职业中学农科类专业课程体系构建的实践与探索

职业中学农科类专业课程体系由大农业通用公共课、专业生产理论课、生产技术课、实验技能训练课组成,可描述为"三级、四层、多模块"课程结构.模块课程选择时,应符合当地农业生产实际需要,充分考虑农、果、牧有机联系,与地方主导产业、特色产业相适应,为农业产业化生产服务,课程内容反映生产经营模式.     

试论职中农科专业实施职业技能鉴定

我国中等职业教育的主体———职业中学是随着我国教育体制改革而崛起的 ,其中的农科类专业培养目标是为农业生产第一线培养熟练劳动者和技术技艺人才。但从１９９１年开始 ,职业中学农科类专业开始出现下滑 ,主要表现为招生困难、流失率高、毕业后难以发挥作用等。近几年虽有好转 ,但形势仍不容乐观。究其原因 ,除了产业结构调整、农业生产比较效益低下等外部因素外 ,最主要的原因还在于一些学校沿袭了普通中学办学模式 ,未突出职业教育特色 ,致使其毕业生学无所长 ,技无所专 ,因而出路不畅 ,形成恶性循环。笔者认为 ,实施职业技能鉴定是职…     

职中农科专业教师要做到“四有四提高”

职中农科专业教师主要来源于农业院校的毕业生,他们在大学期间由于受学习时间、实践实习手段及实习场所的限制,其实践技能水平,特别是理论与实践教学相结合、与科技推广相结合等方面的能力普遍较差。如何尽快地提高他们的这些能力,让他们适应农村职教发展的需要,是农村职?..     

农职中农科专业发展对策

农职中农科专业发展对策山东农业大学崔巍，李卫平农业是我国农村的基础产业，培养现代化农业生产所需要的技术人才、管理人才是农村职中的首要的、不可替代的任务。然而令人遗憾的是，由于政策的、观念的等各种原因，近几年农村职中农科类专业逐步萎缩，专业建设水平低，...     

高师音乐学专业课程体系改革探索

随着我国基础音乐教育改革的进一步深入，对中小学音乐教师提出了新的要求，高师音乐学专业现有课程体系已成为中小学音乐教育改革的瓶颈，也是其自身发展的障碍。要改革高师音乐学专业现有课程体系就必须把为基础教育服务、培养品质的中小学教师作为高师课程体系的构建理念，确立新的课程构建原则，使新课程体系具有先进性、民族性和时代性。     

高职院校动漫专业课程体系改革探索

课程体系改革一直备受教育界的重视,如何通过高职课程体系的改革来体现高职教育的任务、性质、功能以及质量是当前高职院校工作的重心之一.本文从“能力本位”观出发,提出动漫专业课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等几方面来进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系.     

高职计算机专业课程体系改革探索

高职计算机专业教学应以培养生产或服务一线的技术应用型人才为宗旨,专门性、实践性应当是其课程设置的基本定位。要以工作能力(技术应用能力和职业素质)为主线来设计课程教学体系,课程体系改革要注重学生实践能力的培养。教学中,要做到理论与实践相结合,基础理论要突出实用性、技术性     

农业生产经营特点与中职农科专业课程开发

各产业的特性和存在的社会经济条件不同,各专业课程开发的体系、结构和模式等存在较大差异,积极探索各产业的特性是搞好课程改革的重要前提.本文在充分认识我国农业的产业特点和现状的基础上,探索了农科专业课程开发应遵循的原则和体现出的特点.     

