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杨绛的叙事散文《老王》中的老李,是一个“小人物”。从文中他与杨绛先生的五段对话中,一线老师普遍能够读出老李冷漠的态度,但究竟对谁冷漠,又存在争议。通过查证资料、文本细读、析疑辩难,开展批判性阅读,客观、全面地了解老李,认识其态度对杨绛产生“愧怍”心理的催化作用,从而将对课文的理解提高到较高的层次。 相似文献
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在备杨绛的散文《老王》这一课时,我发现很多人将这篇文章简单化了。他们认同教参的说法,即这篇文章的人物不复杂,主要表现小人物的善良。细读文本,发现事实并不仅仅是这样。 相似文献
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明星之所以被人们追捧，那是因为明星有耀眼的光环；伟人之所以备受人们关注，那是因为伟人有卓越的贡献；亲人之所以受人牵挂，那是因为血浓于水无法分割。生活中的那些小人物，他们没有耀眼的光环，没有卓越的贡献，但淳朴、善良是他们的本性，他们的心如金子般闪亮，他们的情如蜜糖般甘甜。 相似文献
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在杨绛先生的散文《老王》中,老李似乎是无足轻重的人物。相比于老王,老李在文中所占笔墨极少,关联的文字不足百字。出现的次数也极少,前后共出现了两次:一次是老王病重后,“开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了”;一次是在文章的结尾处,作者向老李询问老王的病情,老李告知作者,老王“早埋了”,这引发了作者的不安与“愧怍”。 相似文献
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我们在《老王》一文的教学中,讨论老王善良真诚性格的时候,都会分析到老王为杨绛先生做的三件事情,送冰、送默存、送油蛋,并在金钱上不作计较。但我们不妨反向思考一下,为什么老王对杨绛一家那么好？ 相似文献
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朱蓓蓓 《中华活页文选(教师版)》2022,(1):84-86
人文情愫是散文作品的重要特质,对人的关爱、对生命的尊重、对价值的追求,在杨绛的《老王》里得到了淋漓的表达。《老王》是杨绛先生写于1984年的散文,主要讲述了"我"与老王之间的四件事情。品读这些事件,探索老王的"不幸"与杨绛先生的"愧怍",从中感悟杨绛对底层百姓的人文情怀与观照。 相似文献
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捧着2006年12月的《中学语教学》，我立即被目录中的《（老王）之败笔》所吸引。读了章以后，对其中的观点有一些不同的认识。[第一段] 相似文献
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王寿鑫 《中学语文教学参考(初中生版)》2021,(2):54-55
《老王》一文的悲剧性不仅反映了当时的社会问题,而且反映了人类精神沟通的局限性。杨绛与老王分属不同的社会阶层,尽管他们在生活上有交集,但在精神上却无法沟通。他们谁也没有错,这是《老王》最突出的悲剧品格。 相似文献
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