论文化人类学和审美人类学的联系

审美人类学是由美学和文化人类学相嫁接而成的交叉性学科.虽然它吸纳了文化人类学的一些理念和研究方法,两者之间存在着多重交叉的密切联系,但是两门学科的学科背景、学术视野、研究对象、学术理念和研究方法等方面都有所不同.文化人类学以"文化"为研究的主题,对人类创造的文化与人的发展相关的一切问题进行研究,它侧重于对人类文化的描述,以展示各民族文化的差异性、多样性.审美人类学以人类精神文化中的艺术现象和审美活动为研究对象,侧重于从文化的整体出发来研究存活于民间的"活态的"审美经验.审美人类学在实证调查的基础上采取跨学科,多元方法的并用,对材料进行分析研究和理论概括.     

跨学科研究生的学科文化融入及培养探讨

阐述了"学科文化"和"跨学科研究生"的内涵,说明了跨学科研究生培养的重要意义,分析了影响跨学科研究生实现学科文化融入的因素,阐述了跨学科研究生学科文化融入的过程和途径,最后提出了促进跨学科研究生实现学科文化融入的措施.     

科技文化视阈下的文学研究概述

本文对"科技文化"研究的内涵和发展进行了梳理,认为科技文化研究不仅可以研究与科技相关的政治、历史、环境、医学等学科的文化问题,而且可以研究当代媒体中的文化、艺术、学术产品及科技学科中的文化和艺术关照,也可以从科技文化角度研究文学,尤其是对科幻小说的解读有重要的作用。     

刍议中国文化心理学

文章对中国文化心理学进行界定,认为中国文化心理学是以中国文化为背景,从中国文化的角度来研究中国人心理与行为规律的一门学科;在当前形势下研究中国文化心理学具有四点重要意义,必须应用"一导多元"的方法系统来研究中国文化心理学。     

高等教育学学科文化再探

高等教育学应努力形成学科文化自觉,促进自身发展。在文化理论方面,高等教育学要辩证认识"学术性"与"市场性"、"开放性"与"学科地位"、"大众性"与"学科尊严"等三对矛盾。在文化建设方面,应明确学科人是文化建设的主导者,促发展、育风气、正作派是文化建设的具体目标,加强观念认同及强化制度建设是文化建设的保障机制。     

开辟文化语言学的新天地——评Farzad Sharifian教授的《文化语言学》

本文介绍并简评Farzad Sharifian教授的《文化语言学》一书,该书主要探索语言和文化概念化的关系,介绍了"文化语言学"的主要研究方法,并将这一全新发展出来的新学科结合到许多不同领域,展示了"文化语言学"对跨学科和多学科研究发展的贡献,开辟了文化语言学的新天地。     

刍议文化心理学的理论和现实意义

文化心理学是对文化与心理之间的关系进行研究的一门学科,该学科对心理学的发展与提升具有很大的推动意义。本文的研究主题是文化心理学理论和现实意义,主要以"文化心理学对传统心理治疗理论的影响"为例,进行文化心理学现实意义分析。     

比较文学的界限探讨

长期以来,人们对比较文学名称的误解,对它的理论中的"跨越"性特征不确定,把其中的文化研究当作当下文化研究热潮中的文化研究,从而导致比较文学失去了学科界限,给比较文学的发展带来了很大的阻力。本文试图通过对比较文学的名称"、跨越"性特征和其中的文化研究进行辨析,来确定比较文学的学科界限。     

翻译研究“文化转向”的反思

西方翻译研究的"文化转向"把翻译研究从纯语言层面解放出来,将其置于更为广阔的社会文化空间,拓宽了视野,开拓了领域。然而文化转向后期所呈现出的无所不包的研究倾向使得其研究缺乏重点性、一致性和连贯性,学科边界和学科独立性日益模糊,翻译研究本体面临被替换的危机。本文通过对文化转向的哲学渊源、产生背景、发展历程及影响进行分析,反思翻译的文化转向和文化学派研究,探讨当今翻译研究发展趋势和走向。     

中国学界创建文学地理学学科的文化心理分析

中国学界正在积极创建文学地理学学科,强调这门学科是"地地道道"的"中国创造",表达了打破西方学科建设垄断局面的强烈愿望。然而,深究起来,文学地理学学科的建立乃根源于民族文化的"实用理性"和特殊的学术积淀,因而在中国建立具有某种必然性。西方社会没能建立起文学地理学学科也要归因于它的独特的文化传统和文学实践本身。文学地理学学科在中国建立具有重要意义,这是中国人自己创建学科的一个新的标志。中国文化环境自身的特殊性也给文学地理学学科在中国长足发展提供了充分必要条件。然而,在这门学科发展过程中,要警惕因为过分倚重文学地理学的"实证研究"而给文学的想象性和虚构性带来的侵害。     

