《环境化学》课程教学模式初探

环境化学是培养环境科学专门人才及相关专业学生掌握环境化学基本理论和实验技能的一门重要专业基础必修课.本文针对环境科学专业的《环境化学》课程教学的模式进行了探讨,从教学内容、教学媒介、时代教育意义三方面提出了《环境化学》课程的“五结合”教学模式.     

优化课程内外的设置环境

学生的学习行为是教育教学活动的主体行为、主流行为,“自主学习自主发展”论则是建立在此基础之上的一种新的教育思想。结合《阅读与写作》的教学实例,提出了优化课内外任务设置环境的一些建议。     

中学化学教育进行环境教育的目标和途径

把环境教育渗透到中学化学教育过程中,使环境教育与化学教学有机结合,以提高学生的环保意识,增强学生保护环境的自觉性。     

中学生物教学渗透环境教育初探

在中学诸多学科中,生物是与环境联系最为密切的学科之一。生物教学中若能深入挖掘教材中的环保内容,及时深入渗透环境教育,就会使两者相得益彰。环境教育的内容增加了生物教学的趣味性,加强了所学理论与实际的联系,让学生能学以致用;并且生物教学中的环境教育能在学生心目中播下了环保的种子,为今后环保活动的开展打下基础。另外环境教育是一项系统工程,对学生而言,学校教育教学具有机会多、号召力强等特点,因此,把环境教育渗透到学校教育教学中是一条行之有效的途径。     

化学教学中培养学生环境意识的经验之谈

化学学科的特点,决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。我在教学中始终把环境污染的问题带进化学课堂教学;通过化学试验分析环境污染问题;通过课外活动,让学生认清污染物对环境的破坏;将环境污染和保护融入化学作业之中。这样一石三鸟的方法,不管是对学生、对社会,还是环境保护都有着不可比拟的作用。     

试论网络教育环境下学生学习能力的培养

我国教育部强烈要求将《面向二十一世纪教育振兴行动计划》落实到每一个教育机构中,并重点提出要实现远程教育、开放式教育方针,为学习者建立可终身学习的平台。结合计算机网络技术特点,实现远程教育体系,打造新的教育模式,促进教育界教育水平再次升华。文章中根据对网络教育特点的分析,对学生在网络教育环境下所应该具备的学习能力进行阐述,分析影响学生学习能力的主要因素,提出网络教育环境下学生学习能力培养途径。     

数字化环境下高职英语教师的角色定位

在数字化环境下,教育正在经历着重大的变革。学生在数字化的教学环境下学习已成为一种必然,但是,数字化环境下的教学不仅仅是简单地把学习材料上传到网络上,学生完成作业、提交作业这么简单,高职英语教师应该如何进行角色定位才是其重点。     

初中科学课堂中的环境教育渗透与实践

时代发展,科技进步,与之带来的环境问题也日益严峻。解决环境问题,是实现可持续发展的必由之路。教师应利用现行教材,将科学教学和环境教育有机结合,学以致用,培养学生的环境意识,让学生积极参与到保护环境的行列中。     

STEAM理念在中学环境教育中的应用研究——以“水的净化”为例

STEAM教育作为一种跨学科融合的新型教育理念,是近年来教学改革和创新型人才培养研究的热点。本文针对我国目前环境教育的不足,结合中学课堂的实际情况,提出与STEAM理念相结合的中学环境教学模式,并以初三化学“水的净化”这一节为案例开展了教学设计及实践。结果显示：学生对基于STEAM理念的教学模式较为喜欢,该模式对于学生的学习效果及环境意识都有较大提升。     

《幼儿园教育环境创设》课程育人研究与实践

在学前教育中,《幼儿园教育环境创设》是重要的课程组成部分,这一课程具有很强的实践性,课程的教学目标是通过美术教育和实践,培养学生的学习兴趣,借助现代化的教学手段,促进学生在大量的园区环境创设中,学习幼儿园教育环境传授的方法,开阔思路,培养学生的审美、设计和创造力,让学生对于空间环境设计和利用能力不断强化。通过《幼儿园教育环境创设》相关理论和实训教学工作开展,让学生更多地尝试和锻炼,将理论和实践联合起来,促进学生《幼儿园教育环境创设》能力不断提升。被本文首先介绍了《幼儿园教育环境创设》课程教学要点,分析《幼儿园教育环境创设》课程的教学现状,并探究《幼儿园教育环境创设》课程开展的有效策略。     

