新课程背景下初中语文教学重难点的突破

自2011年开始,我校展开了各个学科课堂教学的课题研究,我们语文教研组在教研组长的带领下研究"新课程背景下初中语文教学目标的确定",我们八年级备课组承担的是重点课文教学目标和教学重难点的确定与突破,经过一年的探索与研究,我们备课组老师们一致认为教学重难点的突破意味着这一节课的成功与否,所以一节课中教学重点与难点确定的是否准确,教学过程对重难点的突破是否巧妙,关系到整个课堂教学的实效。下面我作为备课组长     

小学语文教学重难点的突破策略

小学语文教师在处理教学内容时,一项重要的工作就是要确定教学重点和难点。在小学语文教学中有效突破教学重难点有非常重要的意义。课堂教学过程是为了实现目标而展开的,在小学语文教学中灵活运用各种教学策略,如巧用信息技术、联系生活体验、强化学练结合、注重有效迁移等,能有效突破教学重难点,从而提高小学语文课堂教学的效率,培养学生的核心素养,更好地达到育人目标。     

小学信息技术教学重难点的策略

教学重难点是教学目标的一个重要组成部分,是课堂教学之魂。本文从教学重难点的概念关系、教学重难点确定原则、重难点突出和突破的常用策略三个方面进行阐述,为教师在教学中把握重难点提供了借鉴作用。     

情境体验式教学在初中道德与法治教学中的应用

情境体验式教学已经成为初中道德与法治教学中 的重要教学方法之一,它是根据教学内容引入相关的教学情 境,让学生在情境中感知道德与法治知识,体会其所传达出来 的思想感情,这样的教学过程有利于更好地完成教学任务,同 时也能增强学生的知识体验、问题体验、生活体验和情感体验,有助于更好地突破教学重难点,提高教学实效。     

“人体的体液调节”单元教学设计

本文以“人体的体液调节”为例进行单元教学设计,通过梳理单元教学内容确定单元教学目标,分析突破单元重难点的教学方法,构建单元学习活动,并进行了教学反思.旨在通过本单元的教学帮助学生形成相关的学科核心素养,并为一线教师提供一种单元教学设计的方法与思路.     

初中语文教学中信息技术的应用

文章首先分析了初中语文教学中信息技术应用的必要性,然后提出了初中语文教学中信息技术应用存在的问题,最后重点论述了初中语文教学中信息技术的应用策略,包括丰富教学内容、突破教学重难点、创设教学情境。     

针对性设计,突破品德与社会教学重难点

小学品德与社会教学不同于其他学科教学,该学科独具特色的知识体系和学习性质要求教师创新设计形式,开展多元教学。重难点教学在课堂教学中发挥着无可替代的作用,它是课堂教学的重中之重。通过多元化的教学设计和教学手段,突破小学品德与社会教学的重难点,既是教学的现实需求,也是塑造学生个性的重要渠道。     

“开花和结果”一节的教学

本节课主要采用问题引导、合作探究、归纳总结等方法进行教学并借助实验、模型、多媒体等手段进行重难点的突破,教学内容丰富,体现了新课程的教学理念。     

小学英语教学设计的核心——设定教学目标

<正>小学英语教学设计大致可分为三个步骤:一、理性分析(包括教学内容分析、教学对象分析);二、设定教学目标(包括确定教学目标、把握教学重难点);三、设计实施教学目标的途径(包括制定教学策略、选择教学媒体、设计教学程序、设计教学活动等)。笔者认为小学英语教学设计的核心就是设定教学目标。为什么说是核心?教学目标对我们的教学到底有什么作用?首先是导学:确定教学内容、教学重难点以及学生的原有学习基础,引导学生自主、     

论人教版高中生物教学重难点的突破

随着新课改的不断推进,高中生物教学呈现出多元化的特点.书本教学重难点的突破,是有效教学的重要途径,也是促进学生自主学习、高效学习的重要手段.在教学重难点的突破中,教师要善于循序渐进、深入浅出,以获得高质量的教学效果.同时,强调知识重点、进行对比教学等,均是突破教学重难点的有     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

多媒体以可以创设丰富的教学内容,形象生动的教学情境给语文教学注入了活力．它可以突破时空的限制,诱发学习兴趣;再现情景,突破知识的重难点;有效地激发学生想象力,使语文教学课堂活起来．     

教学关键点的确定与处理

教学关键点的确定与处理沙洋机床厂学校张国琦在教学研究中，人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教材乃至课堂教学中，除了重难点外，还存在一个关键点的问题，教学就是要在确定与处理教学关键点上下功夫。只有把握好关键，才能突破难点，抓住重点。...     

利用形象特点,提高识字教学效率

识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。利用汉字形象的特点进行识字教学,能激发学生的学习兴趣、突破教学重难点、培养学生的发散思维、传承中华文化,让学生体悟古人智慧,体现审美教育特点,有效提高识字教学的效率。     

新解语文教学中的"说课"

语文"说课"是教学活动中一种特有的教学形式.它是指教师按照教学内容的要求,有条理地展示并突破教学内容的重难点,简化课堂教学的教学活动流程.通过说课的展现,能反映教师的语文教学基本业务素养及语言和精神风貌等基本特征.     

宏程序应用的教学设计与课堂实践

进行科学合理的教学设计是提升教学质量的重要途径之一,本文从教学内容分析、确定教学目标、重难点、教学方法、教学手段、保障条件等六个方面介绍宏程序应用的教学设计,重点介绍了课堂实践经验,为数控教学提供了有益帮助。     

中学语文教学中信息技术的运用

文章首先阐述了中学语文教学中运用信息技术的意义,然后分析了中学语文教学中信息技术运用的要点,最后提出了中学语文教学中信息技术的运用策略,包括通过信息技术营造教学情境、通过信息技术进行重难点突破、通过信息技术进行教学内容的拓展、通过信息技术促进学生课后学习巩固。     

板书:小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆”

板书是对教学内容的加工和提炼,是一份"微型"教案。正确把握教学内容的重点和难点是上好每一堂课的基础,也是有效保证教学质量的前提。如果教师能够围绕教学重难点精心设计好板书,对突出重点、突破难点来说不失为一条佳径。教师要注重设计、呈现、应用板书,以凸显、突破、帮助学生消化重难点。     

如何通过习题教学提高教学质量

结合新课程的教学实际,要很好地掌握理解重难点知识,除有效的设计教学活动和安排好教学内容,还可以通过针对性的习题练和讲来突破.     

“区时与日期分布演示仪”教具的制作与应用

与日常生活关联紧密的“区时计算、日期分布与更替问题”是中学地理“地球运动”教学中的重难点内容。该部分教学内容抽象,大多数学生在空间想象与转换方面存在思维障碍,同时受教学方法单一的局限,其教学效率普遍偏低。为突破该教学难点,利用不锈钢半圆球、不锈钢轴、扇形铁片、环形铁片等材料制作了“区时与日期分布演示仪”教具。该教具的使用可以提升学生的地理实践力,促进认知难点的突破,可探究日期变化。     

对新教材《恒定电流》的教学实践与建议

本文从教学实践出发,对新教材《恒定电流》的教学内容从完善知识体系、降低学习台阶、注重知识的前后联系、有效突破重难点等几个方面进行了适当的调整,对教学提出自己的看法。