生物学分组实验的教学控制

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式，但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费神且占用时间较多，因此很多教师不大愿意进行生物实验教学，特别是分组实验教学。     

初中生物实验教学引发的思考

生物是一门以实验探究为主的课程，为了提高学生的生物科学素养，培养学生实际操作能力，让每位学生融入到实验课堂教学氛嗣中，优化实验教学过程至关重要。新课程理念下的教师应该是学生学习活动的组织者，引导者，如何教成功地在实验教学中组织，     

生物实验与能力培养

生物实验教学中，应注重训练和培养学生各种能力，这是生物学科本身的特点所决定的，也是当前对学生进行素质教育的需要。本文讨论了当前生物实验教学应培养学生哪些能力，以及如何采取有效措施来培养这些能力。[第一段]     

异步教学法在生物实验教学中的应用——以植物细胞质壁分离与复原实验为例

采用异步教学理论指导生物实验教学，通过取材异步化、实验过程个性化、组织形式多元化等方式充分调动学生实验的积极性和主动性，实践证明实验教学实施异步教学法能大大提高学生实验能力，使学生学习个性化，促进学生全面和谐发展，是提高实验教学效果的好举措。     

在生物实验教学中培养学生的能力

一、实验教学对学生的能力要求在生物实验教学中应培养学生哪些能力呢?教学大纲对此作了笼统的规定,即在生物实验教学中要求学生对有关生物实验的技能和能力达到初步学会和学会两个层次。具体来说,学生在实验教学中应着重掌握以下几种能力:观察能力、实验操作能力、思维能力,以及生物学的初步研究能力等。观察能力是     

生物实验中学生能力的培养

生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分.在生物实验教学中,训练和培养学生的各种能力,是当前对学生进行素质教育的需要.着重介绍在生物实验教学中培养学生的观察能力和思维能力的方法、途径.     

强化生物实验教学培养学生科学素质

论述了中学生物实验教学在培养学生科学素质方面的作用。通过生物实验教学与生产实际密切结合，可提高学生对理论知识及在生产实际应用中意义的理解；通过改进实验教学方法．可加强对学生能力的培养。生物实验教学是培养学生科学方法、科学精神的重要手段。     

诌议生物实验教学中的素质教育内涵

高中生物新课程改革的一个重要目的,就是培养学生的创新精神和探究能力。在生物教学中,实验教学占有重大比例、也扮演着重要角色。生物实验教学蕴含着丰富的素质"落点",合理有效地组织生物实验教学,对于深入挖掘素质教学内涵,提高学生们的整体素质具有重要实践价值。本文拟生物实验教学中的素质教育内涵介绍了一些自己的思考。     

加强生物实验教学培养学生实验能力

加强生物实验教学培养学生实验能力山东费县第一中学（２７３４００）王志鹏生物学是以实验为基础的学科，实验教学是生物教学的一个重要组成部分。通过实验教学，让学生掌握一定的实验技能，学习生物实验的方法，培养实事求是的科学态度，是提高学生实验能力的重要途径...     

生物学分组试验的教学控制

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式。但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费神且占用时间较多，因此很多教师不大愿意进行生物实验教学，特别是分组实验教学。那么如何对生物学分组实验进行有效的教学控制呢?下面笔者就十多年的教学实践谈谈个人的体会。     

中学生物教学论开放式实验教学初探

总结了近年来笔者在中学生物教学论实验中进行开放式实验教学的体会。开放式实验教学，对培养学生的生物学实验能力、创造思维能力，促进学生综合素质的发展，提高师范生的生物教学能力等方面具有重要作用。     

浅谈通过生物实验教掌培养学生的实验能力

本文论述了生物实验教学对培养学生实验能力的重要性和必要性，并结合自己多年的生物实验教学经验，说明从模拟实验、分段实验、独立实验、开展课外活动等方面培养学生的观察能力和实验能力，是可以取得良好的效果的。     

生物实验教学中探究能力的培养

生物是以实验为基础的一门学科,通过实验教学来培养学生的探究能力,对实现生物教学中的探究性学习具有重要意义。本文就在生物实验教学中如何培养学生的探究能力提出一些做法。     

浅谈中西方生物实验教学之差异

随着我国教学改革的不断深入,对学生进行实验教学以培养学生的实践动手能力,成为中学教学中的重要任务之一。生物是一门以实验研究为基础的课程,实验教学是其中非常中重要的教学内容,生物教学中的每个实验都关系到学生生物知识的掌握程度,以及学生实践能力的培养和提高。本文探讨了我国和西方发达国家在生物实验教学内容、教学方式等方面的差异,并提出了我国在生物实验教学中需要改进的地方,以此为中学生物实验教学提供参考。     

高校生物实验教学现状及对策

生物实验教学是高校生物教学的重要组成部分,生物实验教学不仅仅是对理论的验证,更重要的是培养学生的动手能力以及发现、分析、解决问题的能力,合作学习的能力.实验教学还能为教师与学生的互动提供更好的桥梁,是引导学生深入思考、探索未知、培养学生创新能力的优良环境.本文对高校生物实验教学现状中存在的问题进行了探讨,并对产生这些问题的原因进行了分析,以及如何应对这些生物实验教学中的问题,提出了几点建议.     

浅谈高中生物实验教学

正实验教学是高中生物教学的重要组成部分,也是有效教学的重要手段,实验教学在高中生物教学中作用重大,它可以有效培养学生的观察能力,分析解决问题的能力,使学生对生物教学内容加深理解,加强认识,使学生可以有效地获得生物知识,并发展自己的能力,有效促进学生生物素养的提升,是高质量生物教学的重要手段。因此,在教学过程中,广大教师要重视生物实验教学。一、生     

新课程改革背景下高中生物实验教学的困境与对策探讨

生物是自然科学的重要组成部分,实验是生物研究最为重要的一个手段。通过组织高中生物实验教学,学生能够对生物学科的原理以及生物实验过程中常用的技能和方法有更加深入的了解。在实际参与生物实验活动的过程中,学生的探究能力和创新能力都能得到有效提升,同时他们的思维能力和动手能力也能得到有效锻炼。文章就针对新课程改革背景下高中生物实验教学的困境与对策进行了探讨,希望此研究能够为广大生物教师提供一些帮助,仅供参考。     

农村中学生物实验实践教学的现状和对策

1问题的提出 在生物教学中，加强实验教学，对巩固和加深学生对知识的理解，培养和发展学生的能力，全面提高学生素质是很重要的。然而由于受到办学条件的限制，城市中学和农村中学的生物实验教学存在着很大的差距，笔者就这一情况进行了调查，并进行了简单的分析。     

生物实验教学中"度"与"导"的艺术

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释。各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验教学中，为使每个实验达到教学大纲的要求，必须加大生物实验教学的力度，强化实验规则和技能。如何培养学生能力，开发学生智力？关键是在生物实验教学中把握好“度”与“导”的艺术。     

中学生物实验教学与学生动手实践能力培养浅论--兼谈生物课外科技活动的开展

生物实验教学和生物课外科技活动对提高学生的动手实践能力有着积极的作用。文中着重论述了中学生物实验教学中应该注意的各种事项，以及开展生物课处科技活动的方法途径。