一声“对不起”，温暖少年心

<正>那天,我给学生布置了一项作业:写写你学生时代印象最深刻的老师,谈谈他对你有什么样的影响。流泪的小茂作业收上来,男生小茂写道:"在我上小学三年级的时候,遇到了一位英语老师,她非常关注我们这些学习中等的学生……"在这种关注下,小茂的成绩由原来的81分,提高到了98分(算得上优秀等级了)。然而,世界上总是有很多然而……     

王老师,我爱您

王老师是我的语文老师,在短短的一年中,她给我留下了深刻的印象。她经常跟我们说这两句话:"上课专心听讲,作业独立完成。课前认真预习,课后好好复习","要写字,就认认真真的写好每一个字"。这两句话一直记在我的心头。     

用爱的甘露荡涤心灵尘埃

在多年的从教生涯中,有个学生给我留下了极其深刻的印象。他就是小方,是高一下学期转到我班来的。来了还不到一周,我就发现他身上有种种不好的习惯。由于初中未毕业就外出打工,他沾染了吸烟、酗酒、赌博、斗殴等恶习。在家长和老师眼里,他是个地地道道的"坏孩     

冬天缩进棉褂褂——关于和谐师生关系的反思

<正>2013年10月30日上午,齐鲁名校长小学学段第四协作组名师观摩课在我校举行。枣庄的教导主任颜雪执教的音乐课《捉迷藏》给我留下了很深刻很震撼的印象。与她合作的是三年级的学生。所以,颜老师在开始上课的时候就让学生做游戏:"来,跟着游戏的节拍做个游戏:模仿秀。我大声你小声,我小声你大声。"老师的热情澎湃一下子调动了孩子们的积极性。随后老师询问:"你喜欢什么季节?"要像我这样的节奏回     

从“不笑的老师”谈起

曾经看到一则资料:在国外一项以“你不喜欢什么样的老师”为题所作的调查中,学生举了很多种不受欢迎的老师,如:喜欢训人;留不会做的作业;计厌学生;不公平;服装不整齐;偏爱;不笑等等。其中“不笑”这一条给我的印象格外深刻。世界上恐怕绝少从来没有笑过的人,更绝少从来不笑的老师。但在学生的印象     

给错误打个“活结”

一次,我跟朋友谈起班上那些“教不好的学生”,朋友给我讲了一个他小时候“赖作业”的故事: “我小学时,作业从来不做,是老师和同学心目中的坏孩子。五年级,班上调来一位新老师。第一天, 我就因为作业没做,被课代表拽到办公室,老师问我:‘真的没做吗?’     

送我一个春天

爱是春风,爱是细雨,爱是阳光,爱的教育就是最好的教育.有道是:谁爱孩子,孩子就会爱他.这是班主任工作的基础. 初识 小奇是班中一个壮壮的小男孩,初见他时留给我最为深刻的印象是他那憨厚的笑容.没想到开学仅仅过了几天,好印象就被打破了.因为屡次作业不做,我把他叫进了办公室.第一次,我摸着他圆圆的脑袋,眼里满是慈爱,微笑着对他说:"老师相信你一定可以做一个按时完成作业的好孩子.下不为例,好吗?"听着我温柔的言语,小奇一脸懂事,频频点头,一本正经地向我保证:"老师,我知道了,我一定听您的话."可是,很快他的保证就没有被"保证".第二次,我的语气略带严厉:"跟你说过了,完成作业再出去玩,答应老师的事情能做到吗?"同样是认真的答复,然而承诺依然无效.之后,只要一有时间,我就盯着他补作业.期间我还让班干部一起帮忙,可还是难见起色.     

从“不笑的老师”谈起

曾经看到这样一个资料:外国一位教育家曾经在学生中以“你不喜欢什么样的老师”为题做过调查。回答是各种各样、五花八门的,有几条曾给我留下很深的印象,例如:喜欢训人;留不会做的作业;讨厌学生;不公平;服装不整齐;偏爱;不笑等等。其中“不笑”这一条给我的印象格外深刻。记得我看到这一条时,忍不住地笑了。笑过之后,又想到一些有关的问题。     

王老师，我爱您

王老师是我的语文老师,在短短的一年中,她给我留下了深刻的印象。她经常跟我们说这两句话：“上课专心听讲,作业独立完成。课前认真学习,课后好好复习”。     

没有讲桌的日子

我与许多教过的学生保持着联系,或电话或书信,所以经常听到他们对我的“赞美”。他们对我说的最频繁的一句话是:“老师您上课从来不带书本,我们的新老师中却没有一个。”我没想到上课不带书本的做法会在学生心目中留下如此深刻的印象,而我养成上课不带书本的习惯却是被一次偶然逼出来的。     

