关于建设一级材料科学与工程专业的探讨

随着人类文明及科学技术的不断发展，材料已成为当今世界重大科技基础学科之一。国家教委于1993年7月颁布的新！日专业对照目录中，增设了新的一级学科专业──材料科学与工程。另一方面，近几十年来，在世界范围内，传统的金属材料在工业生产、人们日常生活中所占比重持续降低，而各种新型材料不断涌现，并得到迅速、广泛的应用。国内100余所理工高校尽管设立了材料系，但大多数是从原先的金属材料及热处理专业发展起来的，教学内容多限于单一传统的金属材料。因而结合建设一级材料学科专业的目标进行专业改革、教学改革，是一个需要深入研…     

深化生产实习教学改革，提高金属材料工程专业大学生的综合素质

金属材料工程专业是典型的以基础理论和工程实践紧密结合为特点的学科。从事金属材料研究、生产的技术人员必须有较强的动手能力。因此，生产实习是金属材料教学中光为重要的实践教学环节。本文立足于巩固我校金属材料工程专业学生的专业基础知识和提高学生继续学习本专业的兴趣，从加强学生独立分析问题和解决问题的能力着手，使学生的实践能力在生产实习学习中得到进一步培养，综合素质得到更好的提升。通过三届学生的生产实习教学实践尝试，取得良好的效果。     

"金属"一课的教学过程研究

选取"应用广泛的金属材料",运用现场观察方法对其教学过程进行了深入的分析.研究表明,教师在巧用化学史料、活用科学方法、引导实验探究、联系社会生产等方面有独到之处,较好地体现了学生化学知识学习与科学方法训练的融合.     

高职金属材料及热处理课程CBE教学改革

将先进的CBE教学模式引入到金属材料及热处理课程的教学中来，以适应课程性质和高等职业教育的需要。中从三部分阐述了金属材料及热处理课程CBE教学的准备、教学过程、教学评估、教学效果。实践证明，金属材料及热处理课程的CBE教学获得了良好的教学效果，对培养学生的职业能力大为有利。     

强化学生对《金属材料与热处理》课程的感性认识

《金属材料与热处理》是培养机械制造行业中级技术工人所必需的一门技术基础课，也是技工学校的一门专业基础课，它与生产实践有着密切的联系。本课程的教学任务是使学生掌握金属材料和热处理的基础知识，为学好各门工艺课程，顺利进行生产实习教学以及今后从事生产技术工作打下必要的基础。在课堂理论教学过程中，由于这门课程理论性较强，概念抽象，金属材料的牌号、化学成份、各种性能讲授起来非常枯燥，金属材料的内部化学成份、组织结构和性能又“摸不着，看不见”，所以，学生听起来感到乏味，教师讲授这门课程的教学效果也不明显。为…     

《电厂金属材料》课程教学改革初探

通过对《电厂金属材料》这一课程教学现状的初步分析，认为该课程的教学必须更新观念！优化内容，转变体系，在教材建设、教学手段等方面作一些相应的改革。     

学好化学对学习金属材料的作用

随着我国工业技术水平不断提升,市面上的新型金属材料品种越来越多。因而,在进行化学教学的过程当中,教师始终要重视金属材料教学在化学学习中的重要性,帮助学生养成良好的化学学习习惯,了解金属材料的一些特性,认识化学学习中与金属材料相关的一些知识内容,并且引导学生提高自己的化学学习水平.     

强化工科生综合能力——案例教学结合实践教学的探索

本文从金属材料工程专业本科生课程的案例教学探索中发现,恰当运用案例教学对理论实践结合的促进作用显著。以亚温淬火工艺为例,在讲解基础理论知识后,引入双相钢的案例,展开钢种的成分设计思路、工艺路线设计、组织性能特点、成形特性、焊接特性研究、目前成果和应用现状等的详细介绍,教学中的提问环节、讨论环节、分析环节,环环相扣、层层递进,促使学生学习兴趣大涨。经验表明:案例教学有助于显著提升金属材料工程专业本科学生的学习积极性、主动性,促进工科生的工程实践和综合应用能力。     

信息化教学在小学科学教学中的应用

随着时代的发展和进步,信息技术获得了迅速发展并实现在各个领域内深入而广泛的应用。信息化教学作为一种先进的教学方式,在小学科学教学中的应用具有十分重要的现实意义。从多个角度出发对信息化教学在小学科学教学中的应用进行了深入的分析和探讨,希望对于提高信息化教学在小学科学教学中的应用质量有所帮助。     

