初中体育课堂中引入健身街舞的教学实践与探索

为了提高学生对体育课堂的参与热情及满足学生的街舞喜好,我们的初中体育课堂可以适当、合理地引入健身街舞教学。针对初中体育课堂中引入健身街舞进行教学实践与探索,以便进一步提高学生的体育兴趣,发展学生的终身体育意识。     

试论小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣

学校体育深化改革把终身体育教育放在一个重要位置,而要培养学生终身体育意识,就必须要培养学生的体育兴趣.如何激发学生的体育兴趣,使体育成为学生内心自发的需要,最终关系到我们能否搞好体育教学、推行全民健身计划纲要,关系到学生是否能拥有一个健康的体魄,投身到社会主义现代化建设中去.本文采用问卷调查、文献资料、访谈等方法,围绕在体育教学中如何激发学生的体育学习兴趣,分析影响体育兴趣的因素,提出激发学生体育兴趣的措施.     

浅谈新课程理念下的体育教学

在新课标理念的引导下、新教学模式的基础上,如何在体育教学活动中合理引导学生,促使学生能长时间地集中注意力,产生学习兴趣,是教师提高教学效益的重要手段之一。教师在教学中应走向学生、亲近学生,更好地激发学生的学习兴趣,确保有效教学,培养学生“终身体育”的健身意识。     

高职高专院校体育与健康课程的实验与研究

将自主、合作、探究三种学习方式有效地通过合理的教学评价、教学方法和教材的组织建成一套新型的学习模式,目的是适应《体育与健康》新课程改革的要求,尤其要充分体现以人为本的宗旨。新型的学习模式确实改变了学生学习体育的态度,激发了学生学习体育的兴趣和积极性,融洽了学生之间的关系,调动了学生的自主性和参与性,尤其是培养了学生乐于健身的良好习惯,同时强化了学生终身锻炼健身的体育意识。     

浅谈新课程理念下的体育教学

在新课标理念的引导下,在新教学模式的基础上,如何在体育教学活动中合理引导学生,促使他们长时间地集中注意力,并产生学习兴趣,这是教师提高教学效益的重要手段之一。教师在教学中应走向学生、亲近学生,更好地激发他们的学习兴趣,从而确保有效教学,培养其“终身体育“的健身意识。     

七年级体育有效性教学案例

体育新课程标准以“健康第一”为指导思想,重视学生学习兴趣的培养.目前如何激发学生的运动兴趣,提高体育教学的有效性,已成为体育教师关注的方向.为此案例教学成为研究的必要手段.     

浅谈体育教学中的兴趣培养

兴趣是最好的老师。体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生的爱好和追求倾向,它能有效激发学生的内驱力,强化学习动力,促使学生完成“要我练”到“我要练”的转变。那么,在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣呢？     

自主探究教学在高中体育教学中的应用

本文根据“健康第一”新的教育思想，运用实验对比及问卷调查的方法，经过三年的实验研究，证明了自主探究教学模式在体育教学中的可行性，并通过培养学生创造性思维的能力来激发学生的学习兴趣，最终达到培养学生的终身体育意识。     

对新课改体育教学的探索

21世纪教育的发展趋势和现代人们对健身的要求,使体育教学的指导思想发生了巨大的变化,从片面的生理学评价转向身心健康的评价;体育教学从“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康的方向转变。根据这一变化,体育课的目标在突出强调要尊重教师和学生对教学内容选择的同时,注重教学评价的多样性,使体育教学有利于激发学生的运动兴趣．培养发展学生的个性和养成坚持体育锻炼的习惯。这就使得体育教学要以学生为中心,以学生为主体,一切教学从学生的兴趣和要求出发。     

浅谈游戏与体育教学

体育课是学校体育工作的重要组成部分,直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性的发展。本着“健康第一”和“快乐体育”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识进行教学。体育课程改革一个极为突出的特点是强调学生的主体性,强调学生自身发展的重要性。注重培养学生自主创新精神和实践能力,使学生生动活泼的、快乐的学习。因此,游戏成为中小学体育教学中不可缺少的内容,通过游戏的形式让孩子们学习,加大了学生的学习兴趣,提高了学生的运动能力。     

