市场经济条件下教师队伍思想管理的思考

市场经济条件下教师队伍思想管理的思考顾刚，薛志文社会主义市场经济的逐步建立，给学校管理工作注人了新的生机和活力，同时也给教师队伍组织带来了新的课题，最直接的影响就是引起教师思想观念的变化。一是教师的利益观念普遍增强，使管理工作的地位和作用面临新的考验...     

关于社会主义市场经济条件下道德建设的研究

道德作为调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范,是人们在社会生产和社会生活中相互关系的直接反映,与社会结构尤其是经济结构关系密切。因此,历史上每一次大规模的社会变革,道德总是最先受到冲击和发生变化。20世纪80年代以来,随着我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,社会主义市场经济迅速发展起来,而传统的道德观念受到了极大的冲击,以致于这种冲击带来的种种影响多以负面的、消极的形式表现出来。通过对这种“道德失范”现象的分析,提出经济发展与道德并不冲突,阐述了经济发展与道德建设的关系。并且经由这一关系提出了社会主义市场经济条件下加强道德建设的意义,以及进行道德建设所要遵循的原则和建设的途径。     

关于社会主义市场经济条件下道德建设的研究

道德作为调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范,是人们在社会生产和社会生活中相互关系的直接反映,与社会结构尤其是经济结构关系密切。因此,历史上每一次大规模的社会变革,道德总是最先受到冲击和发生变化。20世纪80年代以来,随着我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,社会主义市场经济迅速发展起来,而传统的道德观念受到了极大的冲击,以致于这种冲击带来的种种影响多以负面的、消极的形式表现出来。通过对这种“道德失范”现象的分析,提出经济发展与道德并不冲突,阐述了经济发展与道德建设的关系。并且经由这一关系提出了社会主义市场经济条件下加强道德建设的意义,以及进行道德建设所要遵循的原则和建设的途径。     

浅谈教师职业道德修养

道德是调整人们之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范的总和。道德可分成职业道德、家庭婚姻道德和社会公德。由于社会中人们的职业生活是人类赖以生存和发展的最基本实践活动,因此在整个社会道德体系中,职业道德占有十分重要的地位。 教师职业道德,就是从事教育劳动的人进行教育活动必须遵循的各种道德规范的总和。教师职业道德是一般社会道德在教师职业生活中的具体作用和具体体现,它在教育过程中调节教师与学生、教师与社会、教师与家长之间的相互关系,教师在解决这些关系时,就要以教师的道德规范为准则。 教师的职业道德对全面贯彻党的教育方针关系密切,要使党的教育方针真正成为教育工作的指南,教师具有高尚道德是重要的保证。社会主义的教育事业,培养社会主义革命和建设的人才,就要有一支无产阶级教师队伍,否则发展教育事业就要受到阻碍。然而,教师队伍的优劣在很大程度上又取决于教师的道德品质。近年来有的学校为了片面追求本学校和个别教师的荣誉,置党的教育方针于不顾,忽视学生的政治思想教育和劳动教育,拼命地应付升学考试,严     

社会主义市场经济与道德理想教育

社会主义市场经济与道德理想教育李德玉道德和经济基础的关系表明，道德的根源是一定社会的经济关系，并随着经济关系的变化而变化。目前，我国正处在向社会主义市场经济转型的过程中，它必然会给我国社会道德生活带来新的变化。一、社会主义市场经济需要与之相适应的社会...     

