浅谈中学政治课教学节奏的调控策略

<正>美妙动听的乐曲之所以能产生震撼人心的力量,是因为音乐家赋予了它美的节奏与旋律。"节奏是一切艺术的灵魂。"教学作为一门艺术,要增强感染力,提高效率,不能不注重教学的节奏。恰如其分的政治课教学节奏,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,提高课堂的教学质量。那么,在政治课教学中,教师如何使教学节奏具有艺术魅力呢?一、抑扬顿挫,大方得体——教师要把握好课堂教学语言节拍的强度     

让课堂＂鼓声优美＂--思想品德教学问题的预设与生成

一个鼓手要想敲打出美妙动听的音乐,需要掌握打鼓技巧,如用力的大小、节奏的快慢等。如果我们把课堂比作一面鼓,那么,设问就是教师手中的“鼓槌”。在思想品德课堂教学中,教师应怎样落下手中的“鼓槌”,才能敲打出美妙动听的乐章呢？     

语文课堂教学过程应具有节奏美

节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱长短现象,它同旋律一样,是构成音乐最基本的要素。一首美妙动听的乐曲,之所以能打动听众的心,产生震撼人心的力量,就是因为音乐家赋予了它美的节奏与旋律。郭沫若说：“宇宙万物没有一样是没有节奏的。”节奏是一种美的表现形式。课堂教学过程也同样存在节奏,它一旦经过教师成功设计,就会使课堂教学过程形成一曲优美动听的乐章,紧扣学生心弦,收到理想的教学效果。如何设计好课堂教学节奏呢？下面谈谈我的一点不成熟的做法。一、结构上应做到起伏连绵心理学表明：初中生的无意注意还占一定地位。…     

《美术的节奏》教学设计

《美术的节奏》的教学设计,要让学生始终沉浸在一种“舞动的节奏”中,让整个美术活动在优美的旋律中,完成一幅动听的韵律.     

语文教学流程的节奏美

节奏是一种美的表现形式。一首歌之所以悦耳动听 ,在于它具有美的节奏和旋律。一堂课要吸引学生 ,使他们具有浓厚的兴趣 ,收到理想的教学效果 ,教学流程也同样需要美的节奏。一、起伏更迭———结构线条美心理学表明 ,小学生的有意注意尚处于发展阶段 ,无意注意起着很大的作用。他们常常被戏剧性变化的情景所吸引。一堂课 ,自始至终要通盘考虑 ,精心设计 ,恰当安排。通过课文的起伏节奏 ,高潮迭起 ,吸引学生 ,把他们的无意注意转化为有意注意。如《丰碑》一文 ,教学时 ,我以将军神态变化为情节线索 ,引导学生分析课文 :第一次将军听说有人冻…     

钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力

钢琴课教学在高师和普通高校音乐专业属于技能课教学,有较高的技巧性,但教学中不能使学生囿于技巧的层面,教师应注重引导学生提高音乐的表现力,挖掘音乐的内涵,让学生弹奏出美妙动听的音乐作品.     

歌唱教学点滴体会

歌唱教学是初中音乐教学的重要组成部分，如何使同学们的歌声更美妙动听？总结本人十几年的教学实践经验，有如下几点体会。     

中学音乐教学中的德育渗透策略

中学音乐教学虽然不是升学考试的一个必考科目,但是音乐教学肩负着德育教学和美育教学的双重功用,其作用是不能忽视的。在新课程改革不断深入的今天,不仅要关注学生的知识能力的发展,更要关注学生德智体的全面发展。音乐教师在教学过程中,要通过动听的旋律,美妙的内容,欢快的节奏等,通过润物细无声的方式,对学生进行德育渗透,提高学生学习的兴趣和热情,这是摆在每个音乐教师前面的一个难题。     

张弛有度,把控课堂教学节奏

教学节奏是为适应学生的心理特点而对教学结构和进程做出的艺术化的安排和调整,以便在张弛变化中保持学生的审美注意.教学节奏过快,繁复的问题与知识点会令学生应接不暇,不自觉地变主动思考为被动接受;而节奏过慢,则会令课堂拖沓无趣,让人昏昏欲睡.因此,一名好教师,应善于根据教学内容的安排和学生的学习状况,采用多种手段、方法、媒介,灵活并把控课堂教学的节奏.     

