敢问路在何方?——独立学院发展相关问题探讨

据不完全统计,普通高校以新的机制和模式试办的独立学院,全国已有300多所,在校本科生已达70万人。虽然独立学院自诞生之日起,就受到了不少质疑,但作为一项新生事物,它更多需要的是来自各方的关注、理解和支持。为此,本刊特别选编了有关独立学院的一组稿件,并开设“笔谈”栏目。稿件作者均为处于独立学院办学一线的教育工作者,他们既谈到了对试办过程中出现的一些问题的思考,也吐露了办学实践的亲身体会。我们希望,这组文章的刊出不仅能引起独立学院办学者的共鸣,也能使大家进一步明晰独立学院发展的方向,促使其更健康地成长。同时也欢迎广大读者踊跃来稿,就独立学院相关问题阐述您的观点。     

独立学院持续健康发展的路径选择

高等教育由精英教育向大众教育的转化催生了独立学院。独立学院是一种新的办学模式和机制,试办过程中存在着理论研究滞后、办学经验不足、社会认可度低、学生就业质量不高等问题。这些问题严重制约着独立学院持续健康发展。笔者结合在实际工作中的体悟,分析了现阶段独立学院存在的主要问题,并就独立学院持续健康发展的路径进行了探讨。     

论独立学院的政策动向与变革策略

独立学院的发展经历了由自发试办到治理调整的过程后,已进入规范办学和提升质量的阶段。在办学过程中,独立学院既面临一些政策层面的问题,也存在办学方向不明确、培养质量不过硬和内部管理机制不顺等问题,影响了其健康、持续发展。面对"迎评"新形势,独立学院应增强对教育工作合格评估重要性、紧迫性的认识;找准办学定位,突出办学特色;加强师资队伍建设;深入持久地开展学风建设。     

独立学院就业工作创新机制

2003年,教育部<关于规范并加强普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见>颁布,依此意见成立的大批独立学院的毕业生于2007年加入就业高峰.独立学院毕业生就业困难成为办学道路上最大的难题,独立学院在自身的品牌效应还没有形成,毕业生还没有完全被市场所接纳的前提下,其毕业生就业就更加困难了.所以,本文结合独立学院办学优势和存在的问题,讨论如何创新独立学院毕业生的就业机制.     

指明发展方向完善制度设计——《独立学院设置与管理办法》的政策解读

经过五年的探索实践,独立学院取得了很大发展,但在试办的过程中也遇到了不少新情况、新问题,有些问题甚至直接影响到独立学院的办学质量和社会稳定.因此,加强制度建设成为独立学院今后发展的必然要求,也是促进独立学院健康发展的重要前提.本文对新出台的<独立学院设置与管理办法>进行了相关分析并提出了进一步完善的建议.     

黑龙江省试办独立学院的实践思考

以新的机制、模式和体制创办独立学院,对于实施人才强国战略、深化黑龙江省高等教育体制改革以及促进高等学校改革与发展具有重要的现实意义。黑龙江省独立学院在试办过程中,出现了办学思路与长期发展战略尚不明确,政府与高校支持与管理力度不够以及普遍缺乏办学特色、没有规范的质量标准等问题。黑龙江省必须借鉴其他省区的成功经验,进一步明确全省试办独立学院的发展思路,区别对待,逐步规范,不断提高独立学院办学质量。     

国有高校独立学院发展模式研究综述

我国近年来普通本科院校和社会力量合办的独立学院发展很快,这类学院的试办是对高等教育办学机制的大胆探索,在扩大高等教育资源和学校办学规模方面起到了积极的作用,今后应该"促进高校独立学院持续健康快速发展     

利用班级管理推动独立学院大学生就业

2004年2月12日,教育部在中国教科网上公布了“教育部直属高校试办的独立学院名单”和“教育部确认的各地试办的独立学院名单”,由此揭开了浙江省独立学院规范办学的序幕。而在社会主义市场经济体制下,我国现行的教育制度和毕业生就业体制不断深化,高校毕业生都面临“双向选择、自主择业、择优录取、竞争上岗”的激烈竞争,就业形势不容乐观,独立学院面临更大的机遇和挑战。为此,独立学院要生存和发展,就必须总结经验探索规律,研究新形势下毕业生就业工作新举措。在这一过程中,我们发现良好的班级管理能积极推动大学生的就业工作。一、独立学…     

努力实践办好离校独立学院

在普通高等学校举办独立学院,是我国高等教育改革与发展的重大举措.如同任何新生事物一样,独立学院在发展中需要一个逐步完善的过程.教育部于2003年4月发布了《关于规范并加强普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(简称8号文).为独立学院的办学确立了在规范中进一步发展的基本原则.结合学习贯彻"8号文"和广州大学松田学院的办学过程,我们深刻认识到规范管理是实现独立学院可持续发展的根本保证.要想积极健康持续发展,必须强化管理、规范管理,发展需要规范,规范是为了更好地发展.     