西南林学院大学生公共环境意识调查

为了解高校非环境专业大学生的环境意识状况,促进公共环境教育的发展,对西南林学院大学生的公共环境意识进行了问卷调查。调查结果显示,大多数学生对于环境污染及对人体健康、环境治理、绿色前沿名词都有一定的了解,但对于环境管理却知之甚少：这也和调查结果所显示的,学生的环境知识主要是通过电视、报纸等媒体得到的相呼应。调查结果还显示,学生有强烈的学习环境知识的愿望,但是学校缺乏系统的环境教育体系,重视程度不够．师资不足是较严重的问题。     

网络环境下的计算机课堂教学模式研究

人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展,不仅渗透了各行各业及百姓家庭,也已经向教育提出了挑战。计算机技术教育的核心是培养学生的信息素养。网络环境下的计算教学模式,以网络教学网站作为教学平台,形成虚拟的远程教育社区,体现了基于网络的协作式教学策略,让学生在学习计算机技术知识的过程中运用计算机技术,培养信息素养。本文结合湛师基础教育学院计算机课堂教学的实际情况,对网络环境下课堂教学模式进行了研究和探讨。     

网络环境下大学生心理健康教育新模式的构建

计算机网络像一把"双刃剑",它在为大学生的发展和成才提供新的舞台和机遇的同时,也给大学生的心理健康造成了巨大冲击。如何趋利避害,深入研究并利用网络平台对大学生进行更为有效的心理健康教育,已成为当前高校教育工作者需要研究和探索的新课题。本文通过问卷调查与学生访谈相接合的方式对滨州学院大学生心理健康教育满意度情况进行了调查,在对调查结果进行了深入分析的基础上,结合当前大学生心理健康教育存在的问题,提出了一种基于网络环境的大学生心理健康教育新模式。     

体育教育环境下学生成就目标的思考

体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。本文试图从学生成就目标培养的角度出发,创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的体育教育环境,力图促进学生技能、认知、情感、行为等方面有机的结合,关注学生健康意识和良好生活方式的形成。     

浅议计算机环境下的会计教学方法

计算机教育环境对会计教育提出新的要求,即会计教育要转变教育思想、更新教育手段、探究新的教学方法、推动信息技术与会计学科课程的整合,培养学生的创新精神和实践能力。该文试图对计算机教育环境下的会计教学方法进行探究。     

环境教育、教育环境与人格培养

环境教育是实施"可持续发展战略"的根本措施之一,环境与人格之间有密切联系,将对环境教育、教育环境与人格培养三者之间的关系进行浅析,提出环境教育应成为人格教育的重要内容,加强环境教育、改善教育环境有助于儿童和青少年的人格培养.     

浅谈如何建立良好的幼儿学习环境

环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从娃娃抓起。但幼儿园究竟应如何开展环境教育呢？我们应该全面地、整体地把握环境伦理学、生态学等基本思想和主张,以此作为环境教育的理论依据,同时,结合幼儿的发展特点,从意义、目标、内容和方法几方面对幼儿生态环境教育进行重新思考。根据幼儿的特点在情感、伦理、认知、行为等方面进行环境教育目标的建构,并创设情境,设计幼儿环境教育多种教育方案,以及在创设和利用环境中让幼儿在行动上得到落实,以达到环境隐性的教育的目的等对幼儿园环境教育方面进行了一些初浅的探索与尝试。     

信息化环境下高职院校学生素质培养路径研究

通过对信息化教育环境特点和功能的分析,以及对高职教育培养目标、高职学生的培养路径、对教师教学社会经验及实践能力的要求等方面,结合教学实践阐述了实践育人对学生素质培养的作用,以及在信息化环境下提出了高职学生综合素质培养的途径和有效方法。     

从教育入手提高全民环境素质

<正>世界经济快速发展的同时,也导致了日趋严重的资源短缺、环境污染、生态破坏的环境问题,并且正逐渐威胁到人类自身的生存发展。究其原因,有一定的自然因素,但更主要的是人为因素。因此,对学生进行环境教育,使他们树立科学的环境观,意义十分重大,这也是我们教育义不容辞的责任。     

浅论加强中学生环境教育的主要内容与途径

环境问题是当今世界各国面临的重大问题。环境保护,是每一个公民应尽的责任与义务。加强对中学生的环保教育,提高学生的环境素质,是素质教育的重要内容。本文根据初中“历史与社会”课程教学的要求,提出加强对学生进行环保教育的主要内容与途径。