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《无限宇宙》是小学自然的最后一课。从知识内容看,它是小学自然课中天文知识的总结课;从思想教育的角度看,本课要向学生进行“宇宙是无限的,人的认识是永无止境的”这一辩证唯物主义思想的教育。限于小学生的年龄特征和认知心理 相似文献
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生活是作文的主要源泉。学生作文不仅涉及他们今天的生活实际,还涉及对昨天生活的回忆、对未来生活的憧憬。而这些是通过“想象”这个特殊的思维形式实现的。因此,培养儿童丰富的想象力是作文教学中的一项基本功训练。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正《诺贝尔》是苏教版(国标本)教材第九册第六单元百折不挠里的一篇课文。为了使学生能够深入地了解人物的内在品质,我抓住文章的6~9自然段展开教学,重点从毫不气馁一词展开,通过三次想象,学生对诺贝尔的了解较为深刻,体会到了那种决不放弃自己的追求,直至成功的锲而不舍的精神。【片段一】师:诺贝尔为了发明诺贝尔爆炸油,他的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,实验室化为乌有, 相似文献
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叶琪 《苏州教育学院学报》1997,(3)
《小竹排在画中游》是一篇深受儿童喜爱的韵文.它短小精悍,生动形象地描绘了江南水乡的如画风景,语言优美、流畅,琅琅上口;插图把诗的内容形象化了,更激发起学生对这篇短文的无限遐想。教学这篇短文.着重指导朗读.重视教具运用,创设情景,激发想象。教学可按如下步骤进行: 一、内设悬念.激发兴趣。浓郁的情趣一直被认为是学习的“润滑剂”。出示课题,讨论“小竹排”的形状、用处后.教师问:小竹排在哪里行的?这问题很简单.学生不用思考,答案便随口而出。紧接着,老师可提出:课文的题目为什么是小竹排在画中游呢?是真的能在画中游吗?好奇是儿童的天性,一定急于知道答案。带着这个悬念.让学生边听民族乐曲,如江南丝竹,边看挂图（放大的课文插图）.图上一位白胡须爷爷与一个搂着一只鸡的小朋友对坐在竹排上亲切的谈话,任凭载着丰收粮食的竹排顺水漂流,两岸树木葱郁、禾苗绿油油,江中鱼儿悠闲 相似文献
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师:请同学们默读第七自然段,想一想这一段主要写什么? 生:惩治巫婆。 师:西门豹是用什么妙计惩治巫婆的呢?请同学们先看一段话,边读边注意带点的词语,联系上下文思考—— 西门豹对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的,麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。” 相似文献
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方振 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):19-19
著名儿童教育家杨景兰教授说过：“孩子们具有丰富的创造力,每个孩子都各具有特色,只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥”。教学设计可以以学生意念想象的生成动作作为准备和结束部分,让学生忘却以往单一、枯燥、古板的形式,充分融入到体育教学中, 相似文献
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这天，猫头鹰、老鹰、杜鹃、小燕子来到凤凰家学写童话故事。凤凰说：“要编童话故事，首先要了解什么是童话。童话就是通过丰富的想象、幻想、夸张和拟人化的手法来塑造形象，反映生活，从而使大家得到思想教育的一种儿童文学。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只会说大道理，不见得有什么真本领。”他飞走了。凤凰接着说：“故事必须有人物形象，有完整的故事情节，所编写的故事应有感染力，能引人入胜，能引起读者思想上的共鸣。”老鹰听了想：“啊，童话故事不就是这么简单吗？我会了。”他拍拍翅膀，也飞走了。“凤凰老师，我家大鹃二鹃… 相似文献
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为了培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情,通过"好书伴我成长"活动,借助多媒体图、文、声、像融为一体的特点,笔者用动画设立迷局,激发想象的冲动,让学生通过 相似文献
