高职《计算机应用基础》理实一体化模块式教学探索

职业技术教育培养目标是培养适合发展中国特色社会主义需要的动手能力强的技能型人才。理实一体化模块式教学是符合职业教育培养目标新型教学模式,它强调教学过程以教师为主导、学生为主体,让学生在实践中掌握知识、提高技能和综合素质。《计算机应用基础》这门实践性强的课程是采用理实一体化模块式教学方式,是以项目教学法为基础多种教学方法配合使用的复合型教学方法来实施的,并对传统的教学进行改革,取得了良好的教学效果。     

高职高专《虚拟仪器技术》理实一体化教学方法改革与实践

《虚拟仪器》是检测技术及应用专业的一门实践性较强的核心课程,通过理实一体化教学改革,将传统的模块式教学方法改为项目化教学,通过项目将各个模块联系应用,能够使学生全面的掌握虚拟仪器技术在实际工程中的应用。通过理实一体化教学方法改革与实践,改变以往的传统教学方式,采用项目化教学方式,提高学生的学习积极性,培养出一批能分析,能设计,能调试,能应用的高技能型人才。     

在模具设计中应用“模块式一体化教学”

技工学校模具设计课程采用"模块式一体化教学",经实践证明是一种有效的教学形式。本文阐述了"模块式一体化教学"的必要性"、模块式一体化教学"的特点和"模块式一体化教学"在模具设计课程上的具体应用。模具设计课程"模块式一体化"教学的实施方案突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的适应性、灵活性和可操作性。理实一体化教学模式的推广建设,符合社会对人才培养的需要,增强了专业活力和可持续发展潜力,而且找准了市场定位。     

基于工作过程的汽车电器及维修教学

在汽车电器维修的教学工作中,过去一直沿用传统的教学方式并不能适应当前时代发展的需要,因为当前的社会是知识的社会,教学方式也应该朝着知识化的方向进行转变,在这一前提下,本文结合相关的经验以工作过程为基础对教学模式的转变进行相关的论述,希望能够提供一些有用的参考。     

合作式学习在应用型高校艺术专业计算机课程教学中的探索

计算机课程的教学工作,通常是整个学校的整体教学工作中影响面大、教学周期长、问题比较集中而且突出的一个点。本文从理论研究入手将应用型高校艺术专业计算机课程合作式学习的教学方法与传统教学方法进行对比,说明合作式学习的教学方法是把传统的单向型的教学方法改成网状的多维教学方法;把学生单方面的被动接收知识改成积极主动地向教材、教师、同学、Internet获取知识。通过两年对两届学生的对比实验,说明合作式学习教学方式能有效地提升应用型高校艺术类专业计算机课程的教学质量,促使学生积极主动地采取各种渠道去获取知识,培养学生的学习能力和团队协作能力。     

单片机课程项目式教学探讨

单片机课程是高职高专电气自动化技术专业的一门专业核心技能课程,实践和应用性很强。本文结合本校单片机教学的现状,分析了传统教学的不足,对新的教学方式,即项目式教学模式进行研究和分析,介绍了项目式教学的内容和方法,说明了项目式教学的优点,思考并提出了单片机课程教学改革新的方向。     

行动导向教学法在《生物制品生产技术》教学中的应用与研究

传统的单纯传授式教学已经不能适应社会的需求,职业教育必须要走自己路,教学必须基于工作过程,让学生在学中做,在做中学,行动导向就是一种基于工作过程的教学方式,《生物制品生产技术》是高职高专生物制药专业课,通过行动导向教学使学生能够更好地接受知识和掌握相应的技能。     

以技能培养为主线的高职专业教学新模式

依据高职教育培养目标及特点,提出一个以技能培养为主线,展开专业理论和知识教学的专业教学新模式,按专业技能层次设置模块式课程,采用理论教学和实践教学融会贯通的教学方法,能很好地适应高职教育的变化节奏,提高培养人才的社会认可度。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学分析

在高中教学中,体育教学也日益成为了一项较为重要的教学内容。体育课程在培养学生的综合能力方面有着极其重要的促进作用,并且它的模块教学又是属于一种新型的教学方式。就目前而言,这种新型的教学模式的引入可以弥补传统的体育教学中存在的不足,也可以促进高职的体育教学文化的发展。本文主要是对职业需求为导向的高职体育课程模块教学展开详细地分析。     

模块式教学法在《数字化测图》课程中的应用

文章从《数字化测图》教学模块的掏建、单元教学设计举例、模块式教学法与传统教学法效果对比等方面,介绍了模块式教学法在《数字化测图》课程教学中的应用。     

建构主义在仿真教学实验中的设计与应用

针对传统教学方式的不足,基于建构主义的科学教学理念和仿真技术进行课程仿真教学实验的改革与探索。利用抛锚式和支架式的教学方法,设计日常生活中学生常见的实际案例。将新知识科学地融入案例,激发学生对新知识的兴趣,从而实现学生对微机系统知识的建构。实践效果证实了仿真教学实验改革内容及方法的有效性。     

