经典Ramsey数R（4,23）的下界

本文构造了１个新的素数阶循环图，从而得到了１个Ｒａｍｓｅｙ数的下界，Ｒ（４，２３）≥２７２。     

完全图的循环图分解和4个Ramsey数的下界

研究素数阶完全图分解为循环图的方法,给出了计算它的子图的团数的一种算法,得到２个三色,２个四色Ｒａｍｓｅｙ数的新的下界：Ｒ（３,４,１７）≥４４４,Ｒ（３,６,１７）≥８１２,Ｒ（３,３,４,１４）≥６９２,Ｒ（３,３,５,１５）≥１０２２。     

关于全着色Ramsey数

以Ｘ２（Ｇ）记一图Ｇ之全色数,全着色Ｒａｍｓｅｙ数Ｘ２（ｍ,ｎ）为最小正整数ｐ,使得每一ｐ阶图Ｇ或有Ｘ２（Ｇ）≥ｍ,或其补图Ｇ满足Ｘ２（Ｇ）≥ｎ。本文给出Ｘ２（ｍ,ｎ）的上、下界。     

“美国教育政策研究中心”的个案分析

宾夕法尼亚州大学的教育政策研究中心自 1985年成立以来 ,不论在承担的项目课题数、获得的研究经费、发表或出版的研究成果、成果传播的广度等方面 ,都取得了与研究中心地位相吻合的程度。尽管这些成就值得一一列举 ,但本文更愿意从如下几个方面来关注这一在美国颇具声望的研究中心。1 机构沿革与管理框架教育政策研究中心 (以下简称研究中心 )成立于19 85年 ,当时设在新泽西州立大学 (拉特格斯 ) (Ｒｕｔ ｇｅｒｓ,ｔｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｅｗｊｅｒｓｅｙ)的伊格莱敦政治学研究所 (ＥａｇｌｅｔｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆｐｏ…     

实用英语会话入门(六)餐厅

实用英语会话入门（六）餐厅６．ＤＩＮＮＩＮＧＲＯＯＭ（餐厅）ＫｅｙＳｅｎｔｅｎｃｅｓ（领句）１．Ｐｌｅａｓｅｓｈｏｗｕｓｔｈｅｍｅｎｕ．请给看菜单。２．Ｗｈａｔｗｏｕｌｄｙｏｕｌｉｋｅ？你想吃什么？３．Ｗｈｉｃｈｄｏｙｏｕｐｒｅｆｅｒ，ｓｔｅｗｅｄｆ...     

Say God-bye

ＳａｙＧｏｄ－ｂｙｅＫｅｙＳｅｎｔｅｎｃｅｓ（领句）１．Ｉｒｅａｌｙｅｎｊｏｙｅｄｍｙｓｅｌｆｈｅｒｅ．我在这里过得真愉快。２．Ｔｈｅｐｌａｃｅｌｏｋｓｉｔｓｂｅｓｔｎｏｗ．这里现在很好。３．Ｉｓｎ＇ｔｉｔｄｅｌｉｇｈｔｆｕｌｔｏｄａｙ？今天很愉快吗...     

Time and Date(时间/日期)

ＴｉｍｅａｎｄＤａｔｅ（时间／日期）●吴上元ＫｅｙＳｅｎｔｅｎｃｅｓ（领句）１Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｔｈｅｔｒａｉｎｔｉｍｅ？你知道火车的时间吗？２Ｉｔ’ｓｄｕｅｔｏｌｅａｖｅａｔ８：００该８点开出。３Ｗｈａｔｔｉｍｅｉｓｉｔｎｏｗ？现在是什么...     

SHOPPING(购物)

ＳＨＯＰＰＩＮＧ（购物）●吴上元ＫｅｙＳｅｎｔｅｎｃｅｓ（领句）１．ＷｈａｔｃａｎＩｄｏｆｏｒｙｏｕ？（ＣａｎＩｈｅｌｐｙｏｕ？）请便。２．（Ｙｅｓ，）Ｉ＇ｄｌｉｋｅｔｏｈａｖｅａＴ－ｓｈｉｒｔ．我要件Ｔ—恤衫。３．Ｉｃａｎｓｈｏｗｙｏｕｖｅｒｙｎｉ...     

At a Party

１１．ＡｔａＰａｒｔｙ（聚会）●吴上元ＫｅｙＳｅｎｔｅｎｃｅｓ（领句）１．Ｉａｍｇｏｉｎｇｔｏｈａｖｅａｐａｒｔｙ．我在安排一次聚会。２．Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｅｐａｒｔｙ？什么聚会？３．Ｉｔ＇ｓｍｙｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙ．我的生日聚会。４．Ｈａｐｐｙ...     

探索对角Ramsey数的新下界

该文研究了Paley图的团数计算方法,探索得一个对角Ramsey数下界的新下界R(21,21)≥22117.     