教师个体成长的现实状态与可能改变的路径

社会与教育存在着互为依存、交互影响的复杂关系,而在这种互为及复杂的关系中,对教育而言,则更关注教师个体成长的现实状态,因为教师作为社会人,其成长无疑会受到社会现实的冲击与制约、调控与左右。尤其当前,在市场经济大潮覆盖下的教师队伍,其意识倾向、道德与行为准则等都发生着极为微妙的变化。一、教师个体成长的现状当代教师正经历着一个前所未有的被重视、被     

外敛与内发:对道德规范的质的探寻

社会主义市场经济的建立,引起了一系列社会政治生活、文化生活、道德生活等社会结构的变革。在市场经济和信息社会中成长起来的青年人接受的信息快捷而繁多,思维灵活,想象丰富,视野开阔。在道德问题上,他们更多地关注于个人在道德生活中的权利以及社会的责任,希望根据自己的价值观对各种道德现象作出评判,以自己的参与和创新建构新时代的道德精神。 鉴于此,一段时间以来,我们的学校道德教育工作处于这样一个尴尬的位置:一方面,现代社会的迅速发展和社会多元化局面的形成,带给学校道德教育许多新的要求与新的考验,学校道德教育的外部环境发生了很大的变化;另一方面,既成的传统道德教育仍在用统一的教育标准、规格、内容、模式去影响和塑造学生,只注重道德教育的形     

突出"四讲", 做好新时期教师思想政治工作

随着社会转型的不断深化，社会主义市场经济体制的建立健全，社会生活的各个领域发生了深刻而复杂的变化。经济成分和经济利益的多元化，带来了社会的组织形式、就业方式和生活方式等的多样化。这一切，使与其紧密相关的人们的思维方式、价值取向、道德标准以及精神状态也都发生了深刻而复杂的变化。这些变化无疑强烈地冲击着学校与教师队伍的思想领域。     

新时期德育工作谈

社会经济成分和经济利益的多样化、社会组织结构与形式的多样化、社会生活方式的多样化，都直接影响着人们的思维方式与道德判断取向。在这样一个新的历史时期，我们应该更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，对道德教育的内容、标准和方式都赋予新的含义。一、道德内容生活化生活化是对道德教育目标、功能的定位。随着社会形势的发展变化，政治对人们生活的垄断地位明显降低，人们追求丰富多彩的生活。道德教育应该从政治化、抽象化、空谈化的说教王国里走出来，回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，教育帮助学生通过自己的劳动…     

浅谈道德建设对社会主义市场经济发展的影响

道德作为调整人与人以及个人与社会、人与自然及人自身行为规范的总和，是人们在社会生产和社会生活中相互关系的反映，与社会结构尤其是经济结构关系密切。本就我国社会主义市场体系的逐步建立过程中，道德与社会主义商品经济以及与社会主义市场经济条件下的道德建设核心、原则及注意的问题等谈一些粗浅看法。     

漫谈教师自我心理保健

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。一支高素质的教师队伍在现代学校教育系统中起着至关重要的作用，是培养合格人才、提高民族素质的关键力量。教师每天要面对几十名甚至上百名学生，他们的背景、兴趣不同，能力、个性各异，面对不同的教育对象和教育影响效果，教师必须善于调控自己的心理状态，以最佳的精神面貌来面对教育对象。同时，在竞争性显著增强的今天，人际关系也在发生着变化，无论是领导者与被领导者间、同事间，还是同学间、亲友间，都有新的情况需要适应。不同角色扮演过程中所带来的冲突和困惑，社会生活的日益复杂化、多样化，越来越需要教师具备心理保健意识，认清自己的职业特点，善于及时地调控自己。     

新时期中小学教师的师德教育

教师是履行教育教学职责的专业人员,教师职业道德是教师在教育过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和,它是教师在教育职业活动范围内调节与他人、与社会集体相互关系的行为准则和规范,是教师顺利进行教育工作、履行自己崇高社会职责的重要保证。建国以来,党和政府及各级教育行政部门十分重视中小学教师的师德教育,已经形成了一支近千万人的中小学教师队伍,他们为人师表,敬业爱岗,     

试论新时代教育思想背景下高校教师形象的塑造

全国教育大会在北京召开,对于新时代教师队伍建设提出了新的更高的要求。北京师范大学座谈会中提出"四有"好老师标准即"理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心"。从国家层面,坚持把教师队伍建设作为基础工作。从教师层面,树立坚定的理想信念、提高专业能力、坚守职业道德。所以新时代教育思想背景下高校教师形象的塑造具有重要的意义。     