创设情境对高中数学教学的积极影响

随着课程改革的不断深化,我们对传统教学弊端的认识越来越深刻。传统课程在教学过程中过于注重于传授知识,过于强调课本知识,而缺乏对课本知识的联系贯通。由于高中课程内容难度较大,知识繁杂,应试教育已经不能很好地适应当今时代的发展,应试教育的问题也逐渐显现,老师在教学过程中过于注重书本知识,没有将数学与学生的生活联系起来。这就导致了学生的学习积极性不高,缺乏主动学习的兴趣和乐趣。甚至很多学生会通过死记硬背来学数学,缺少对知识点的灵活运用。情景式教学模式在实践中的优势逐渐凸显,在旧有教学基础上利用情景式教学模式,能够激发学生学习数学的动力,提高学生的数学综合素养。改变了过去照本宣科的教学方式,实现了资源的整合,为学生创设了数学学习环境,从而实现学生学习积极性提高的目的。     

计算机专业多课程交叉教学研究--以《数据库》课程为例

计算机专业课程众多,且课程之间联系紧密,知识内容具有交叉性,而传统的“孤立式”教学方式未注重课程之间知识的联系,不利于学生对知识体系的系统性把握,且各门课程知识点的重叠性在一定程度上加重了学生的负担。以《数据库》课程为例,提出交叉知识点融合教学、多课程捆绑式教学、交叉综合实训课程和面向应用型人才培养目标的多课程体系群四种多课程交叉教学模式,构建多层次的多课程交叉教学模式,以促进应用型计算机专业人才的培养。     

互动反馈式教学在高校田径教学中的作用探析

在我国教育体制不断改革的当下,高校的教学方式也应该不断完善,才能够适应社会对于人才发展的需求。高校田径教学是高校课程中的重点内容,在提升学生身体素质的同时,能够为我国的田径事业输送大量优秀人才,促进体育事业的繁荣发展。但是在目前很多高校的田径教学中存在很多弊端,限制了学生的全面发展,必须对教学方式实行改革和创新。互动反馈式教学是目前一种比较高效的教学方式,对于优化教学模式、提升教学质量至关重要。本文将通过分析互动反馈式教学的基本内容,探索互动反馈式教学在高校田径教学中的作用。     

范例教学用于当前初中化学教学的实践探究

我国一部分地区已经实行范例教学,传统的教学方式因重点注重学习成绩而不能很好的提高学生的整体素质,但是传统的教学方式仍身居高位。中国大部分地区的化学课程是在初三时开设的,初中的化学是一门基础的学科,也是初中科目中较为重要的一门学科,初中化学的教学在培养学生的整体品质这一方面,具有较强的积极意义。范例教学的方式是提高整体素质的教学方式,本文将探讨范例教学用于当前的初中化学教学的实践探究。     

一体化模块教学在机电专业的应用分析

在最近几年,我国针对教育方面做了非常多的优化工作,其目的在于改变过去传统的灌输式的教学方式,而其中机电专业作为对技术素养以及实际的操作能力要求极高的一项课程,如果仍然应用传统的教学模式,那么必定会影响学生日后再工作岗位上的良好发展。因此,各个院校的教育工作者在实践教育活动中需要积极开展一体化模块的教学模式,注重培养学生理论知识的同时加强学生的动手能力,充分体现以人为本的教学方针,提高学生的实践训练的空间,进而加深学生对于机电知识的认知,从而更好地适应日后的工作岗位。     

《数值分析》课程项目改革探索

为实现高等教育培养适应经济社会发展的高素质人才的培养目标,在《数值分析》教学中引入项目教学方法,同时,根据课程的核心能力要求,设计了6个知识模块,并按照能力本位、任务驱动的教学理念选取典型工作项目。采用基于工作过程的教学方式,增强了学生的团队意识和创新能力,培养了学生的知识综合运用能力和良好的职业素养,为实现高等教育高素质技能型人才的培养提供了实例和经验。     

工程专业课程研究型教学方式思考

工程类专业具有较强的理论性和实践性,为适应学科发展、满足工程类人才的培养需求,有必要对工程类专业课程构建研究型教学体系。本文针对高校工程类专业教学的实际情况,在对比传统教学方式与研究型教学方式的基础上,阐述了工程类专业课程开展研究型教学的意义,思考和探索了研究型教学方式在工程类专业课程中的施行方法与思路设计,以期为工程类专业课程的教学提供参考。     

高职《电工技术基础》模块式教学探讨与实践

<电工技术基础>是一门专业基础课程,根据高职教育的培养目标,对<电工技术基础>课程实行模块式教学,本文从模块式教学中模块的内涵、划分和实践三个方面作了一些探讨.     

以工作过程为导向开展专业项目式教学

职业教育应以实践性知识为主,理论性知识为辅。职业教育的教学内容可按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学,形成围绕工作需求的新型教学与训练项目。项目式教学法是当前职业教育中较优的一种教学方法,以工作过程贯穿于项目式教学中,是更好的一种教学方法。医学检验技术类专业课程实践性较强,工作过程化特点明显,所以在医学检验技术专业中开展以工作过程为导向的项目式教学是符合当前职业教育教学特点的,也是开展医学检验技术专业课堂教学的一种最优模式。