翻转课堂在搜索引擎优化课程中的应用研究

近年来，翻转课堂模式被越来越多地应用到教学上，本文分析探讨了翻转课堂在搜索引擎优化课程上的应用内涵，参考国内外翻转课堂的成功案例，并深入到搜索引擎优化课堂的教学实践，不断提高学生的信息素养、自学能力，提高学生学习搜索引擎优化课程的积极性，使学生更好地接受教学内容。     

多媒体CAI课件在《金属材料与热处理》教学中的应用

《金属材料与热处理》是机械类专业学生的必修课程。传统教学模式已不能满足现代教学的需要,多媒体CAI课件的应用为教学改革提供了有利条件。吸取传统教学模式的精髓,充分发挥多媒体CAI课件的优势,使现代化教学与传统教学有机融合,相辅相成。     

“微课+翻转”混合式教学探索与实践--以“金属材料综合实验”课程为例

人工智能、大数据、云计算等新兴技术推动了教育技术的变革,MOOC、微课、翻转课堂等新的教学模式应运而生。以“金属材料综合实验”课程为例,以提升学生的应用能力、思辨能力和创新能力为教学目标,尝试将微课、翻转课堂融合并应用于一线教学,从课程内容优选、教学形式设计与实施、课程考核方式、教学质量评估与持续改进四个方面进行思考,提出优选课程内容的方法,分析开展微课、翻转课堂混合式教学的可能性,探讨注重过程评价的课程考核方式,介绍了金属材料综合实验课程教学实践经验。     

浅谈技工学校金属材料与热处理教学如何激发学生学习兴趣

本文简要分析了学生对金属材料与热处理这门课程不感兴趣的原因,同时提出通过多层次、多样化、多途径的教学设计来激发学生的学习兴趣,以期获得较好的教学效果。     

“少教多学”模式在初中生物教学中的应用

文章主要研究了"少教多学"模式在初中生物教学中的应用。本次研究过程中作者从课堂理念、课前设计、教学实施、教学反馈四方面出发对初中生物教学中"少教多学"模式的应用进行了分析,深入挖掘了"少教多学"模式的教学效益,对初中生物教学的发展具有一定贡献。     

多媒体CAI课件在《金属材料与热处理》教学中的应用

<金属材料与热处理>是机械类专业学生的必修课程.传统教学模式已不能满足现代教学的需要,多媒体CAI课件的应用为教学改革提供了有利条件.吸取传统教学模式的精髓,充分发挥多媒体CAI课件的优势,使现代化教学与传统教学有机融合,相辅相成.     

金属材料工程专业应用型人才培养模式的探讨

结合当前金属材料工程专业毕业生就业难的问题,分析了高校金属材料工程专业应用型人才培养存在的问题。探讨了金属材料工程专业建设方面存在的理念滞后、实践教学环节效果不足和工程型师资力量缺乏三个主要问题,提出了改善的措施和建议:围绕实践创新能力,构建实践教学体系,产学研协作提升学生职业素质,建立具备工程实践能力的教师团队。     

着力构建三大体系，发挥远教长效功能

“农村中小学现代远程教育工程”在夷陵区实施两年多来，工程应用效益不够明显。经过深入探索，提出应从构建服务支持体系、教学应用体系和考核评估体系着手，有效地发挥远程教育工程的功能。     

情境教学在小说教学中的运用

小说具有篇幅长、人物多、情节复杂、涉及知识面广的特点，教学难度比较大。将情境教学应用于小说教学，能充分调动学生的知识积累和生活经验，让学生从不同的视角审视作品中的人物，深入挖掘社会生活，感知和把握语文知识和思想方法，大大地降低教学难度。笔者结合自身教学实践，谈谈情境教学在高中语文小说教学中的应用。     

搞好《金属材料与热处理》教学的几点认识

《金属材料与热处理》是机械专业的一门技术基础课,由于该课程涉及的材料成份、结构、工艺原理等知识"杂、乱、散",记忆时没有可以依凭的规律。在教学安排设计中,应通过多层次、多样化、多途径的教学设计,采取创新多样教学方法,实施兴趣教学,使学生容易学习和理解,从而培养扩展学生专业技能应用能力。     

浅谈高校教学中多媒体技术的运用

随着高校教学设施的不断改善以及教学改革的不断深入．在高校非专业课大班授课、教学课时压缩的前提下，教学中应用多媒体手段已经非常普遍，在各类专业课中多媒体手段的应用也已经越来越多。多媒体技术作为现代教育技术的重要组成部分，已经深入教育教学当中。