声声“宝贝儿”，竟成限制孩子成长的奶嘴

情景再现： 李女士坐在我的面前，把女儿咪咪从3岁到17岁判若两人的表现一一再现。     

为学生营造一个良好的成长环境

班级是学生在校学习、生活的集体。班主任工作不仅比较繁杂、细碎 ,要对学生进行日常生活学习管理 ,而且还要使他们在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展 ,将来成为建设祖国的合格人才。在班主任工作实践中 ,我作了一些探索 ,从中积累了一些经验。我觉得要做好班主任工作 ,最为重要的是要抓好这三方面的工作。一、培养班干 ,形成班集体的领导核心班干是一个班集体的核心力量 ,班干的优劣 ,直接关系到班集体的建设。同时 ,班干又是班主任的助手。因此 ,要管好一个班 ,关键是要组织、培养好班干 ,形成班集体的领导核心。如何组织、培养好…     

与学生一起长大——一个体育教师的成长历程

2006年教师节,远在香港大学攻读博士学位的学生向小平给我打来电话,向我致以节日的祝福.向小平说:"老师,前段时间我在<中国教育报>上又看到您发表的文章了,真佩服您这么些年来一直坚持写作."     

用爱和赏识关注每个学生的成长

初中学生正处于花季,对所有事物都充满了好奇,对一切都懵懵懂懂,他们渴望被关注、被认同。作为初中班主任,与学生朝夕相处,我深深懂得他们美好而敏感的心灵。在学习生活中,我时刻提醒自己要用爱温暖每一名学生,这也是我开展班级管理工作的法宝。用爱温暖学生。每个人都渴望得到爱,特别是初中生,他们还是处在花季中的孩子,似懂非懂,渴望被认同。     

让爱伴随孩子成长——与孩子增进感情的10种方法

回忆儿时：不管孩子长到多大，和他谈谈他以前的情景甚至他出生以前的事，永远是家人最快乐的时光。让孩子知道，他是在父母。的热切期盼下来到这个世界的；提醒他，他小时候是多么讨人喜爱，直到现在。     

用爱伴随孩子成长——再读《爱的教育》有感

《爱的教育》全书共一百篇文章,讲述了主人公安利柯以日记的方式,记录了他一个学年在学校、家庭、社会的所见所闻。字里行间洋溢着对祖国、父母、老师、朋友最真挚的爱,有着打动人心的力量。文章中孩子们表现最多的就是熠熠生辉的高尚品德,这也是整本书歌颂的主旨。这本小说在漫长的历史长河中,陪伴教育了一代又一代的孩子,帮助他们健康成长。可以说,这是一本永远不会过时的书,它的育人价值将永远在历史长河中闪闪发光。在本文中,通过浅谈再读此书的所思所想,结合实际感悟爱的教育,得出要用爱伴随孩子成长的真谛。     

把班级建成学生成长的家

班级是学生在校活动的主要场所,班集体对学生的成长有很大的影响,在德育工作中,我们提出了“把班级建成学生成长的家”的目标,努力把班级建设成为学生成长的家园,努力使班级成为一个安全、和谐、智慧、激情、温馨、团结向上的成长空间,努力营造学生之间互相理解、欣赏和倾听的氛围。让同学们能为他人的成功而感到高兴,懂得尊重每个人的个眭,尊重每个人的价值、尊严和独特眭。我们还通过学生干部的轮岗,让学生学会自主管理。     

巧用班级成长日记促进学生的发展

美国心理学家威谱·詹姆斯说：＂人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识与鼓励。＂在教学中,教师的激励对学生的发展至关重要。笔者认为,把对学生的赏识和鼓励写成日记,与学生共同分享,是促进学生发展的有效途径。一、记录学生的良好品行,促进学生的成长在教学中,教师要善于发现学生的良好品行,先进行口头表扬,然后写成日记,并在全班学生面前朗读日记,发挥榜样示范作用,使学生受到深刻的教育。     

改变自己——一位班主任对学生成长环境的思考

一个班级总是有那么几个问题学生,班主任的精力大部分都被他们牵制住了.要管理好一个班级,首先得管理好这几个学生.怎么管理?当然是要改变他们不好的行为,让他们呈现出新的面貌.这可不是一个简单的任务.     

