科学地理解心理健康与心理健康教育

心理健康是个人的主观体验,客观条件只作为影响体验的潜在因素。心理健康包括积极的情绪情感,也包括个人生活的方方面面;它不仅是消极情绪情感的减少,也是积极情绪情感的增多。自尊是心理健康的核心。从表现形式来看,心理健康不仅表现为没有心理疾病,更表现为一种积极向上发展的心理状态。     

大学生心理健康教育的思考

提高大学生的心理素质是素质教育的一个重要方面。教育界一直十分重视对大学生的心理健康教育,社会对此亦非常关注。如何对大学生进行心理健康教育,早已成为理论研究和教育实践的一个重要课题。从这些年的心理健康教育实践看,效果不是很理想。我们应对大学生的心理问题和心理健康教育进行重新认识,探索符合心理发展规律的心理教育理念和模式。     

体育锻炼对提高青少年心理健康及人际关系的影响研究

采用体育锻炼方式,达到调节人际关系以及保持心理健康目的是各项心理学研究的重要课题.通过对464名高中生调查发现:青少年在压力承受能力方面存在性别异体和年级差异;青少年体育锻炼量、体育锻炼频率、体育锻炼时间相对稳定和合理;体育锻炼对于青少年的生活抗压能力、心理健康与人际关系的影响显著;体育锻炼时间与压力承受能力和心理健康正相关,与人际关系负相关.必须重视体育锻炼的重要作用以及对青少年影响、加强青少年的科学锻炼,积极开展健康指导课程;学校要重视课外实践活动开展,进一步青少年的人际交往能力;运用体育锻炼促进人际交往,增强青少年的整体身体素质,为青少年的全面发展打下坚实的基础.     

运动对女大学生人际关系、自我效能感与心理健康影响的研究

采用大学生人际关系综合诊断量表、一般自我效能感量表（GSES）和症状自评量表（SCL—90）,对扬州大学468名女大学生进行调查。运用t检验、相关和回归分析,探讨运动对人际关系、自我效能感和心理健康的影响以及运动通过影响人际关系、自我效能感间接促进心理健康。结果表明：1）运动群体的女大学生人际关系、自我效能感和心理健康水平显著好于非运动群体。说明运动对改善人际关系、提高自我效能感和促进心理健康有显著作用;2）运动群体的人际关系、自我效能感与心理健康状况有较强的相关性,运动通过改善人际关系、提高自我效能感对心理健康有间接的促进作用,即人际关系,自我效能感在运动对心理健康的影响中均起部分中介效应。而且人际关系在运动对心理健康的影响中起的中介效应稍大于自我效能感,但差异不大。     

浅论小学生心理健康

2002年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中,对心理健康教育的主要任务做了明确规定:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这意味着,今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务,而且应当成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。探究影响学生健康心理形…     

职高生心理健康问题浅析

据联合国世界卫生组织的调查发现,患有严重心理疾病者约占世界总人口的6%,心理完全健康的人约占9.5%;大约84.5%的正常人或多或少都有心理毛病。心理问题已日益成为当今世界的一大突出问题。因此,从促进人的身心全面健康发展的角度,应该在中小学中普遍进行心理健康教育。加强学校心理健康教育,已经成为共识。     

谈大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要环节,是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。本文主要论述了大学生心理健康教育的重要性和紧迫性,以及我们在进行心理健康教育过程中遇到的问题,并且提出了一些解决的建议。     

高职学生良好人际关系对身心健康的影响分析

高职学生在校期间能否建立良好的人际关系,对其身心健康有着十分重要的影响。分析高职学生人际关系的现状,指出了解人际关系的特点,纠正不健康的心理,掌握正确的处理方法,建立和发展正确的人际关系理念,才能有效增强牢固的人际关系,进而促进学生身心健康,保证学习质量的提高。     

思想政治教育中大学生心理素质的培养

健康的心理素质是一个人全面发展必须具备的条件和基础.目前我国大学生心理适应性差、承受力弱,高校专职思想政治教育者及高校教师应加强培养大学生的心理素质,从而帮助和引导大学生处理种种心理问题,提高其适应性、承受力、调控力、意志力、创造力以及自信心等心理素质.     

开展心理健康教育提高学生心理素质

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。在总结心理健康、心理健康教育含义的基础上,又对教师心理素质、教师心理素质对学生的影响进行了分析,进而认识了开展心理健康教育的重要性以及心理健康教育的意义。同时提出了提高中学生心理健康水平的有效措施。     

谈大学生心理健康的标准

大学生心理健康标准的具体内容包括：浓厚的学习兴趣和求知欲;客观的评价自己,接纳自我;良好的情绪调控能力;和谐的人际关系;良好的社会适应能力。     

教师的素质与心理健康

高质、高效的教育,必须依靠高素质的教师。心里健康是新时代对教师素质的最基本的要求,只有心理健康的教师才能培养出心理健康、个性鲜明的学生。高素质教师源起于个体心理健康,因此加强教师的心理健康教育十分重要。     

化学实验教师保持身心健康的几个建议

教师是一个特殊的职业，在充满矛盾、竞争激烈的生活环境中，总会碰到形形色色的问题，如理想与现实的矛盾冲突；工作上的不断磨炼；不良的人际关系；社会与生活压力等等。所有这些都会引起教师心理健康水平的下降。     

体育运动与大学生心理健康

在全面推进素质教育的今天，心理健康水平已成为街量人才标准的重要方面。通过对大学生的心理特征分析，阐述了体育运动对心理健康的作用，提出可运用多种体育教学方法及体育运动方式对大学生进行心理健康教育。     

浅谈体育锻炼与心理健康

对调查结果中两学生群体在心理健康方面表现出的不同特征进行了比较，探讨了形成的原因。     

践行心理健康教育 提高学生心理素质

青少年心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分,是一项全新的工作。近年来发生在我们身边的关于青少年心理健康的种种问题或行为,使我们认识到加强心理健康教育,提高学生心理素质的紧迫感和重要性。本文作者在经过系统学习后,努力践行心理健康教育,分析了青少年心理问题的主要表现,学以致用,提出了相应的对策和预防措施。     

浅谈高校学生的心理健康

大学生的心理健康应当引起关注，心理健康与生理健康的关系密切，相互有影响作用。大学生心理健康的标准和容易出现的心理疾病症状。大学生应当从六个方面注意增进自己的心理健康，使自己成为对社会有贡献的青年。     

运动处方对中学生心理健康影响效应的实验研究

通过实验研究,证明运动处方的实施对中学生心理健康有较大的改善,其调控主要集中在“人际关系”、“抑郁”、“焦虑”、“偏执”、“强迫”五因个子上。为今后利用运动处方科学地对中学生进行强身和健心和为国家体推行全民健身计划提供理论和实践指导方面的依据。     

大学生依恋模式与人际关系、自测健康的关系研究

用成人依恋模式问卷、自测健康评定量表(SRHMS)、人际关系测量表测量曲阜师范大学本科生307人,其中男143人,女155人.结果表明:在普通大学生中,除生理健康项目上安全型(B型)依恋者和回避型(A型)依恋者的差异不显著以外,安全型依恋者(B型)在身体、心理、社会及总体健康和人际关系各项目上都显著优于不安全依恋类型者(A型、C型、D型).