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余德恩 《中国校外教育(理论)》2014,(11):51-51
直观教学手段的运用是帮助学生理解教学内容,提高教学质量,培养学生科学素质的必不可少的重要手段之一。运用好直观教学,不仅可以增强学生学习兴趣,提高学生的学习积极性和动机,还可以使启发式教学在教学过程中得到充分运用,形成师生、生生合作互动的教学模式,提高学生学习的效率。 相似文献
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伊红 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):23-23
新的课程标准要求教师“要创造性的使用教材,要注重培养学生的创新能力”。其中使用直观教学手段,可以使课堂教学更加生动、直观、形象,有助于学生理解学习内容,增加学习兴趣,提高教学效果。下面,我结合语文教学,谈谈运用多种教学技术来优化教学手段,培养学生的创新能力问题。 相似文献
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本文结合高职院校学生的实际以及机械制图课程的特点,从培养学生的学习兴趣、加强直观教学、运用多种教学手段、加强实践性教学等方面分析如何提高该课程教学效果。 相似文献
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刘美云 《雁北师范学院学报》2001,17(1):73-74
教学手段多样化,可以提高教学效果,历史教学中可以通过运用直观教学形式,课外活动和网络知识结构进行教学,有利于调动学生的求知欲,培养和发展学生的思维活动。 相似文献
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<正>在初中英语教学中选用合适的直观教学手段,既能提供所需的教学情境,又能吸引学生的眼球,使其有身临其境之感;还有助于创造英语学习环境,增加学生运用英语的机会。使用直观教学手段可以使学生积极踊跃参与课堂活动,变"要我学"为"我要学",培养其创新精神和实践能力;能在有限的课堂时间内增加所授内容,减少教师板书和学生作业量,从而提高课堂效益。 相似文献
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运用直观教学激发学习兴趣呼和浩特市第六中学乔文华由于历史教学给学生展现历史表象带来一定困难,因此用直观教学指导历史教学,比起其它各科显得更加重要。在几年的历史教学中,我深深体会到普通中学的历史教学,运用直观教学提高学生能力,激发学生学习历史兴趣的最好... 相似文献
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直观教学是中学生物课最常用的一种教学手段。有经验的生物教师为了激发学生的学生兴趣,提高教学质量,都在想法设法运用直观教学手段。直观教学为什么与生物教学关系如此密切呢?本文想环绕这个问题作些分析,并谈谈生物挂图在直观教学中的地位。一、学生的认知发展特征是生物课进行直 相似文献
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郑邦萍 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(3):97-100
在地理教学中,借助直观教学手段,可以激发学生学习积极性、引导学生去思考。借助直观教学,还可以加强地图训练,使学生会做;突破“做”中的难点。 相似文献
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小学数学教学中,学具运用是帮助学生准确、完整、灵活掌握和运用概念的有效手段;运用教具演示,促进学生思维发展;运用学具,加强操作,提高学生学习兴趣;运用教具直观教学,能解决教学中的难点;自制教具模型,体验“做数学”的快乐. 相似文献
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直观教学是初中生物教学过程中的一种重要手段,可以使抽象知识具体化、形象化、生动化,为学生理解和记忆创造条件,提高学习效率。 相似文献
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随着科技的进步,教学理念的不断更新,电教媒体已逐渐被教师引入课堂,运用于教学之中。电化教学与直观教学一样,是一种发展和保持学生学习动机,提高学习兴趣增强英语运用能力的有效教学手段。 相似文献
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多媒体技术在基础会计教学中被广泛运用,它可以激发学生学习的兴趣,提高教学质量。本文探讨如何运用多媒体的直观性、形象性、灵活性、集成性进行直观教学和个性化教学,达到突破教学难点,提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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直观教学是初中生物教学过程中的一种重要手段,可以使抽象知识具体化、形象化、生动化,为学生理解和记忆创造条件;同时可激发学生学习生物学的兴趣和热情,提高学习效率. 相似文献
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王成 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
根据生物学科的特点,形象直观教学手段的运用是帮助学生理解教学内容,提高教学质量,培养学生科学素质的必不可少的重要手段之一。形象直观教学对于完成中学生物教学具有极其重要的意义主要表现在以下五个方面: 相似文献
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“愉快教育”在弱智学生语文教学中的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学中运用愉快教育法激发弱智学生的学习兴趣,即热爱学生、尊重学生、唤起学习兴趣;采用鼓励,运用故事、游戏等多种形式,引发学习兴趣;巧妙地运用表情动作,激起学习兴趣;巧设问题,激发兴趣;运用直观教学手段,调动学习兴趣。 相似文献