师德教育面临的问题与对策

教师所从事的是教育人、塑造人的事业,其道德水准的高低,不仅是教师个人的道德修养问题,还关涉整个社会的道德水平和青少年一代的健康成长,关系社会主义精神文明的建设。因此,师德是教师的灵魂,师德教育是道德建设的基础性工程,具有综合效应和深远影响。事实表明,我国当前的教师队伍中,绝大多数教师能够爱岗敬业,为人师表,具有良好的职业道德素质和积极向上的追求,主流是好的。然而,师德建设方面也出现了一些值得注意的问题。比如,有的教师动摇了“忠诚于党和人民教育事业”的理想信念,淡漠了教书育人的责任意识,丢掉了任劳任怨、无私奉献的…     

论教师权威的现代重塑

教育要关注整个人生世界和意义世界,唤起和激发主体对新的生活方式和更高精神境界的渴望与追求。教育的目的在于使人成为他自己。社会是以教师作为媒介来传递社会主流价值观,培养为人处世能力（道德）的重要系统。在传统社会,教师以师道尊严对学生施加道德影响,培养其道德习惯。在现代社会,传统的教师权威遭遇挑战。但是,教师作为学生成长中的“重要他人”“社会道德的诠释者”,其社会职责、职业伦理要求教师要对学生的道德成长担负重要责任。     

加强教师队伍建设 打造“四有”好老师

全面加强教师队伍建设是新时代教育工作的重中之重。基于“四有”好老师标准,通过不断强化理想信念教育、师德师风建设、培养培训、责任担当,进一步筑牢教师的信仰根基,涵养教师的道德情操,提高教师的专业本领,增强教师的仁爱之心,进而建设高素质专业化的新时代教师队伍。     

浅谈新时期教师育人能力的时代内涵

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出:好老师的标准是“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。教师职业的内涵是一个动态发展的概念,随着时代的发展变化而变化。新的时代赋予教师新的使命,教师只有不断汲取时代的精神养料,努力提高师德和育人水平,才能让自己的专业立于不败之地。     

浅议学校思想道德教育

社会主义市场经济在一定程度上讲是自律经济 ,要求每个人凭着自己的理想和意志生活、学习及工作。因此 ,在市场经济体制下 ,思想品质教育的目的是培养自尊自强、自信自立、自爱自律、有竞争意识的人。下面笔者结合自己的教学实践体会 ,谈一谈目前学校思想道德教育中存在的问题及改进的方向。一、思想道德教育存在的问题1.思想道德教育内容与现实严重脱节。我们广大教师只注重正面的典型 ,解释正确的规范 ,而忽视对反面例子的剖析 ,对错误观点的批判 ,很难使学生的道德辨别能力得到显著提高。2 .思想道德教育的形式和考核标准与社会需求相脱…     

市场经济条件下教师道德规范的思考

社会主义市场经济的建立,是一场深刻的革命,其影响不仅仅局限于经济领域,它已经给社会生活的其他领域带来深刻的变化和很大的影响。这其间,关于教师道德方面的变化和影响尤为引人注目。 一、市场经济对学校教育的冲击 经济大潮的浪头冲击着校园,使得长期在这快     

人的道德意识的来源

人的道德意识是人对具体的社会存在状况的反映。人的道德意识主要有如下三个方面的来源：人内心深处的道德本能,包括人的自爱利己之心、仁爱利人之心和同类怜悯之心,它们分别根源于人的物质属性、生存需要、尊重需要、社会属性和归属需要。以及种类繁衍需要和同类怜悯心理;人在现实社会生活中的道德感悟。包括反思自己和观察别人。逐渐明白怎样的手段和行为才是好的、恰当的手段和行为,能够使人们的相互关系实现协调和睦;人在接受别人言行的道德影响、社会风尚的道德熏陶和社会管理者的道德教育中,形成自己的道德观念和道德判断标准。