努力实践办好离校独立学院

在普通高等学校举办独立学院,是我国高等教育改革与发展的重大举措.如同任何新生事物一样,独立学院在发展中需要一个逐步完善的过程.教育部于2003年4月发布了《关于规范并加强普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(简称8号文).为独立学院的办学确立了在规范中进一步发展的基本原则.结合学习贯彻"8号文"和广州大学松田学院的办学过程,我们深刻认识到规范管理是实现独立学院可持续发展的根本保证.要想积极健康持续发展,必须强化管理、规范管理,发展需要规范,规范是为了更好地发展.     

从专项检查看独立学院的生成与发展

独立学院在经历了一个由自发、试办,到治理调整过程后,开始进入规范办学和提升质量的阶段。无论是从教育部组织的专题调研,还是专项检查看,作为新形势下探索改革高等教育办学机制的重大举措和支持民办高等教育发展的重大政策,独立学院的发展已经形成了一批新的高等教育重要资源,并在我国高等教育体系中独树一帜,在本科教育资源增量、特别是在发展优质本科教育中的作用再也不可小觑。但对有些独立学院发展中尚存的办学方向问题、质量问题和内部管理问题也必须通过积极引导加以改正和完善。独立学院有没有前途,关键在于能不能办好。可以肯定地说,办得好的独立学院前景非常广阔;办得不好的,不管你是否愿意,就可能出现麻烦和困难,直至危及生存。为了进一步把这件好事办好,教育部将进一步采取帮扶政策,力促独立学院上水平上质量。积极开展对独立学院教育工作水平的评估,就是一个新的举动。本期首篇吴启迪的文章,就此发表了重要的指导性意见,我们特别推荐给读者,请予关注。——编者     

独立学院将何去何从

截止目前,全国共有独立学院318所.其中2004年以前新批与确认249所,2005年新批46所,2006年清理了前些年试办独立学院的申请,新批23所,2007年至今暂停审批新的申请.从这一数字可以发现,教育行政部门试办独立学院的政策已从"积极发展"转向"控制节奏",独立学院创办热潮已得到遏制.     

教育问责制对独立学院发展的作用分析

近年来,普通本科院校的独立学院发展很快,这类学院的试办,不但对高等教育办学机制进行了大胆探索,而且在整合高等教育资源和扩大高校办学规模方面起到了积极的作用.     

独立学院可持续发展若干问题的思考

独立学院的试办不但对我国高等教育办学机制进行了大胆探索和创新．而且在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用。文章对独立学院的规范管理、科学定位、办学质量、办学特色等方面进行了阐述，以期走出一条以人为本，全面、协调、可持续发展的道路。     

谈独立学院的管理创新

普通高校试办独立学院是中国高等教育的一项重要制度创新,为中国的高等教育大众化立下了汗马功劳。在国家教育政策的推动下,通过多元化筹资渠道,独立学院实现了快速发展。然而,我们也看到,独立学院的发展大多还停留在奠定办学规模阶段。独立学院要真正实现健康可持续发展,在许多方面尤其是     

独立学院发展中应研究的几个问题

独立学院是在我国市场经济发展到一定水平,由精英教育向大众教育过渡时期,由普通高校按照新的机制和模式试办的相对独立的二级学院.独立学院要在竞争日益激烈的市场环境中又好又快发展,就应树立全新的办学理念,并在理念的指导下,分析人才市场和学院资源、能力等要素,在此基础上明确办学定位,研究培养模式,提炼办学特色.     

独立学院发展的新阶段和新任务探讨

作为新形势下探索高等教育办学机制的重大举措和改革的成果,经过几年的实践,独立学院经历了由自发、试办到治理调整的过程,已经发展成为民办高等教育的重要组成部分,进入了规范办学和提升质量的新阶段.进一步规范办学、健康发展,提高教育质量、增强社会效应,是独立学院生存与发展面临的紧迫任务和更高要求.     

独立学院办学机制与专业结构调整探析

试办独立学院是高等教育改革的一大亮点,极大地促进了我国高等教育快速健康发展。本文结合福建农林大学金山学院谈一些有关独立学院办学机制和专业结构调整的看法。     

独立学院办学成本核算研究

本研究针对现行高等学校会计制度既无办学成本核算要求也未明确成本核算办法,而独立学院又必须进行办学成本核算的现实问题,通过广泛的文献综合、现场调研和实践提炼,在摸清独立学院办学成本核算现状基础上,构建出独立学院办学成本核算体系,并就搞好独立学院成本核算工作提出了相应的建议.     

独立学院的“外忧“与“内患“

独立学院自上世纪末兴起,蓬勃发展至今已有249所.虽然国家在2003年专门下发了<关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见>(教发[2003]8号),从软、硬件建设上给予了硬性规定和明确的指导意见,但由于独立学院是一种新办学模式,没有太多的办学理论依据和成熟经验,因此,仍存在理论研究滞后、政策束缚明显、办学动机不纯、软硬件建设薄弱等内、外制约因素,需要我们认真对待加以解决.