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《楚雄师范学院学报》1992,(3)
初中地理中“时区和日界线”一节的教学一直是一个难点,老师不易讲清楚,学生难于理解和掌握,笔者在讲授师专地理系的地球概论这门课时,也遇到了这一难题。经过调查研究和反复推敲,对初一地理中“时区和日界线”一节的教学提出以下建议,以供广大地理同仁参考。 笔者经过调查分析,认为初中学生难于掌握“时区和日界线”一节的内容的原因有五个: 相似文献
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赵国瑞 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(7):150-152
在中国地理的诸多界线中,有一条著名的人口分界线--黑河-腾冲线。这是一条约45度倾斜的直线,这条线揭示了我国人口分布的规律。此线东南部面积约占全国土地总面积的43%,人口却占全国总人口的94%;而西北部面积约占全国总面积的57%,人口却只占全国总人口的6%。由此可见,以黑河-腾冲一线为界的中国东南部和西北部在人口密度上差异显著。是谁通过研究发现了这一规律?是谁最先提出了这一界线?这一界线有何价值意义? 相似文献
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陈泽凡 《湖南城市学院学报》1990,(6)
在Banach空间E上定义且取值在其内的有界线性算子全体B(E)按通常定义的范数、加法、数乘、乘法是一个Banach代数,这在一般的泛函教材中都已提及。本文在继此的基础上继续研究B(E)的一些特殊性质,从中可看到有界线性算子全体B(E)良好的数学结构。 相似文献
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站在一望无际的平原上,你会感到自己仿佛置身在一个你目力能及的圆面的中心.这个圆面的边缘就是地平线.地平线是无法捉摸的,当你向它走去,它就向后退去.虽然它是不可接近的,但它确实存在,这并不是视力上的错觉,也不是什么幻景.对于地面上每一个观测点,存在由这个点望得见的地球表面的界线,观测点到界线的距离也不难计算出来. 相似文献
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一、知识构建高中地理课程标准必修3“内容标准”的第一部分为“区域地理环境与人类活动”.要认识“区域地理环境与人类活动”之间的关系,首先应“了解区域的含义”.区域指一定的地域空间,具有一定的面积、形状、范围与界线.对于“区域”这一地理学中的重要概念,应从以下几个方面重点把握“区域”的基本特征.一是区域具有一定的界线.区域的界线可以是人为划定,也可以是自然形成.人为划定如我国的各级行政区界线,又如世界上的洲、国界线等;自然形成界线往往是渐变、过渡、模糊的,如我国干湿地区的分界线、红壤和砖红壤区的分界线等. 相似文献
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左永平 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(5):6-10
以建国初期云南普洱民族团结盟誓为具体案例,进而研究西南民族在文化认同与国家认同关系上的历史和现实定位,这是理解多民族地区国家认同意识最为重要的前提。中国传统的文化穿越了民族界线,成为一个共同体的想象基础,而近代民族国家的危机催生了现代意义的国家认同。正如普洱民族团结盟誓,以剽牛、盟誓、立碑这一近似原始的仪式,反映了中国西南边疆各民族在国家认同上的多元性和民族性,这正是现代中国各民族国家认同的一个历史缩影。 相似文献
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陈建芬 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(11)
1我国人口分布的地理界线:大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界,该线东南部人口多,该线西北部人口少。2地势阶梯界线(1)第一级阶梯和第二级阶梯的界线:西起昆仑山脉,经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。(2)第二级阶梯和第三级阶梯的界线:由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。3地形区界线(1)内蒙古高原和东北平原界线:大兴安岭。(2)黄土高原和华北平原界线:太行山脉。(3)四川盆地和长江中下游平原界线:巫山。(4)云贵高原和青藏高原界线:横断山脉。(5)准噶尔盆地和塔里木盆地界线:天山山脉。(6)青藏高原和塔里木盆… 相似文献
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苗启明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
美是融心物于一体的形态。如何从客观性立场上界说美的心物一体性,是一直困惑人们的问题。本文提出:这样心物一体的形态,是事物人心在其规定情境中相互作用的作用方式,反应方式所组成的效应化的状态,即效应形态,而非事物的本来属性。在效应形态中,事物突破了其物与物、心与物之间的界线(物的东西有其神态特征,心的东西有其物态特征),将二者融为一体。审美世界的物质就是这突破了物物界线和心物界线的效应形态所组成的效应化的世界。 相似文献
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德鲁尼指挥下的几辆坦克一阵猛冲,越过了市区的界线,冲进了巴黎的大门。刹那间,红胡子上尉意识到他在十年连续不断的赛跑中已经取得了胜利。他是第一个回巴黎的法国军人。在他背后,挤在他这一小队坦克和半履带式军用卡车中的官兵都大喜若狂地欢呼起来。 相似文献
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《外语教学理论与实践》2018,(4)
作为突破言行二分观念的重要术语,"言语行为"一直存在两种学术路径:行为主义言语行为和日常语言哲学言语行为。这两种学术路径的学术渊源、代表性学者、研究方法和学术应用皆不相同。在这两条学术路径进入中国时,中国学者的翻译行为一方面遮蔽了这两条研究路径的界线,一方面却又意外打通了这两条路径的界线,从而在中国学术界催生出新的学术理解,展现出新的学术面貌。 相似文献
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刘燕鸣 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(2)
“人界线”是指构成该人之所以不同于他人的全部有形或无形的成份。关于“人界线”,本文从有形人界线、无形人界线、独立人界线和混合人界线四个方面简要论述。认识并分析“人界线”的意义在于:既完善自我,又可以较好地处理人际关系,以利工作。 相似文献
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陈日铭 《课堂内外(小学版)》2002,(4)
赵爷爷是退休老师。寒假中的一天,赵爷爷给他的孙女儿甜甜讲了1950年抗美援朝中的一个战斗故事。在朝鲜青兰山附近,美军常常窜入我军事界线以内,妄图偷窃我军军事情报。 相似文献
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礼仪是不是道德——礼仪教育最重要的基础理论问题 总被引:1,自引:0,他引:1
近年国内许多文章呼吁加强礼仪教育,都说礼仪是道德。这种观点简洁热烈,但很不严谨。本文的研究发现,对于普通公民来说,礼仪不是道德。这自然导致一个问题:如果是这样,为什么要重视礼仪教育?文章论述了礼仪对于个人和社会的意义,并试图探讨礼仪的界线,尝试回答:在什么情况下,人可以不遵守礼仪规范,可以不讲礼貌。 相似文献