虚拟校园网络教育切入点分析

虚拟校园[1]是全新的数字化校园概念,是校园统一数据库平台,广泛采用办公自动化(OA)措施协助日常办公.除了具备完善的数据库查询功能特点外,运作侧重点在于把青少年网络沉迷的心理动因转化为学习的动力,把沉迷网络的学生引向自主学习方向,是推行网络教育的新思路,攻占网络教育阵地的新举措.文章介绍了虚拟校园通过校园币机制,将娱乐的吸引力转化为学习动力的过程,并且通过控制校园币消耗的机制防止用户沉迷的办法.     

依托网络平台构建自学考试虚拟校园的实践探索

利用现代网络平台技术,建立自学考试虚拟校园,为考生提供远程学习支持服务,是提升自学考试教育功能的重要手段。天津市自考办依托朝升培训网站(www.etctj.com)研发设计的自学考试网络助学虚拟校园平台为考生提供政策资讯、学程指导、学习资源、督学导学、过程评价、互动交流等方面的学习支持服务,使考生获得与实体院校类似的学习体验。考生对平台各环节的平均满意度达到85%。该平台下一步的发展方向是开发更为智能的网络学习支持平台、进一步完善辅导教师制度、继续拓宽专业和课程范围。     

虚拟局域网在校园网络中的应用

虚拟局域网可以将不同地域的计算机终端用户划分到同一虚拟网络中,不仅提高网络运行的效率,而且有利于网络安全和防止网络风暴,解决许多其他问题。结合神州数码交换机实例介绍虚拟局域网在交换机网络中的应用。     

基于网络的教育技术学专业虚拟校园的构建

本针对目前国内多所院校由于办学方向不同，所开设教育技术学专业的课程设置差池略远导致的个别问题出发，尝试提出了一种问题解决的方案，即构建一个基于网络的、体现人性化和个性化的教育技术学专业虚拟校园，并对可能出现的问题作了简要分析。     

虚拟校园式网络学习支持系统设计研究

本文提出了虚拟校园式网络学习支持系统设计思想，根据学校对网络学习支持之需要，设计了一个虚拟校园式网络学习支持系统，并就该系统的基本构成要素应具备的功能和设计要求进行了系统阐述。     

浅谈校园虚拟网络园区构建

随着业务系统对于园区网络依赖性的逐渐增加,园区网络的建设作为组织的战略性投资,其重要性日益增强。如何建设一个满足信息系统的网络需求的园区网络,并能够迎合物联网、云计算的建设热点的网络需要,符合园区网络技术的发展趋势,是园区网络建设需要重点考虑的三方面问题。     

虚拟校园漫游系统的构建

利用基于3Ds Max和VR-Platform的三维互动平台初步建立山东师范大学长清校区三维虚拟校园,并以此为例,详细介绍虚拟校园漫游系统的构建过程.     

虚拟校园式网络学习支持系统设计研究

虚拟校园式网络学习支持系统的基本构成要素包括6个方面：虚拟课堂、虚拟实验室、虚拟图书馆、虚拟杜区、虚拟考场、虚拟教务办公室。     

分布式三维虚拟校园系统设计

本文首先介绍了三维虚拟校园及其发展现状和分布式虚拟现实系统,然后在此基础上设计了一种以用户为中心,可以实现在三维虚拟场景里进行生活、学习的令人身临其境的分布式三维虚拟校园环境.     

虚拟校园及其在校园规划管理中的应用

提出了虚拟校园的概念，分析了虚拟校园在高校规划管理中的应用，讨论了虚拟校园建设中的关键技术即校园三维景观可视化和于全景图像的虚拟现实技术。     

基于VR实现虚拟校园建设与设计

利用VRML实现衡阳师范学院虚拟校园.并针对大场景浏览速度慢的问题,提供行之有效的针对性解决方案.VRML中的触发器技术、多媒体技术和JavaScript技术的使用使校园景象更加生动逼真,并支持广域网络浏览方式.该技术可为高校网站建设提供参考性方案和建议.     

借力虚拟技术构建校园私有云

采用虚拟化技术打造校园私有云,可以彻底解决各类存储设备的整合及容灾备份、数据安全稳定性保障等问题,同时将物理硬件资源集中在一起形成一个共享虚拟资源池,实现服务器虚拟化和＂云桌面＂。     

基于OpenGL的虚拟校园漫游系统的实现

本文作者讨论了基于OpenGL的虚拟环境的建模与漫游,并以此开发出一个虚拟的环境.系统以VisualC++6.0为开发平台,结合OpenGL和3DSMAX建模,进行了南京农业大学部分场景的建模,以及漫游的实现.     

信息技术催生虚拟校园

在现今的信息时代,信息通讯技术（ICT）作为一个至关重要的推动力量,无疑成为许多领域和行业改进工作流程和提高工作效率的重要工具,并推动着各行各业的改革与变化。伴随着计算机和互联网在高校校园中的普及,数字化校园建设突飞猛进,信息科技对管理、教学、科研和校园生活的渗透与影响日渐深入,     

人大立体虚拟校园如临其境

当前,我国大多数高校都在进行数字化校园的建设,其建设的基础内容主要包摇校园管理信息系统、统一共享数据中心和统一信息门户平台。三维虚拟校园的建设,是继上述基础建设后的数字校园的趋势性建设内容。     

网络环境下构建甘南藏区和谐校园的设想与实践

当前威胁甘南藏区校园和谐的因素主要有青少年价值观的迷失、国内外各种民族分裂势力对学生的影响、多民族校园内不同民族学生之间由于民族文化习俗差异而引发的误解与冲突、学校管理与服务方面存在的问题及学校周边环境中群体性思维惯性对学生的影响等。针对这些问题,要采取运用网络宣传社会主义核心价值观,使青少年学生认清国内外分裂势力的本质与图谋;利用各种网内网外活动加强民族文化交流以消除民族同学间的误解;提升学校的管理水平与服务能力,严格执行学校制度以营造制度面前人人平等的校园氛围等措施来加强和谐校园环境的建设。     

数字化校园的构建

构建数字化校园的最主要内容是建设一个基于信息服务系统之上的各种应用平台。广州中医药大学在现有的网络基础上,用数字化校园的理念及手段收集网络资源,通过建设网络资源中心、校园一卡通系统、电子图书馆系统、管理信息系统及网络化多媒体教室等方面来构建数字化校园,形成高度信息化的教育教学和人才培养环境。     

虚拟校园建立方案设计与实现

将虚拟现实技术用于GIS中建立的虚拟校园能够更形象、直观、交互地展现三维校园场景,用户能更有效地获取感兴趣的信息。文章以山西大同大学煤炭工程学院校区为例,探讨了基于虚拟现实和GIS技术建立虚拟校园的方法。用SketchUp软件辅助建模,用ARCGIS软件组织数据和场景,建立了虚拟校园,实现了浏览和查询。     

大湄公河次区域虚拟校园模型

基于建立大湄公河次区域虚拟大学的需要,提出了应用于云南广播电视大学的虚拟校园构建模型,并从总体框架、远程教育基础设施、人员结构、学习方法以及在线学习支持服务等方面对该模型进行了较为全面的描述。