声音

“他的注意力在进攻端上。当他没能得到球时。他就会灰心丧气。我们需要他集中注意力于防守．篮板以及那些他不想干的事,但他没有那么做。所以我们起了一点冲突。”     

国培对话之四:结合实例谈体育课堂的吸引力

一年级的小学生不能长时间地集中注意力,这是由他们的身心发展水平决定的,因此不必大惊小怪。但是,面对上体育课注意力不集中现象,我们也可以换个角度想一想:一年级的小学生们是不是也有一些事会比较长时间地集中呢?我想,"低年级的小学生不能集中注意力"的准确说法是否应该是"低年级的小学生很难集中注意力长时间地做一件很枯燥的事情,更不能集中注意力于他们不能理解并不喜欢的事上,但是他一定能够集中在一些充满乐趣、能力所及、有朋友相伴、有竞争有表现的事情上",而体育中的游戏和比赛是具备这些因素的。     

让“冲突”演绎别样精彩

<正>师生的冲突不可避免,巧妙化解就能让"冲突"演绎出别样的精彩。一、委婉"批评",赢得精彩体育理论课上,放学的铃声已经响了,教师正满怀激情地说着结束语时,课中被批评过的学生A突然从座位上站起来,"砰"的一声关上了靠着他的一扇窗户。全班学生都为之愕然,教师顿了一下说道:"我们应该用掌声感谢大耿同学。一是放学了,他首先想到了要关好门窗;二是他听到教室外面人声嘈杂,怕影响大家听讲而关上窗,不过声音再小点就更好了。"教师发现学生A在掌声中低下了头。     

有效提高低年级学生注意力的“五方法”

<正>一、明确目标,用"游戏"吸引学生注意力1984年,日本选手山田本一出人意料夺得东京国际马拉松邀请赛冠军,他凭智慧战胜了对手,他获胜的秘诀是在赛前把路线画下来,并画下路程中明显的标志。比赛开始后,他快速地冲向第1个目标,之后再冲向第2个、第3个……直至跑完所有路程。笔者在低年级的体育课堂上也运用此方法,有效提高了学生的注意力。1.巧定课时目标,变"要我练"为"我要练"     

我是一个兽族步兵(完)

刀疤,你别去…不要去啊!你….心底发出的话他是听不到的。一切都静止了,世界仿佛只剩下这一个视线,他蹬步向前的身影。世界又动起来了,刀剑和皮开肉绽的声音。我发现我手握战斧的手早已湿透全是汗。他一路狂奔在已经黑色的大地上,向着那个死亡骑士,无视其他怪物的攻击,一下子就淹没在敌军中。"刀疤!!"队长在大喊。天灾的注意力现在完全集中在他一个人身上,可此时他们越来越承受不住我们的攻势。那个骑     

瞬间制敌7法

一、在对手刚发动进攻的瞬间 当对手想进攻时,他必定会改变身体姿势,从预备状态进入到他想采取的攻击姿势。比方说一个人在预备时,他将100％的注意力都集中在防守上,而一旦想攻击,他的注意力就会有60％以上集中于攻击,而防守的注意力就低于40％。你要在充分掌握对方的意图后,立即以你60％的攻击能力     

对小学体育游戏中公平性问题的探讨

小学低段的学生运动基础差、注意力极易分散且贪玩,但模仿能力强,对新鲜事物充满好奇,且能保持较高的兴趣,同时也存在注意力容易转移、形象思维占优势、有较强的依赖性、喜欢集体活动,不分男女界限等特点.因此,在体育教学中常选择游戏教学法,这也是培养学生喜欢上体育课的重要手段.但并不是所有的体育游戏都受学生的喜爱,有时在做某种体育游戏时经常会听到学生喊"老师,我都没有玩过"的叫声.所谓"我没有玩过"不是指自始至终他都没有参与游戏,或者他从来没有玩过这个游戏,而是他参与了游戏,但是在游戏过程中他只担任了"配角",也就是说在游戏过程中,玩的时间很少,大部分时间是在为"游戏主角"和整个游戏做贡献,没有他们,游戏就根本无法继续.比如:"贴膏药"游戏当中围成圈等着被贴的小朋友,"丢手绢"游戏中蹲在地上等着别人将手绢扔到他后面的小朋友等等.     

