国内外情绪智力研究综述

情绪智力概念的萌芽可以追溯到1920年E．L．Thomdike对智力的多因素论中的社会智力。目前情绪智力理论主要有三种：Salovey和Mayer的、Bar-on的、Danial Goleman的情绪智力理论模型。三种模型可分为综合能力模型和能力模型两种。本文还分析了情绪智力与其它相关的概念的关系,以理解情绪智力的内涵和外延。国外的量表已有十余种,同时用这些量表作了大量的实证研究。国内本土化的研究也已开始,研究集中在情绪智力的定义、结构和大量的实证研究。本文最后分析了目前研究的不足之处。     

不懂EQ你就落伍了——《EQ情商》读后感

正当中国借改革开放东风,积极赶超世界先进领域的时刻,掀起划时代心智革命的EQ列车正在全速驶进中国。人们对IQ(智商)早已耳熱能详了。一般认为智商高低与一个人的人生成就密切相关的。令人费解的是,智商高的人为什么有的事业无成,而一些智力平庸的反而表现非凡? 人类智能的研究领域已有了极其重大的发现:EQ(情绪智力——情商)是人类智能的评判新标准。利用     

情感智力,走向成功的阶梯

近来,一个新词“情商”频频出现于报端荧屏,它是英文词组Emotional Intelligence的误译。这里,我们根据英文本义及一些专家、学者的看法,将其译成“情感智力”或“情绪智力”。有些报刊将情感智力用EQ来表示。为让人们全面、系统地了解EQ,笔者采访了有关的专家、学者,并结合我国应试教育向素质转变的话题,对这一概念作一全面介绍,以飨读者。 EQ风靡全球的文化因素 1995年美国资深学者丹尼尔·戈尔曼出版了《情感智力——     

"情绪智能"("E Q")在中专语文教学中的应用

本文就当今中专语文的教学现状，引入情绪智能(EQ)的概念，通过情绪智能(EQ)的实施，教师充分地了解和恰当地处理自己的情绪，利用情绪智能创建课堂的和谐气氛，提高课堂教学的趣味性，化沉闷为精彩，同时应对学生的不同状况采取不同的技巧处置。     

影响安全生产绩效的工作内嵌入因素的影响机制研究

人的因素是安全生产中最重要的影响因素之一,员工的离职问题对安全生产绩效产生了极大的负面影响,如何提高员工的工作内嵌入度是降低员工离职率的重要途径。本文选取因变量工作内嵌入、自变量情绪智力、中介变量感知凝聚力(包括归属感和士气感两个构成维度)及调节变量大五人格特质(包括亲和性、勤勉正直性、外向性、情绪稳定性及开放学习性)建构四个变量间关系的概念模型,采用SEM模型实证检验了理论概念模型。结果显示：感知凝聚力是情绪智力与工作内嵌入关系间的中介变量,情绪智力通过影响感知凝聚力,间接促进工作内嵌入;大五人格中的五个构成维度都在情绪智力与工作内嵌入之间的关系中起正向调节作用。     

电子服务的概念与内涵

本文从流、服务概念的要素以及信息技术应用等多个角度揭示电子服务的概念和内涵,以帮助人们进一步认识和理解电子服务。     

情绪智力及其与工作绩效的关系

综述不同学派对情绪智力内涵和外延的认识,分析与探讨情绪智力与工作绩效的关系。认为情绪智力会促进组织中不同水平的工作绩效;不同认知智力、情绪劳动水平等因素对二者关系产生调节作用。情绪智力与工作绩效间的关系研究还处于起步阶段,拓展相关的实证研究并建构更为完备的作用机制模型将为人力资源管理实践提供理论指导。     

团队情绪智力、作用及其提升策略研究

对团队情绪智力的内涵、研究视角及其结构要素进行梳理概括;从“团队运作效率”、“团队绩效”、“团队成员对情绪事件的解释以及与情绪事件相关的态度和行为的选择”三个方面论述团队情绪智力的积极作用.最后,从团队情绪规范、情绪智力培训和领导情绪智力等方面提出提高团队整体情绪智力的策略.     

AQ:面对逆境的智慧

AQ(逆境商数),是继EQ(情绪商数)后风靡世界的又一种成功心理学理论。那么,何谓AQ?AQ与IQ和EQ的关系如何?AQ的价值和意义何在?如何培养和提高AQ?这些都是人们普遍关注的话题。     

情绪智力培养对大学生创造力的影响研究

目的：本研究旨在探讨情绪智力对大学生创造力的影响，从而为培养大学生创造力提供理论依据和实践指导。内容：主要涉及情绪智力和创造力两个概念。情绪智力是个体在理解和表达情感、控制情绪以及处理人际关系等方面的能力。创造力则指的是个体寻找并提出新颖而有价值的观点、想法或解决问题方法的能力。方法：采用问卷调查法，选取了一定数量的大学生作为研究样本，并利用相关量表对他们的情绪智力水平进行测量。结论：情绪智力培养对大学生创造力的发展具有积极的影响。因此，培养和提高大学生的情绪智力水平可以促进他们的创造力发展。     

