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周艳群 《中国校外教育(理论)》2014,(11):49-49
中国书法教育源远流长,继承和发扬古代书法教育的合理内容,对中小学生了解和传承中国文化、形成良好心理品质、培养高尚道德情操、提高艺术审美趣味等具有很好的促进作用。这就要求书法教师在课堂教学中,根据学生不同的个性特点,充分运用自主、合作、探究的学习方式唤醒学生的潜能,提高学习效率。 相似文献
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书法作为中国文化的载体之一,体现了中华民族传统文化的精髓。书法是基础教育的重要内容,加强书法学习是提高学生汉字书写能力、促进全面发展的重要举措。为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,在书写逐渐被人们遗忘的现在,更应该鼓励大学生拿起笔杆,学习写字,尤其小学教育专业学生更应如此。 相似文献
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王云 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(6):118-119
中国的书法有着育德、启智、健身、审美等诸多方面的功能,而师范学校开设书法课,正是因为从学习书法过程中找到了提高学生多方面素质的契合点。书法课以必修课的形式出现,并以书法教育作为素质教育的突破口,可见,在书法教学中,对提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,将起到不可忽视的独特作用。 相似文献
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在国家一直提倡传统文化进校园、书法进校园的大背景下,在中小学开展书法教育,让每一个学生写好汉字,是学生系统接受传统文化的开端。书法学习对提高学生的汉字书写能力和文化修养,培养审美情趣,传承中华优秀传统文化,促进全面发展有着重要作用和意义。在书法教学过程中,尝试借助古乐谱的识读抄写,转变传统书法课堂教学方法,能有效提高学生书法学习的兴趣,使学生的书法学习方式更加多样化,从而达到书法能力提升的目的。 相似文献
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笔者喜欢书法已经多年,深感书法教育在塑造学生的心灵方面所起的潜移默化的作用。引导学生学习书法理论及书法技巧,提高书法水平,无疑是书法教育的重要课题。但作为一名喜欢书法的教师来说,还应在课堂教学中贯穿思想教育,使书法教育与德育有机地结合起来。 相似文献
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笔者喜欢书法已经多年,深感书法教育在塑造学生的心灵方面所起的潜移默化的作用。引导学生学习书法理论及书法技巧,提高书法水平,无疑是书法教育的重要课题。但作为一名喜欢书法的教师来说,还应在课堂教学中贯穿思想教育,使书法教育与德育有机地结合起来。 相似文献
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中国的书法艺术被誉为东方艺术之冠,书法教育对提高学生的人格素质、文化素质、心理素质有重要作用.文章论述了书法对高职学生素质和能力提高的重要作用,指出书法教育是全面提高高职学生素质和能力的有效载体,以期使书法获得广泛重视,在高等教育中成为不可或缺的学科. 相似文献
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刘凤玲 《中小学信息技术教育》2024,(4):88-89
近年来,“互联网+”与中国传统文化结合的教育新形式,极大程度上提高了书法教学的效率,有助于激发青少年学习优秀传统文化的兴趣和热情,培养学生书法文化素养。深圳市宝安区下十围小学作为宝安区书法示范校,2021年挂牌广东省书法特色创作与实践基地。在书法的启蒙教育中,学校借助信息化书法教学设备,培养学生自然书写的同时,展现出具有“儿童趣味”的篆书、隶书的拙朴和率真风格。 相似文献
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吕川 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(9):204-205
高校书法教学,是培养大学生全面发展的必需课程,也是继承和发扬中华民族文化遗产的重要途径。然而,高校书法教育不容乐观,书法教师水平普遍较低,大学生缺乏书法欣赏水平。因此,教学中应提高学生对学习书法的兴趣、指导学生高效的临帖、加强大学生审美素质的培养、教师要加强自身的学习。 相似文献
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林东统 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):210-211
随着我国教育教学改革的不断深入,新的课程教学要求学校不仅要提高学生的基础学习能力,还应积极培养学生的各方面素质能力。在高中教学当中,学校也积极开展书法课程,这不仅可以规范学生的汉字书写,提高学生的书写能力,还可以通过对书法知识的讲解,提高学生的文学素养,陶冶学生的情趣。然而,书法课程的教学十分枯燥,很难提高学生学习的积极性,这就需要书法课程教师积极转变传统的教学方法,提高学生的书法学习兴趣和效率。本文主要对互动式教学法在书法课的应用进行探讨,进而提高学生的书写能力。 相似文献
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刘方棋 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):34-36
<正>练习书法是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程,从书法中也能看出一个人在文化方面的悟性和修养。教育部近日公布《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。新课程理念为我们落实书法教学提供了思路,学校把书法教学纳入学校整个教学计划。针对高中阶段,要求继续用毛笔临摹经典碑帖,结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习,认识中国书法的丰富内涵和文化价值,提升文化修养。通过书法选修课深入学习, 相似文献
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初中语文教学中,为了培养学生的综合素养,要把传统的书法教学和语文教学活动结合起来,让学生通过书法学习认识中国宝贵的语言文字,进一步体会中国悠久的汉字文化;让学生通过练习书法正确认识汉字,体会汉字的结构特点,明白汉字的内在含义和应用价值,从而热爱书法,自觉传承中国传统的文化瑰宝;让学生通过书法学习提高个人的成长发展和精神文化层次,塑造良好的人格品质。本文试就初中语文书法教学的现状、意义等进行探讨,并提出相应的教学策略。 相似文献
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书法艺术是中华民族的瑰宝,书法教育在中国历代教育中一直有着重要的地位。书法教育既有历史价值,又有现实价值。从书法教育的实践看,学习书法具有培养良好道德情操、开发智力、提高审美能力、益于身心健康等多方面的功能。 相似文献
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书法教学已成为学校艺术教育的重要组成部分.在教学中如何调动学生学习书法的兴趣成了各个书法教师首要解决的问题.本文阐述了在少儿书法教学过程中如何抓住一个"情"字来调动学生学习书法的积极性,从而提高书法教学质量. 相似文献
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汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化素质具有重要作用。基于“双减”的政策背景,本文结合《中小学书法教育指导纲要》,围绕深度学习理论,尝试对书法校本教学策略进行梳理与总结,以其更好地推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化。 相似文献