“师生冲突”的即时处理与后续“补救”

<正>处理"师生冲突"既要遏制局势持续恶化,又要保证全班学生的学习利益,必要时还要做一些后续补救措施,以充分化解冲突。一、教师介入生生冲突引发的师生冲突案例:在篮球课5对5教学比赛中,学生A不小心撞到了学生B,于是两人争执起来,厮打在一起。为了不影响其他学生练习,我把他俩叫过来准备化解一下,但是,学生B转身就径自走到休息椅旁坐下,对我的话不予理睬。当时,我的火"腾"地一下就上来了,觉得他这是在其他学生面前公开向我挑衅……(刘新军提供)     

失落文明 粘液质：蒂姆·邓肯

粘液质的心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。就像我们看到的那样,邓肯一直都是沉默、隐忍的典型作为球队领袖他所变现出来的沉稳如同他的外号石佛一样被我们所熟记当我们看到这样一个天才被MVP.全明星球员.最佳防守球员.还有喜欢他的粉丝所环     

游戏尚未结束

从小就患有注意力不足过动症的克里斯·卡曼选择了适合自己"多动"性格的篮球运动;虽然留着一头狂野的金发,但他仍有着很虔诚的基督教信仰;尽管没有詹姆斯、韦德甚至波什那么大的名气,但在这个中锋稀缺的年代,他依然是2003黄金一代里最好的大前锋;他虽然自嘲地说自己很丑,但是他始终很认真地努力让别人记住他的名字——克里斯·卡曼。     

发育不良 安德鲁·拜纳姆

"我觉得在一开始的时候他对我的帮助很大,因为他吸引了对方很多注意力,其他队员很少受到包夹,所以这给了我很多的机会。不过,到后来我觉得自己可以在场上担任更多角色、更多地处理球的时候,我开始感觉到和他打球阻碍了我的成长。"最近养伤的拜纳姆无论说科比的坏话还是外形变化都很吸引人们眼球。关于场外的拜纳姆,人们的第一印象就是脑残:玩保龄球致使伤势加重;发型千奇百怪雷得人外焦里嫩;肩扛艳星夜店大嗨……"拜纳姆,伟大的美国中锋!他继承了前辈优良的脑残传统,奥多姆、"世界和平"、阿里纳斯在这一刻灵魂附体!拜纳姆一个人代表了NBA篮球中永不磨灭的脑残传统,此刻他不是一个人在脑残,他不是一个人在战斗!"好吧,让我们都冷静一下。看看是什么让拜纳姆一下子成为了联盟中脑残的代表。     

不可思议的解放

哲学家笛卡儿认为,在他写下名言"我思故我在"时,他已经找到了真理。实际上,他表达了一个最基本的错误:将思考视为存在,并且认同于思考。强迫性思考者(其实几乎每个人都是)活在一个分裂的状态——一个充满了问题和冲突的疯狂而复杂的世界、一个反映了我们大脑越来越分裂的世界。开悟是一个圆满的境界,合一而和平,与生命以及它所显化的世界合一,同时,与你最深的自我的未显化的生命,也就是存在合一。开悟不仅是痛苦和身心内外冲突的终结,也是思考的终结,这将会是一次不可思议的解放!思维认同创造了一连串阻碍所有真正关系的概念、标记、意象、词语、判断和定义。这些东西介于你和你自己之间,你和其他人之间,你和自然之间,你和上帝之间。就是这些     

全面回忆 J.R.史密斯

J.R,史密斯在NBA算不上一个正面角色,但他身上所谓的负面性是从哪里来的?是来源于谁的错误教育?还是一切只怪他自己?亦或是我们错怪了他;进入NBA之后,J.R.在身体上添了无数文身。刻着火焰和"穿越烈焰"的右臂;他的绰号"Swish"被纹在下巴底下;母亲的名字和头像纹在其胸膛上;还有女儿的名字"DEMI"……1投篮机器的传承J.R.史密斯在NBA的标签,难听一点的是"神经刀",好听一点就是"投篮机器",手感上来谁都挡不住,这一点完全是继承了父亲小厄尔·史密斯的"光荣传统"。三十年前,老史密斯凭借自己一手漂亮的跳投,征服了无数人,不过,这些人当中并不包含他在新泽西蒙莫斯大学的校队教练。严格意义上来说,他和教练之间的关系并不融洽,在厄尔看来,他所在的二队实力要比一队强很多,而且每次训练他都能用自己的跳投将一队打得落花流水,可无论他怎么做,教练始终没有让他打主力。最终,厄尔和教练之间爆发冲突,他指着教练的鼻子,把所有的不满     