“短语”与“分句”

在现代英语语法中,语法学家从逻辑意义的角度将“分句”分为“限定分句”和“非限定分句”,这样“分句”的下住概念“非限定分句”的所指外延包括传统语法的“词和词组”等结构;从句法功能上讲。“短语”可由一个“词素”或几个单词构成的“词组”或“分句”来充当。因此,“短语”的所指外廷涵盖了从句法角度定义的“分句”的外延,“短语”是小于“句子”但大于或等于“分句”的语法单位,即“句子”〉“短语”≥“分句”。     

试述后现代精神观照下师生关系的重新审视

后现代主要并非指的是一种时态,而是一种思想态度和意识,以及一种崭新的思考问题的方法。师生关系是一种特殊的社会关系,是教育的全部蕴念所在。根据后现代基本精神,本文力图重新审视教育过程中目前已被广泛认可的师生关系,从一种全面的、多元化、多层次的视角反思传统的师生关系,从而对师生关系问题形成新的有益的认识,即师生关系应从二元对立的主客关系转变为相互作用的共生关系,由单向的知识传授关系转变为双向的平等对话关系,从理性保障的师生关系转变为情感保障的师生关系。     

陈毅元帅战争诗词简论

陈毅元帅的战争诗词是20世纪生动形象的革命战争史，又是壮美深沉的民族精英心灵史：在审美上既重风骨，又富意境；在形式上古近体并重，且创作颇丰。陈毅其人品性高洁，风骨凛然，其诗亦然，是20世纪传统诗词当之无愧的大家。     

和谐GDP论纲——一个关于GDP的和谐构想

GDP本来是一个表征财富的普通符号,然而,一个时期以来,作为财富象征符号的GDP却成了人们竞相追逐并加以炫耀的对象,甚至成为国家的最高目标。于是,作为人们崇拜对象的GDP反过来异化为人们的主宰,步入一条反和谐的不归之路。在内建和谐社会、外促和谐世界的大背景下,在失衡之路上狂奔的GDP必须回归和谐,确立新的和谐GDP理念。和谐哲学为和谐GDP提供了理论可能性,而和谐社会建构实践的展开为和谐GDP奠定了坚实的推广基础。作为和谐GDP三个维度的和谐产出、和谐分配与和谐消费,彰显了GDP的和谐向度。和谐GDP的“三和”之维．有利于营造出和谐心态、和谐世态与和谐生态,使和谐GDP客观上成为和谐社会的理想经济形态。     

读诗论札记

诗歌是语言的艺术,更是文字的艺术。本文从"诗"字构成之义谈及:诗者,言也;诗者,寺也;诗者,持也;诗者,思也;诗者,私也。以及与"诗"音的"狮、师、蓍、施、尸"等字相关意义,以便更深刻地理解"诗"的原本之意。     

悲喜交集的生命之歌——评迟子建的《逝川》

在短篇小说《逝川》中,迟子建写了一条河,一个人,一种鱼。这条河,无疑是一条生命之河,一条时间之河,在这条河边,主人公吉喜经历了充满生机却又不乏辛酸的人生。吉喜与泪鱼的对照,显示出吉喜强韧的生命力。这条河流淌着的,是一曲悲喜交集的生命之歌。     

单参数平均、对数平均和指数平均之间的一个精确的双向不等式(英文)

利用初等微分学比较了单参数平均与对数和指数平均的几何组合,发现了使得双向不等式Jp（a,b）1/2-3)/2]和所有a,b>0且a≠b成立的p的最大值和q的最小值,其中Jp（a,b）,L（a,b）和I（a,b）分别表示a与b的p-次单参数平均、对数平均和指数平均.     

谈标志设计的审美意念

标志是一种特殊形式的创造．是符号化了的人类情感形式．是名副其实的形象代表。标志设计．无论从图案到文字．标志图形和标志文字．都得遵循从形象到意象的创作过程来传神达意。只有体现“名副其实，图文并茂．形神兼备”这三重设计境界．方能达到标志设计的至高审美意境。     

诠释学视野下的比较诗学

诠释学作为一门指导文本理解和解释的学科，在以前类似于修辞学、语法学、逻辑学，从属于语文学。到了20世纪，诠释学由一种理解和解释的方法论发展成为一种哲学理论。诠释学的哲学转向与世界意义的多元化转向并行。随着古典诠释学向现代哲学诠释学的转换，诠释学不再仅是对经典文本的诠释而具有多元化的意义，从而为自己找到广阔的诠释空间，因此在诠释学的视野下比较诗学也具有更加开放的被诠释可能。以诠释学为背景，进一步探讨比较诗学在学理意义上的可能性和可行性，便会发现：比较诗学之“比较”不是工具论意义上的一种手段而是存在论意义上的一种思维方式，从而为比较诗学学科研究提供一个新的视角。     

“概念的双重作用”与逻辑理论的证成——对冯契理论的一点引申与应用

冯契认为,一切概念都有摹写现实与规范现实的双重作用,逻辑原则也体现着后验性与先验性的统一.在逻辑理论的证成问题上,"概念的双重作用"要求逻辑理论的建构必须坚持后验性与先验性的统一.有见于现代逻辑论证理论的普遍主义、先验主义倾向,非形式逻辑试图从后验性与先验性、普遍性与情境性的统一中去证成自身.