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五年制小语九册第9课《古诗三首》中的《赠汪伦》,是李白游览桃花潭时赠给他的朋友汪伦的一首抒情诗,抒发他和汪伦的厚意深情。诗句意思较浅,学生不大难理解。在教学过程中,我根据这首诗画意很浓,想象因素丰富的特点,把理解课文和培养学生的想象力结合起来。这首诗生字、新词易解决,完全可以放手让学生自 相似文献
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《无限宇宙》是"宇宙"教学单元的总结课。由于天文宇宙部分的教学内容比较抽象,而通过多媒体网络教学,辅以直观的感性材料,可以再现星体的特点、运行和联系,帮助学生建立空间概念,培养学生的想像能力、推理能力及创新能力。 相似文献
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《无限宇宙》是“宇宙”教学单元的总结课。由于天文宇宙部分的教学内容比较抽象，而通过多媒体网络教学，辅以直观的感性材料，可以再现星体的特点、运行和联系，帮助学生建立空间概念，培养学生的想像能力、推理能力及创新能力。 相似文献
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人教版小学自然第12册第16课《无限宇宙》是“宇宙”教学单元的总结课，也可以看作是整个小学自然教学的总结课。由于天文宇宙部分的教学内容比较抽象，而通过多媒体网络教学，辅以直观的感性材料，可以再现星体的特点、运动和联系，帮助学生建立空间概念，培养学生的想像能力、推理能力及创新能力。课件设计1.课件说明《无限宇宙》课件为网络交互式，界面设计友好。运用生动逼真的Flash动画，并配以背景音乐，以创设情境，激发学生的学习兴趣；课件中对各种相关软件的安装使用及E-mail收发、BBS论坛以及留言板的使用均做了说明；强化学… 相似文献
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尤娜 《福建教育学院学报》2003,(8):70-71
艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高都具有重要价值。《音色幻想》这节艺术综合课,在初一音乐和美术的教材中,起到了承上启下、贯穿始终的作用。 本节课的教学目标是引导学生感受音乐和色彩中的情感魅力,发现它们的相通之处。通过音乐情绪和色彩冷暖等情感特征,就音乐来说,要使学生初步掌握音乐的大小调式,并 相似文献
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当你爬上曲折的山路攀登的一生便有了第一个音符山径是祖祖辈辈深情的藤你是一片绿叶不愿凝固为摘取太阳果你挑一担艰辛和痛苦这山是你挑高的么这生活是你挑绿的么为高山更高你化作山上那堆黄土为生活更绿你坟上长一颗嫩嫩的葱郁这首小诗选自湖南省青年诗人孙传胜的诗集《相 相似文献
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这个栏目的名称是由《教海拾贝》改变来的,两字之差反映了两者之间的不同。如果说“拾贝”相当于从教海中偶然拾得的点滴经验,“珠玉”则是我们在教海中刻意追求的东西。诚然,珠玉可能是有瑕有璞的,但它毕竟是我们为在教学中落实大纲精神创造的经验。米粒之珠,也放光华。 相似文献
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耿德燕 《中国校外教育(理论)》2011,(8):135-135,139
本文着重阐述了如何“发掘和拓展学生的想象力”的问题,在解决问题的过程中,运用了“开篇设图引发想象”和“利用写作拓展想象”的方法,使学生的想象力都有不同程度的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>空间观念是创新思维的基础。培养小学生具有初步的空间观念是小学数学教学的重要任务之一。《义务教育数学课程标准》指出:"在数学课程中,应注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。"《长方体和正方体的展开图》作为六年级上册的一节几何课,为立体图形和平面图形架起了桥梁,这一内容的学习可以加强学生对长方体和正方体特征的认识,对发展学生的空间观念,形成立体图形知识 相似文献
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《曼谷的小象》(第五册)一课,通过写泰国妇女阿玲指挥小象拉车、冲洗车身的经过,赞扬了阿玲善良、热情助人的高尚品质。在课文中,作者写阿玲着墨不多,但阿玲的举止神态给人们留下了美好的印象。在教学中,教师在引导学生体会小象的聪明、乖巧后,可这样引导学生抓住人物的举止神态来体会人物的思想感情。 相似文献