大学校园篮球冲突事件频发的致因及对策

本文通过文献资料法、调查法对大学校园频发的体育冲突事件进行了研究。以大学校园篮球冲突事件为个案,分析了大学校园篮球冲突事件的现状,进而剖析出冲突事件发生的内因和外因,提出了校方要培养"不想冲突"校园体育观念,形成"不能冲突"的校园体育氛围,建立"不敢冲突"的校园体育制度,以问题为导向,多管齐下等具体对策以解决大学校园体育赛场冲突事件频发的现象再发生。     

注意的转移在游泳教学中的运用

注意的转移是指根据新的任务主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移是注意品质中的一种，注意的品质包括注意的范围、注意的分配、注意的稳定、注意的转移等。 注意的转移在游泳教学中的运用占有极其重要的地位，例如，我们在游泳教学中常常会碰到要让学生的注意力从身体的一个部位转移到另—个部位的情况，但是我们教师往往只会用言语叫他把注意力从身体的某部位转移到另一部位，而不知道用理论指导实践，用某些具体有效的方法、手段来指导学生，使其注意力比较快地转移到其它部位动作的练习。本文的目的就是想通…     

中西方体育文化价值取向的冲突与融合

文章从中西方文化比较的跨文化角度出发,探寻了中西方体育价值取向间的差异与冲突,指出中西方体育在价值取向上存在"身心统一"与"形神两分"的冲突、"养生化"与"健身化"的冲突、"社会本位"与"个体本位"的冲突、"伦理化"与"竞技化"的冲突、"整体化"与"局部化"等方面的冲突,最后提出了中西方体育价值取向融合的发展趋势,旨在为汲取西方先进体育文化,发展中华体育提供参考价值。     

规则问答

Q熄灯了在室内球馆进行的一场单打比赛中,我正要将对手一记绵软无力的接发球就地正法,结果不知道谁这么讨厌故意或非故意把我们场地的灯给关掉了!但是相邻球场的灯光还正常亮着,因此我们还是能够比较清楚的看清球。我打出了一记毫无争议的制胜分。此时,我的对手说此分应该重赛,因为突然暗掉的灯光干扰到了他,让他分散了注意力,但我认为他这     

我国政府推进体育事业发展的注意力配置研究——基于湖北省政府工作报告(2006-2020)的文本分析

政府关于体育事业发展的注意力配置,反映了政策主体的总体取向,决定和保障着政府资源对体育事业的倾向。基于注意力和政府决策理论,该研究以湖北省各级政府工作报告（2006-2020）为研究对象,采用文本算法,利用Python软件对政府关于体育事业发展的注意力进行研究。结果表明："十一五"至"十三五"时期,湖北省体育事业发展经历了"群众体育奥运同行协调发展""城乡体育全面协调可持续发展"和"体育产业结构性改革与融合发展"三个阶段。进一步通过构建政府关于体育事业发展的注意力配置分析框架发现,体育发展理念、科层组织规则和外部环境禀赋是导致湖北省体育事业发展注意力配置差异的关键因素。研究揭示了地方政府关于体育事业发展注意力配置的行为逻辑,为研究体育政策变迁提供了新视角,对推进我国区域体育协同与可持续发展具有重要的理论意义与实践价值。     

关注体育教学师生互动中的“隐形冲突”

一、师生隐形冲突的概念 隐形冲突是相对于显形冲突,就是师生在教学互动的过程中,因为主客观因素而引发的非表现在语言及肢体上的冲突,它具有一定的隐蔽性、潜在性和渗透性.如我们经常碰到的,教师在前面讲解示范,学生在下面做小动作、说悄悄话,当老师注意到他的时候,他又恢复常态.再有,有些学生上自己不喜欢的项目时,便消极怠工,在一旁看着同伴练习,一旦老师过来,装着很认真地去做两个动作.上述两个事例中,学生的消极抵抗做得很隐蔽,不是与教师进行语言的争吵或肢体摩擦,但这个影响却是长期的.     

运用游戏提高课堂效率的六点策略

<正>一、集中注意力好的体育课开始部分就是有效地将学生的注意力从课间的玩耍状态集中到课堂的学习之中,为紧张的活动做好心理和生理上的准备。如,上课铃声响了,学生还在队列中讨论上节课的考试内容。这时,教师可以说:"同学们,下面我们进行‘抓手指’比赛,谁输