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与国外相比,我国学校性别比失衡并不是在学生之中,而是在教师身上。最近,市八中学举办男子实验班的计划已经得到教育主管部门批准,而类似改变原来男女同校、回归男女分校模式的案例也并不鲜见。既有大学兴办淑女课程,建立女子学院,又有广东珠海女子中学在去年开始报名。这所以"因性施 相似文献
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2007年9月1日,成都市面积最大、设施最完备、学生容量最大的公办高中横空出世:成都市树德中学光华校区举行了落成及开学典礼。政府出资2.28亿元打造,堪称豪华。树德中学光华校区的启用,标志着成都市"名校扩建工程"正式拉开帷幕,该市另外两所著名的国家级示范性高中——七中和石室中学的扩建,也已然涛声隐隐。(据《经济参考报》9月25日) 相似文献
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广德县桃山公社的八个生产大队在公社党委的领导下,去年先后办起了十二所业余学校(八所业余中学,并有五所附设高小班;四所业余小学),招收学生三百六十一人,其中除少数基层干部和青年社员外,绝大多数是近几年回乡的小学、初中毕业和辍学的学生。业余中学和业余小学,一般是夜晚学习。这些知识青年通过一年左右的业余学习,一般都提高了觉悟,坚定了“立志务农,建设山区”的决心,学到了一些农村实用的文化科学知识和农业生产技术,基本上改变了回乡初期的思想面貌和文化知识状况。一九六二年回乡学生濮阳世友,刚回乡时思想不安定,半年只做 相似文献
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<正>也许十年或三十年后,京城教育界会以一种特别的视角来纪念2013年9月2日。这一天,在北京南城,一所"与众不同"的小学正式亮相,包括其亮相的方式也别有意味。这是一所"神奇"的学校,她在教室、课程、教材、教师等各个领域所启动的变革令人耳目一新;她正努力通过课程的变革,改变学校生态,创造教师向往、家长满意、学生幸福的教育生活。这所学校名为"北京亦庄实验小学",她还有一个名字——北京十一学校亦庄分校。 相似文献
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“学校文化”的反思与再建 总被引:20,自引:0,他引:20
近一段时间以来,“学校文化”引起了越来越多教育工作者的关注。这是改革不断深化的必然。对“学校文化”的理解和界定首先是受人们对“文化”的理解和界定的影响的,而恰恰是两种普遍性的对文化的理解让人感觉对学校文化不知所措。理解一:文化是人类物质财富和精神财富的总和。理解二:文化的核心或者说狭义的文化是指人们的价值判断。可能是在这两种观点的影响下出现以下现象:现象一:学校文化成了物质文化与精神文化的堆砌。有的学校为了体现自己的文化品位,在教室不足的情况下拿出一层楼还要多的教室作“各种文化”的展室:书画室、院士题词… 相似文献
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巴塞罗那的第一所“自由式学校”于15年前创立,目前已设有五所,都是经过大区政府教育局特殊批准后才能招生的学校。那么,巴塞罗那的“自由式学校”到底自由到何等程度呢?经友人介绍,记者采访了一家“自由式学校”,校长叫安娜·吉曼斯。据她介绍,“自由式学校”是一种完全新颖的教学方式,学校没有教科书,学生没有家庭作业,无须按照教育部的教学大纲进行授课。“自由式学校”毕业的中学生不可能考大学,因为语文、数学等课程不是教学重点,也不用考试。安娜校长说:“有不少在普通学校的学生都是因为大考、小考都不及格而转到我们的学校来。我们的教员可以从他们身上挖掘出闪光的部分。” 相似文献
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《人民教育》2001,(8)
为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,哈尔滨市教委立足发展,确定了以教育信息化带动教育现代化,努力实现城乡教育跨越式发展的工作模式。短短几年的探索实践,使得这个市的教育管理、师生的工作和学习方式发生了巨大变化。他们提出的“建网就是建学校”的新理念,不仅解决了建网所需资金的来源渠道,而且为经济欠发达地区实现教育的跨越式发展探索出了一条新路。 第三部分的五篇文章,从不同层面反映了哈尔滨市开展信息技术教育工作的实践及体会。尚志市完善了局域网建设,实现了“校校通”,不仅给教育带来了变化,也给当地农村经济发展带来了新希望;抚顺小学以网络为手段,使校长、教师、家长、学生之间实现跨越时空的双向交流和互动;市六中积极探索了信息技术与各学科整合的途径和方法,有效地提高了教育质量;市六十九中通过网络实现了学校管理的科学、高效以及教学方式的变革。这些创造性的工作,有效地推进了素质教育的实施。 相似文献
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TED是Teehnology,Entertainment,Desin的缩写,是美国一家私有非营利机构,该机构以其组织的TED演讲大会而闻名,会议宗旨为用思想的力量来改变世界。TED 相似文献
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“公社能不能领导学校教育?”在我校也有一些教师怀疑过和争论过。有的人认为,政治上可以领导,业务上不能领导,其理由是:公社干部出身于工农的多,不懂教学业务,抓不住知识分子的特点,要有“真才实学”的知识分子才能领导。另一种人口头上承认公社对政治业务都能领导,但一旦接触到实际问题时,却表现了这个“承认”是口服心不服。这些表现 相似文献
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“26个联邦州和半州意味着26种不同的教育体制,学生教材、分班方法、考试方式以及入学规定、学期长短等也全然不同;但在这些诸多不同之中,义务教育阶段注重学生平衡发展、不设重点学校则是各联邦州的共识。” 相似文献
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近年来,随着手机价格和通话费用的下降,那些造型时尚的手机,开始成为中学生们追逐的对象。于是,在许多地方的中学校园中,开始频频地响起手机铃声。校园中悄然出现的“手机一族”,向广大教育工作者提出了新的问题:中小学生是否需要手机?学校是否应该拒绝?其实,同我国一样,海外的许多教育工作者也都在关注这一问题,并相应作出了一些规定。面对汹涌而来的手机普及浪潮,日本学校的态度十分鲜明:初中生严禁携带手机入校。日本学校之所以作出这一规定,是因为中学生的人生观和价值观都尚未成熟,自制力较差,携带手机入校会带来很多问题。如上课时间… 相似文献
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结果管理以目标为指向、以结果为驱动,不对工作的过程作过多的干涉,有利于调动工作人员的积极性和创造性,有利于明确权利责任,有利于推进自主管理,因而受到广泛的欢迎。然而,由于学校工作的特殊性质,由于配套制度建设的相对滞后,结果管理在学校管理实践中出现了一些“水土不服”的现象。 相似文献