是侧根还是根毛

常常在一些书本中和期刊上见到推荐用凤眼莲（俗称水葫芦）的根来作为根毛和根尖的结构实验的观察材料，如云南省教委教研室编的（生物实验册，初中一年级（上）》的第8页第六行：“用肉眼直接观察根毛（如凤眼莲，即云南各地俗称的‘水葫芦’的根毛）。”经我们在实验中用显微     

根毛培养方法一例

许多教师在指导学生做人教版初中生物（上）实验五“观察根毛”时,总是苦于根毛的纤弱、不明显,致使实验效果不理想。在此介绍用玉米培养根毛的方法,用这种方法培养出来的白色根毛又长又密,非常明显。由于玉米根毛显而易见,不仅使学生观察到根毛,而且能观察到根尖以...     

是侧根,还是根毛?──“根毛和根尖的结构”实验课教学心得

初中植物学（第一册上）中阐明：植物根最主要的生理功能是对水分和无机盐的吸收,而根的吸收作用则决定于根毛和根尖的结构。根毛是植物适应周围生存环境,特别是适应陆地土壤水分状况条件下,在漫长的进化发展过程中出现的构造,集中生长在根尖的根毛区。“根毛是报端根毛区表皮细胞的外壁向外突起而形成的细毛（单细胞毛入”“每个根毛由一个细胞形成,细胞壁薄、质少、核小、液泡大;根毛寿命一般10～20天。”根毛的数量很多,如玉米每平方毫米的根毛区有根毛425根、豌豆有230根。如此众多的根毛,大大增加了植物根部与土壤的接触面积,…     

九年义务教育初中语文第五册总体构想

九年义务教育初中语文第五册总体构想人民教育出版社张德平一、义务教育初中语文教科书（实验本）在指导思想上重视语文教学与生活的联系，第一阶段（第一册）使学生认识语文的运用与生活的关系，培养观察、认识、分析生活的能力；第二阶段（第二、三、四册）继续培养观察...     

根据学生年龄特点组织教学

下面几篇文章是根据课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本《数学》第一册进行教学实验的经验总结，小学实验课本《数学》第一册跟义务教育五（六）年制小学数学教科书第一册的教学内容和编写特点大致相同，这些教学经验可供试教职工义务教育五（六）年制小学数学教材的老师们参考。原来文章中有个别内容，因为在义务教育教材中未出现，做了删减。     

初中语文第五册编写说明

初中语文第五册编写说明人民教育出版社中语室总体构想（一）九年义务教育初中语文教科书（实验本）在指导思想上重视语文教学与生活的联系。第一阶段（第一册）使学生认识语文的运用与生活的关系，培养观察、认识、分析生活的能力；第二阶段（第二、三、四册）继续培养观...     

义务教育六年制小学语文第六册（试教本）教材说明（上）

义务教育六年制小学语文第六册（试教本）教材说明（上）人民教育出版社小学语文室孟令全第六册（试用本）的编写体例和第五册相同，在五册语文基本功训练的基础上，继续以段的训练为重点，体现了中年级教学的阶段性。一、本册教材的主要特点。１．编选课文，坚持文质兼美...     

浮沉演示器的设计

浮沉演示器的设计枣阳市杨　镇第一中学杜本武（４４１２００）现行统编教材初级中学物理课本第一册第六章“浮力”，在讲浮沉条件的时候，介绍了模拟潜水艇的演示实验。同学们看后提出：“浮沉演示实验只在液体中进行，能否在气体中进行呢？我根据同学们提出的问题，设计...     

《学弈》教学设计

教材：课程标准实验教科书人教版语文六年级下册第一组第1课。（“九义”教材小学语文第十一册第八组第25课）     

导管运输演示实验经验谈

导管运输演示实验经验谈初中《生物》第一册（上）“水分和无机盐通过导管向上运输”的这个演示实验，根据教学进度大约在１１月中旬前后做，由于这一时期日照渐短，气温下降，植物对无机物的吸收和输导能力都较差，给实验造成了一定的难度。笔者就该实验的做法和选择枝条...     

两个效果明显的模拟实验

两个效果明显的模拟实验巢湖市夏阁中学储怀祝高中物理第一册第六章第一节有两个演示实验，实验一：“用单分子油膜法测分子直径”，实验二：“酒精的体积加水的体积大于混合后的体积”．在一堂课内完成这一节内容（包括这两个演示实验），因实验所用时间长，且效果并非十...     