浅谈智力与健康的关系

本文首先阐释了智力的概念,介绍了心理学界主要的几种智力理论,并提出了智力与身体健康关系的问题。论证了三种可能的模型：以基因、营养为例的同源模式、基于智力适应性观点的身心模式、心身模式。在心身模式中,智力又会通过下列方式影响健康：情绪智力影响情绪、计划性影响作息安排和工作效率以及信息加工影响保健类讯息的取舍等。     

重视情商教育 提高学生成才率

进入 90年代以来 ,国外不断有学者指出 ,在使人成功的因素中 ,智商的作用只占 2 0 % ,而情感的作用则占 80 % ,甚至提出“情感是唯一的变量”等等。这说明非智力因素与人才成功与否的关系越来越受到学术界的重视。所谓非智力因素是指在人的智慧活动中不直接参与认识过程的心理因素 ,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等。后来人们将这些非智力因素用“情绪智商”(简称情商 ,英文缩写为EQ)一词来概括 ,在 1 996年 ,“情商”一词开始在中国科技教育界广为传播 ,这使我们开阔了视野 ,进一步认识到情商教育在培养人才和提高学生素质过程…     

对基础研究传统界说的多视角质疑或重新理解--简析约翰·齐曼的基础研究观

约翰·齐曼从政策、心理、认识论、文化等多个视角对基础研究(纯研究)的传统界说提出了质疑或作出了新的理解,对于澄清当前对基础研究理解的含糊和混乱,与时俱进地认识与把握基础研究的概念、内涵和功能,具有一定的启发意义.     

浅谈性格与职业匹配

<正>当前,在企业招聘过程中,越来越多的人力资源管理者开始关注情商(EQ)。情商通常是指人在面对挫折时的表现以及意志、情绪等方面的品质。不难看出,无论意志、情绪还是耐挫折性都与个体的性格密不可分,性格因此成为影响情商的主因。现在人们普遍认为,在现实工作中,性格比能力更加重要。整体水平不高或技能水平有缺陷的人,在管理者反复的专项培训后,有很大几率可以有效提高自己的劳动技能和工作能力。但但如果性格本质与职业     

女大学生情绪智力水平影响研究

对340名女大学生的瑜伽锻炼与情绪智力水平之间的影响进行研究。研究表明:学习过与未学习过瑜伽课程的群体之间的情绪智力水平差异显著(P<0.05);两个群体之间在情绪觉知力和情绪调控力2个因子上有非常显著的差异(P<0.001),在情绪评价力和情绪表现力2个因子上有显著的差异(P<0.05);但是在促进思维水平上,两个群体之间差异不明显。从子维度上看,在情景知觉、压力承受力和灵活性方面,两个群体之间的差异非常明显(P<0.001)。结果提示:瑜伽课程对女大学生的情绪智力水平有积极影响。     

加强体育教学中非智力因素的培养

非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等.狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约的作用的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等.     

也论大学生“软素质”的培养

“软素质”是指智力因素以外的一切心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格五种基本因素。它对大学生智力活动的进行、智力水平的发挥以及智力本身的发展起着发动、激励和促进作用,是大学生成才的关键。大学生“软素质”的培养可以从浓厚兴趣的激发、坚韧意志的磨练和良好个性的发展三方面入手。     

组织中道德情绪的“双刃剑”效应——基于动机的解释

基于道德情绪的离散型特质，对内涵界定和类型划分的现有研究进行系统梳理；将个体的趋近-回避动机嵌入组织中道德情绪的行为触发过程，基于组织视域构建道德情绪的“双刃剑”效应模型；解析不同类型道德情绪(赞赏他人型、他人不幸指向型、自我意识型、谴责他人型)对员工积极行为(如自我提升、补偿、帮助、合作等)和消极行为(如退缩、回避、排斥等)“双刃剑”效应的作用机理。     

团队情绪智力量表编制与实证研究——基于企业高管团队的调查与分析

在文献回顾的基础上,界定了团队情绪智力的概念和结构层次,结合深入访谈的结果初步形成团队情绪智力的构成维度,自编团队情绪智力量表。以高管团队为调查对象,进行了实际调查验证。研究发现,团队情绪智力由团队情绪认知能力、团队情绪互动和分享能力、团队情绪评估和协调能力和团队情绪规范能力四个要素构成;数据显示,该团队情绪智力量表具有较好的信度和效度。     

科学的生态文化是实施可持续发展战略的根本指导思想

一、生态文化的内涵生态文化是关于人类与自然关系认识的精神成果,是指一种文化观念,是人们对于自然以及人类与自然关系的各种思想观念。包括生态哲学、生态伦理学、生态文学、生态价值观等观念和思想。生态文化的基本内容包括:(1)关于人类与自然是统一的整体还是各自独立存在的事物的认识;(2)关于人类与自然的相互影响的性质的认识,出现了自然支配人类的思想和人类支配自然的思想以及人类与自然和谐平衡共进的思想;(3)关于人类要生存而如何利用自然的认识;(4)关于在自然面前人类如何处理那边相互关系的认识。这些思想以不同的性质和形式,表…