洒向学生都是爱——爱让“另类孩子”快乐成长

“没有爱就没有教育”,这句教育名言告诉我们,教师应当成为善良的使者,挚爱的化身。当我们平等地关爱每一位学生,真心实意地帮助每一位学生成长进步的时候．我们就已经在学生心底播下了爱的种子,这种子会生根、发芽、开花、结果,塑造出学生大爱、和谐的心灵。 爱需要付出。爱也会有所收获。我们自己的教育经历说明,爱不是单向的给予或被动地接受,师爱之于学生,就如阳光之于万物,雨露之于禾苗,换来的是学生生命的蓬勃生长、和谐成长。 让我们毫不吝啬地将爱给予每一个孩子,与他们一起期待未来的美好收获吧。     

周记——学生成长的晴雨表

何谓周记？周记就是一周一记,记下自己的所见、所闻、所感。周记不仅能成为师生交流的平台,也能成为班级管理的金钥匙。周记——学生心灵的小窗口     

用爱铺就学生成长之路

<正>我叫李静,来自长沙建筑工程学校,从教19年来,先后担任过5届班主任。学生从入校到毕业"一个都不少",流失率为零,且成长快成才率高。我所带的班,每个班都是学校班级建设的楷模,先后荣获长沙市、湖南省"优秀班集体",以及中建五局、中建总公司的"优秀团支部"等称号。我的学生在国家、省、市级各类比赛中取得优异成绩,获奖率达70%。     

试论尊重学生对学生成长和班级管理的重要性

现代教育理念强调“以人为本”,即在尊重学生的基础上进行教育.着重探讨尊重学生在人格完善教育和班级管理中的意义,以及工作中如何对学生做到真正的尊重.     

在爱的雨露下快乐成长——问题学生成长成功案例

问题学生的转化一直是教师的艰巨任务。作者以自己在音乐教学中的一个真实案例为例:针对一个有种种恶习的问题学生,通过和他多次谈话,让他在课堂上做自己感兴趣的事,参与各项活动,建立快乐成长栏等一系列活动,使其逐步融入到课堂教学中。     

当教育遭遇“科学”——一个“多动症”学生的个案研究

一次,在某校听初一的数学课,一个长相帅气、思维敏捷但小动作不断的学生引起了我的注意。上课伊始,老师就出示一个例题,请同学思考如何解答,看谁最先想出答案。就在大家聚精会神,一边积极思考,一边在纸上计算的时候,一个同学迫不及待地嚷道：“老师,我知道答案了。”循声望去,     

爱,让孩子快乐成长——一个“爱打架”女孩的成长历程

本文通过对一个“爱打架”孩子转变历程的思考,认为孩子的成长需要家长、班级、学校各方的共同努力.只有各方共同付出爱,我们的孩子就可以在校健康成长.     

爱在这里成长——学生心语

钱军：27年前，近两百个懵懂少年，怀揣着对人生的梦想，幸运地踏入了北京四中的校门，成为这所百年名校莘莘学子中的一员。在古老的银杏树下，他们勤奋学习，刻苦锻炼，向着成材的目标奋勇前进。而这当中还有56名学生更是备受幸运之神的眷顾，     

德育要适合每一个学生——关于开展学生成长导师工作的思考与实践

学校教育要关注学生的特点和成长规律,始终把握培养至善的人和高素质现代公民这条主线。本文主要阐述:教师要通过创新学生成长指导团队,创新学生成长教育内容,创新学生成长途径,践行适合每一个学生成长的德育,成为学生健康成长的引路人。     

关注每一个学生的成长

用自己的爱心去感染、教育我的学生,把毕生精力奉献给我所热爱的教育事业中。充分了解学生的学习情况,进行分层分类,有效整合,使教学备考有明确的指向,努力做到因材施教,共同进步。