加强学科梯队建设 促进高职院校可持续发展

从高职院校学科梯队建设的内涵、此项工作的必要性及重要性的分析入手,对学科梯队建设工作的主要内容、普遍存在的问题进行了阐述和探究,并提出了相应的保障措施,对高职院校师资管理,尤其是学科梯队建设工作有一定的指导作用。     

大学学科文化散论

大学孕育于学科.学科是大学的组织基干.只有构建并强固学科文化这根支干,才能不断完善和丰富大学的主体文化.基于这一认识,以分析学科文化的内涵及其构成要素为重点,并相应提出构建学科文化的具体思路.     

从中美高校学科建设比较研究看学科新角色

在世界各国，以学科建设为根本和核心的高等教育教学改革正日渐深入。诠释学科的内涵和功能，明确其在我国高校改革和发展中的地位和作用，对于我国高等学校稳步而高效地推进学科建设而言实属必要。试图从中美高校学科建设比较的视角重新界定学科的新角色，并提出我国学科建设的对策，从而能对我国高校学科建设有所裨益。     

高职院校校园文化与企业文化的交融

以高职院校办学方针、服务宗旨为指导,以现代校园文化、企业文化的理论为基础,阐述了校园文化与企业文化的内涵和相互关联,以及在"大力发展职业教育"新形势、新要求下,加快有机交融的意义、作用、途径。提出了校企合作,学校主导,完善机制,依靠主体,构建平台,吸收创新的思路和"八个加"理念。     

高水平行业性大学学科建设的经验及启示——以国内行业特色鲜明的五所大学为例

高水平行业性大学是支持我国创建世界一流大学的重要力量,其中,学科建设在高校发展和提升竞争力中占据重要地位。因此,本文以国内行业特色鲜明的五所大学——中国农业大学、中国矿业大学(江苏)、中国地质大学(北京)、浙江工商大学和景德镇陶瓷大学为例,在学科建设方面总结其从跳出学科视野整合学科资源,拓展学科边界孵化发展根基和通过学科支撑优化生态系统等相关经验,对高水平行业性大学学科建设的途径和特点进行深入而系统的分析,提出了在非行业性学科中发掘行业特色生长点,横向跨越学科门类积极构建行业性交叉学科,在特色学科与一般学科互依互促中形成学科共生的生态体系等创新观点,为我国行业性大学的发展和学科建设提供相关借鉴与行动参考。     

中华礼乐文化嵌入美育教学的探索

基于中华礼乐传统文化视角,以孔子为代表的儒家文化主流思想分析什么是美及美育;详细阐述礼乐文化在不同历史发展时期的核心思想及其蕴含相应的独特美学内涵,以及礼乐文化和美育之间暗藏深厚的内在关系;立足于美育具体实际教学探索,提出“三阶育人”的美育教学实践理念。     

浅谈高校廉政文化与党风廉政建设

廉政文化建设是党风廉政建设的重要手段。本文通过对廉政文化功能的分析，明确了廉政文化在党内廉政建设中的作用，提出了加强廉政文化建设促进高校党风廉政建设的具体措施。     

深化校园文化建设,推进地方本科院校内涵发展

本文结合部分本科院校实际情况和"十八大"对青年学生的要求,提出了深化校园文化建设的具体可行的措施,可供地方本科院校借鉴实施,从而积极发挥文化对学风、校风的引领作用,促进地方本科院校内涵发展。     

高校重点学科特色的内涵、价值与建设思路

重点学科是高校人才培养、科学研究和服务社会的重要平台,重点学科特色是衡量重点学科总体水平的重要指标,折射出一所高校教育的全貌。高校要从重点学科特色的基本内涵与特征入手,不遗余力地培育重点学科特色,这样不仅有利于重点学科的建设,而且有利于提高学校的整体办学实力。     

第五轮学科评估视域下高校学生工作的重点及改进路径

学科评估是促进我国高校学科与世界一流大学学科接轨的重要手段,也是结合中国实际发展中国特色学科体系的重要指南,对推动高等学校学科聚合发展具有指挥棒的作用。随着高等教育的迅速发展,第五轮学科评估在思想政治教育、国际化交流、人才培养质量、就业和职业发展等方面设置的比重越来越大,学生工作作为学科建设的重要组成部分,应引起高校的高度重视,应围绕学科建设将学生工作的主要内容体现在学科评估的具体指标体系中,打造标志性成果,为学科的全面协调发展提供重要支撑。