浅析中专女生体育学习兴趣的现状与培养

随着教育改革的深入,学校体育把“健康第一”的思想作为体育教学的指导思想,把增强学生体质,促进身心全面发展,培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力,提高体育素养,为终身体育奠定良好的基础作为总体目标,围绕这一目标,我们的教学必须为培养学生的体育兴趣与技术水平服务。学校体育要为学生打好终身体育基础。要把它真正变成有效的学校体育实践。重视学生运动兴趣的培养是实现《全民健身计划纲要》和体育与健康目标的有效保证。培养学生兴趣,     

培养大学生对体育课学习兴趣的途径

许多学生对上体育课和自身健身的认识不足，影响了体育教学任务的完成和教学质量的提高。章通过对影响学生体育兴趣的因素分析和论述，指出培养学生学习兴趣的方法，这样有助于更好地激发、培养学生对体育课的兴趣，以达到良好的教学效果。     

唤醒理论视角下的高校学生体育学习兴趣的培养途径

学习兴趣是学生进行自主学习的基本条件,对于高校体育教学而言,学习兴趣是学生全面提高自身综合素质能力水平,实现自我的全面发展的重要基础．因此,如何激发学生的体育学习兴趣是高校体育教学所面临的重大课题．基于此,本文运用唤醒理论对激发与培养学生的体育学习兴趣的途径进行探讨,旨在于为促进学生学习兴趣的激发、生成与发展,进而实现高校体育教学的健康发展,提供必要的理论借鉴与参考．     

合作教学模式在高校健身街舞教学中的运用研究

合作模式在高校健身街舞教学中的应用比较少,但是如果应用在其中的话可以有效的提高学生的健身街舞成绩,还能够让课堂气氛更加活跃,而且可以让学生与同学之间的合作能力增强。健身街舞作为一项可以锻炼身体的户外运动得到了高校学生的喜欢,而且通过街舞的学习可以提高学生的集体观念。在高校健身街舞教学中普及和适当应用合作教学模式,并将这一教学模式发展到其他的体育活动中,是十分必要的。     

增强大学生体育健身意识，培养体育习惯和爱好

如何培养大学生的体育习惯和爱好,增强大学生的健身意识,树立终身体育观念,是高校的体育教育的首要任务和主要目标。为达到此目标,高校应使学生确立“健康第一”的思想和意识,努力激发学生的体育兴趣,帮助他们养成体育习惯。     

洋溢新课改气息构建高效体育课堂

《体育与健康课程标准》强调：体育与健康课程要“满足学生的需要”更要重视学生的“情感体验”,从教学各环节“激发调动学生的课堂参与热情”,从而提供他们的体育学习能力。这说明小学体育课教学中要摆正学生的主体地位,合理安排教学内容,加强对学生的方法指导与情感教育,激发学生的学习兴趣,构建高效的体育课堂,从而提高学生体育学习能力。     

浅谈体育教学中学生创新能力的培养

在体育教学中,如何激发和培养学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识,这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务,要担负起这样的神圣职责,体育教师必须在课堂教学中努力培养学生的创新能力,提高学生的求知欲。     

谈中职生运动兴趣的培养

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”在职业学校体育教学中,无论是在教学内容的选择还是教学方法的更新上,体育教师都要十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。实践证明,重视学生的运动兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。     

浅谈小学体育教学与游戏的融合

小学体育教育担负着锻炼学生健康身体、传授基本技能和良好道德情操的任务,需要教师在体育课堂上创造活泼、娱乐的健身气氛,培养小学生对体育的兴趣。因此,以小学体育教学目标为宗旨,将体育教学与游戏相融合,并结合体育教学实际情况,从促进学生身体的健康发展、启迪学生的智力培养、陶冶学生的品行情操等方面入手,大力激发学生参与体育的积极性。     

浅论初中体育教学中体育意识的培养

体育意识是坚持长期有效体育健身锻炼的最基本动因,其形成离不开兴趣的激发、体育健身习惯的养成等环节。在初中体育教学中,应逐渐形成以＂健康第一＂思想为指导,强化培养健康意识,形成牢固的内在健身动力,为终身体育打下基础。