织品检验与贸易专业课程体系改革探索

为抓住我国加入WTO后，纺织行业急需大批纺织类专业应用性人才的机遇，培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有纺织品生产、工艺设计、质量检测与控制的知识和技能，又具有纺织品进出口贸易及市场营销的知识和技能的高等技术应用性人才，大连轻工业学院职业技术学院对纺织品检验与贸易专业的课程结构进行了改革。在改革中，根据职业岗位能力要求确定了课程结构，整合了课程内容，加强了实践教学，取得了实效。     

高职中药专业课程体系改革的思考和探索

本文通过对高职中药专业的课程体系、实践教学、考核方法等方面进行调研、分析和研究,对高职中药专业课程体系建设提出建议。     

高职矿山地质专业课程体系改革探索

通过论述矿山地质专业课程体系改革的依据、课程体系建设过程,本文对师资队伍、实验实训及教材建设等方面提出了保证该课程体系有效运行的基本措施。     

农科大学生素质教育与课程体系改革

农科院校本科生教育作为农业高等教育中的较高层次教育,肩负着培养高素质农业人才 的历史使命,而课程体系改革是素质教育的基础工作。     

纺织品检验与贸易专业课程体系改革探索

为抓住我国加入WTO后,纺织行业急需大批纺织类专业应用性人才的机遇,培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有纺织品生产、工艺设计、质量检测与控制的知识和技能,又具有纺织品进出口贸易及市场营销的知识和技能的高等技术应用性人才,大连轻工业学院职业技术学院对纺织品检验与贸易专业的课程结构进行了改革。在改革中,根据职业岗位能力要求确定了课程结构,整合了课程内容,加强了实践教学,取得了实效。     

高职建筑设备工程专业课程体系改革探索

高职建筑设备工程专业课程体系要以培养学生技术应用能力为主旨,课程体系应当体现理论课程、实践课程和素质教育课程并重,具有相对独立性;基础课程与专业课程、理论课程和实践课程、素质教育课程与其他各门课程在各个结合点上相互渗透;理论课程体系、实践课程体系及素质教育课程体系三方面,要围绕技术应用能力形成紧密结合。     

土木工程专业课程体系改革探讨

土木工程大类专业的设置是社会发展的需要,但要顺利实现土木工程专业培养模式的转变,还需面对许多新问题。一、土木工程专业学生的知识结构、能力结构和素质要求1.知识结构确立知识结构的原则是:知识、能力、素质协调发展;课程体系整体优化;拓宽专业口径;加强实践技能训练;突出动手能力培养。其知识结构应包括:⑴基础文化知识占30%课时,⑵土建类学科和土木工程专业基础知识,占40%课时,⑶土木工程专业知识和相关学科知识两项合占30%课时。再加上40周的实践教学环节,组成了整体优化的知识结构体系。2.能力结构知识和能力是综合素质不可分割的…     

浅谈职高农科专业教材改革

近年来，农村职教尤其是农科专业出现了相当严重的滑坡现象，究其原因，除观念陈旧、农业比较效益低等客观外部的制约因素外．农科专业自身建设的薄弱是关键所在，其中教材问题就是影响教学质量的重要因素之一。一、农科专业教材建设存在的问题“八五”期间，国家教委规划的农业类教学计划就有种植专业和畜禽养殖专业，高教出版社配套编写了相关教材，各省市也与国家教委联网并建立了解决农科专业教材供应问题的信息与服务网络，初步解决了教材的短缺问题。但由于职业教育区域性强，培养人才的规格要求也不尽相同等因素，教材建设仍跟不上现…     

高职粮油专业课程体系改革的实践探索

高职教育课程体系的改革一直是职教界关注的课题。目前还有一些深层次的问题没有得到很好的解决,如在课程体系改革中,教学内容如何选取、课程如何整合;怎样处理好理论与实践等。沈阳师范大学职业技术学院通过打破“三段式”教学体系,重新整合课程内容,开发出实用教材,在实施中构建了理论和实践两大课程体系,结合我院高职粮油专业课程体系改革的实践,进行了探索和尝试。取得了较好的效果。     

电子商务专业课程体系改革的探索与实践

电子商务专业是一个复合型专业,涉及到计算机技术、经济、贸易、管理、人文社科等多学科,其课程体系设置,既要考虑到电子商务行业人才需求变化,又要涉及到人才培养目标的实现,以及采取什么样的教学模式等。结合我院电子商务专业课程改革的实践,提出了构建公共基础课程和专业课程大平台、专业核心课程方向化模块、专业技能实训组合型模块的创新课程体系。