做最好的自己

一位美国老师给毕业班的学生布置了一篇作文,题目叫"我的理想"。"做一名大公司的白领"、"当一名科学家"、"希望成为著名作家"……同学们的理想可谓五花八门。老师发现,其中有两篇作文与众不同:一位学习成绩差但性格开朗的学生在作文中写道:"我的爸爸原来是个鞋匠,在我很小的时候就去世了,因此,我对爸爸没有什么印象。但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠,所以我要做美国第一流的鞋匠。"     

课堂因细节而精彩

最近参加了一次教研活动,来自台北市民生国小的苏兰老师执教了一堂课,课中的几个细节给我留下了深刻的印象。细节一:每个学生都感受到"尊重"。在苏兰老师的课堂上,每个学生胸前都佩戴着一张卡,上面工整地写着学生的名字,这样,在课堂上,苏兰老师对学生的称呼就非常亲切(苏兰老师对学生的称呼往往省去姓,很亲切地喊学生的名,如"小洁""文文"等等),虽     

作业,你真“坏”!

正可恶的"坏"作业:你好!从一年级起,我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大"罪状"。你的第一大罪状——难!就拿今天写信这项作业来说吧。我从来没有写过信,有什么话要么当面说,要么打电话,可今天老师却偏偏让我们写,我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友,告诉她她的缺点吧,又怕她误会我;我想写给老师,给她提提建议吧,又怕老师会批评;想写给妈妈吧,可又不知道写什么才好……总之,好像写给谁都不好写,真是太难了,所以,我就写给你了,也好发泄     

精彩的『解围』

在观摩了市教研员张红娜老师执教的"真分数和假分数"一课后,课堂上学生不断的生成和不断的精彩给我留下了深刻的印象.     

品一杯清新的春茶——听吴建强老师教学《碧螺春》有感

近日,我有幸聆听了常州市金坛实验小学吴建强老师执教的《碧螺春》(苏教版12册)一课,给我留下了深刻的印象。 这是一杯散发着清新气息的"自采茶" 在简练的导入结束后,吴老师就由"采茶"入手,让学生自读课文,从文本中去自行感受采茶的乐趣。学生有所感悟后,吴老师配乐范读,让学生边听边想,深入体会文本中所描绘的采茶情     

弑师事件背后的思考

新闻事件回放 [A]10月4日,山西省朔州市某校课堂上上演了一幕惊天血案:一名入学不久的高中生,怀揣着三把利刃连捅了与自己没有任何仇怨的值班老师四刀.被害者郝旭东老师,家境贫寒,正值青春年华,才华横溢,创作发表了二十多篇小说和剧本.行凶的学生在留下的"死亡笔记"中自称:"我就是一个坏学生,还坏到家了,我恨老师,更恨学校、国家、社会……我要发泄,我要复仇,我要杀老师,要让人认识到教师是混蛋."     

先"背"课后备课

曾经读了这样一篇文章--<"课文背出来了再备课">,讲述的是上海著名特级教师贾志敏老师指导学生卢雷进行<开国大典>备课的故事,给我的印象非常深刻--     

试一试,你肯定能行!

有时候我会宿命地想,或 许我的命就不该是个坏学生。 要不,我这辈子就不堪设想 了。 在家里父亲的暴烈脾气 "磨练"了我坚强不屈和出乎寻 常的倔强性格。所以,在班主任 和科任老师眼里,我一直是个 坏学生,十分可恶,稍有不从, 便会遭到班主任厉声呵斥甚至 体罚。我一直稳固地"坚守"在     

同桌的你，同桌的我

说起学生小云,我印象还真是深刻。初一那年还没见面,她的档案就让我近乎傻眼,老师给她的评语最后一句是:如果你能再温柔一些,老师和同学会更喜欢你。小云的回话则让我记忆犹新:温柔?     

被学生问倒之后

“师者,传道、授业、解惑也。”老师,自古以来在学生心目中就是博学的长者形象。然而“学无止境”,即使是知识再渊博的老师,他的认识也是有限的。所以多数老师在教学中都遭遇过被学生问倒的尴尬。在我的记忆里,就有与此相关的两节课,给我留下了非常深刻的印象。