实施方案。     

以听说为导向的体育专业生英语教学改革初探

体育专业学生英语基础相对薄弱,但个性活跃,交流能力强,针对他们的英语教学多根据受教者特点采取分层教学,强化听说的教学模式。本文以上海体育学院一年级运动训练专业学生中进行的以听说为导向的英语教学改革为记录对象,试图总结出最适合体育专业学生特点的英语教学模式。     

关于英语写作课教学模式的实践和思考

英语专业的写作教学模武应该区别于其他专业的大学英语写作教学模式。本文从笔者教学实践出发,在授课内容和授课方式上提出了比较适合英语专业学生写作课的一套教学模式。     

高职双语教学模式探析

随着中国加入WTO,双语教学成为实现培养既精通专业知识又精通外语的高素质、能力强的人才的重要途径。本文通过对高职学生英语水平以及高职教育现状的分析,结合常用双语教学模式,以及笔者的双语教学实践,提出了适合高职进行双语教学的教学模式——不完全过渡双语教学模式。通过此种双语教学模式,使学生在真正掌握专业知识的同时,又能提高学生的英语水平,达到双语教学的真正目的。