把握节奏 焕发课堂教学活力

教学作为一门艺术,要提高效率,增强感染力,不能不注意教学的节奏。一堂成功的课犹如一首美妙的音乐,按照主旋律,曲调抑扬顿挫,音节疏密相间,节奏明快和谐,各个环节有机相连,不仅能有效地吸引学生的注意,还给人以艺术的美感享受。     

谈对高中话文教学节奏的把握

高中语文教学分六学期若干阶段,每一阶段又有不同的教学内容并穿插安排若干个单元,语文教师在教学过程中,如何把握好语文教学的节奏,把握学生学习语文的心理规律,提高语文教学效率,这需要教师对高中三年的教学以及每一阶段的教学有一个统筹规划,本文结合阶段性教学节奏,课堂教学节奏,教师语言节奏三方面进行简要的阐述,以求与同行共勉。     

学用象声词

教学过程一、用心聆听。以声激趣师：同学们,世间万物是那样五彩缤纷,又是那样美妙无穷。草长莺飞,花开花谢,潮涨潮落,都有它独特的韵味和声音。大自然就像一位娴熟的钢琴家,时刻都在弹奏着动听的乐章。现在,老师要来看看谁的耳朵最灵敏。（播放录音）     

钢琴教学中的节奏训练

在高职学前教育专业钢琴课教学中,节奏的训练是乐曲弹奏准确流畅的基础。所以,在钢琴教学中要加强对学生节奏的训练、节奏型的掌握,从而达到节奏感的升华。这样才能够使学生练就出平稳的流畅的节奏美感,弹奏出优美动听的音乐。     

浸染

课堂教学节奏就是指在课堂教学过程中各要素有秩序、有节拍、有动律的变化状态。一堂课假如能像一段美妙的音乐，教学节奏抑扬顿挫、疏密相间、跌宕起伏，既能吸引学生，激活思维，使课堂生机勃勃，提高课堂教学；又能使学生如沐春风，深受感染，让他们的心灵受到美的熏陶。因此教师必须根据课堂教学过程中的不同要素的特点，选择适当的教学策略，准确把握教学节奏。     

语文课堂教学的节奏美

古人云:“文武之道,一张一弛”。中国国画布局历来提倡“疏可走马,密不透风”。课堂教学亦应如此。要想使一堂课、一首动听的乐曲,一出感人的戏剧,教师就应精心设计课堂结构,巧妙安排教学内容,合理安排时间,灵活运用教学语言,使课堂教学有张有弛、有展有收、有疾有徐、有疏有密,像一首和谐的乐曲,具有一种节奏美。“节奏”原本是音乐术语,主要是指声音的轻重缓急,其中节拍的强弱或长短交替出现,合乎一定的规律,是音乐构成的基本要素。在马克思主义认识论看来,宇宙间的一切事物都有节奏,节奏是事物运动的一种客观现象,也可以说是事物运动的一…     

浅谈初中英语课堂教学节奏的有效调控

正课堂教学节奏能赋予教学活动以特有的艺术魅力,在课堂教学中,教师运用自己的智慧,精心组织教学内容、安排教学环节、优化教学过程,让学生积极参与到学习中来,使课堂成为充满生机活力的乐园,这其中无不涉及教学节奏的安排合理与否。因此,课堂教学节奏贯穿     

浅谈教育信息化对小学语文教学的影响

传统的教学模式大多围绕课本展开,而信息化教学就极大地展示了它的多元化优势。不论是制作精美的课件,还是美妙动听的音频,抑或是图文并茂生动活泼的视频文件,都在最大范围内给了学生极大的资源,让学生在学习的时候不再纯粹依靠想象来揣测课文中描写的内容.有了多元化教学手段,我们才能够用更加直观的方式让学生更清晰地了解到他们从未接触过的东西。     

浅谈语文课堂教学节奏

<正>课堂教学的节奏是指教学中的一切要素有秩序、有节拍的变化。古人云:"文武之道,一张一弛。"中国国画布局历来提倡"疏可走马,密不透风"。课堂教学亦应如此。要想使一堂课像乐曲那样动听、戏剧那样感人,教师就应精心设计课堂结构,巧妙安排教学内容,合理安排时间,灵活运用教学语言,使课堂教学有张有弛、有展有收、有疾有徐、有疏有密,像一首和谐的乐曲,具有一种节奏美。节奏的表现形态不外乎外在形态和内在形态两种。就     

把握思想政治课的课堂教学节奏

课堂教学节奏就是指在课堂教学过程中各要素有秩序、有节拍、有动律的变化状态。一堂课假如能像一段美妙的音乐,教学节奏抑扬顿挫、疏密相间、跌宕起伏,既能吸引学生,激活思维,使课堂生机勃勃,提高课堂教学;又能使学生如沐春风,深受感染,让他们的心灵受到美的熏陶。因此教师必须根据课堂教学过程中的不同要素的特点,选择适当的教学策略,准确把握教学节奏。     

着眼育才培养幼儿音乐节奏感

正音乐是人们思想的一种反映,是针对人们的生活现实的一种艺术,它的特点是具有独特而美妙的旋律,也具有欢快的节奏。所谓节奏是指音乐的节拍,可以称其为音乐的灵魂。我们在音乐教学时,要把音乐的节奏教学放在首位,节奏的训练要与语言相结合、与动作相结合,只有这样才能培养出良好的节奏感。对音乐的节奏感培养要从幼儿抓起,如果在此年龄阶段有了一定的训练,他们在以后的学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中,都很轻