浅谈“鬼火”

浅谈“鬼火”山东省日照市教研室（２７６８００）宋全文山东省日照市实验中学（２７６８００）郑健四年制义务教育初中化学（北师大版）第一册第四章在讲述缓慢氧化和燃烧时做了一个白磷自燃的实验，接着又在阅读材料中分析了形成“鬼火”的原因，但部分同学由于观察了白...     

细胞吸水原理演示实验

浙教版《科学》第四册第三章植物与土壤一节中关于植物根毛细胞吸水原理的实验是这样安排的：①选取两株生长旺盛的（青菜等）幼苗。②将两株植物根部洗净，分别放人盛有清水和浓盐水的两只锥形瓶。③过20～40min后观察两株植物，并加以比较。在此实验的基础上教材进一步做了如下的说明：在自然界中，植物根毛细胞中溶质的质量分数高于土壤溶液中溶质的质量分数，因此它能从土壤中吸收水分。但如果一次施肥过多，土壤溶液中溶质的质量分数就会超过根毛细胞液内溶质的质量分数，细胞就会失水过多而发生“烧苗”等现象。     

碘升华演示实验的研究与设计

１对化学教科书上碘升华实验演示的讨论现行高中教科书（试验修订本．必修）《化学》第一册（人民教育出版社化学室编著人民教育出版社２０００年３月第２版，以下简称新教科书）第７３页的［实验４－８］碘的升华，实验装置为图４－１１（如图１所示），实验方法是将碘晶体装在密封好的玻璃管内，然后用酒精灯加热来演示碘的升华实验。而原高中教科书高级中学课本《化学》（必修）第一册（人民教育出版社化学室编人民教育出版社１９９５年１０月第２版，以下简称原教科书）第２３页［实验１－１３］碘的升华，第２５页实验装置图１－１５（…     

新高中《语文》(试验本)第五六册编写说明

全日制普通高级中学教科书《语文》（试验本）是人民教育出版社中学语文室根据教育部１９９６年颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（供试验用）编写的。全套书文科六册 ,理科、实科五册 ,这里介绍的是文科第五、六册（理科和实科第五册内容已经包含在文科五、六册之中 ,故在这里不作专门介绍）。这套教科书的阅读和写作内容安排 ,遵循由易到难、循序渐进的原则 ;高三的内容安排 ,带有综合、复习、提高的性质。就阅读来说 ,第三阶段对文化内涵丰富的文章进行研讨 ,是文学作品欣赏的高级阶段。由于已分别由第一阶段、第二阶段打基础 ,…     

牛顿第二定律演示实验

牛顿第二定律演示实验武汉市汉阳县第二中学刘成道（４３０１０）高中物理必修课本第一册８１页图３－４研究牛顿第二定律的实验装置（其他的上下册课本分别见上册８７页或８９页），是讲授和演示验证牛顿第二定律的简明实验方法。它是用不同条件下的两个小车在同一时刻发...     

应该重视生物课外实验

应该重视生物课外实验青海平安县中学（８１０６００）王小英生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，如初中生物第一册（上）中就编入课外实验１０多个，在整个实验内容中占...     

一种快速培养生出根毛幼苗的方法

“观察根毛和根尖的结构”实验中，需要生出根毛的幼苗。在市场上购买葱等带根的植物，由于在其拔出和冲洗过程中折断了根尖，很难观察到根毛。我们采用“绿豆种子沙培发芽”的方法获取大量生出根毛的绿豆幼苗，时间短、用肉眼观察效果明显。方法如下：用烧杯或培养皿，在其底部铺上一层２～４cm的细沙，再在上面撒一层从市场购买的绿豆种子。加水至刚好浸没种子，放入恒温箱（２５～３０℃）中，３６～４８h，即能看到发芽的绿豆种子根尖长出大量白色绒毛———根毛。操作的关键是：加水多少的控制，种子萌发后沙层既不要过干，否则根尖枯…     

一道课本习题的再探讨

（人教版高中数学课本第二册（上）复习参考题六B组第6题）设a，b，     

"水分进入植物体内的途径"一课的探究教学

九年制义务教育人教版《生物学》教材第一册“水分进入植物体内的途径”一节教材，介绍了植物的根适应吸收水分的特点；植物运输水分、有机物的途径以及导管与筛管的作用。并安排了根毛的观察、水分在茎内导管中运输的观察两个演示实验。由于大多内容属于微观水平，学生又缺乏相关知识的储备，为了让学生真正感知、深刻理解，将本节教学设计如下。