江苏省丰县欢口中心小学

欢口中心小学位于汉文化的发源地刘邦故里江苏省丰县,占地面积为33000平方米,现有30个教学班,学生1580人,教职工80人。学校环境公园化,教学设施现代化,教育质量优质化,成为苏北教育界一颗璀璨的明珠。     

创建示范性高中的思考

近几年,广东省的基础教育有了长足的发展,去年又起动了建设示范性普通高中工程.创建示范性高中是为了适应新世纪教育的优质化、现代化、素质化、国际化发展,趋势,促进学校向更高层次发展.     

浙江省示范学校 义乌市廿三里第二小学

廿三里第二小学创办于2003年7月。学校占地58694M~2,建筑面积28078M~2,义乌市是一所高起点、现代化的花园式学校。学校硬件一     

创建示范性高中的思考

近几年,广东省的基础教育有了长足的发展,去年又起动了建设示范性普通高中工程.创建示范性高中是为了适应新世纪教育的优质化、现代化、素质化、国际化发展,趋势,促进学校向更高层次发展.……     

创新驱动新样态建设:助力区域教育品质跃升

结合区域发展特点与新样态理念,盐田教育坚持"优而精、美而强"的发展路线,通过创新驱动"教育均衡化、教育整体化、教育内涵化、人才优质化、教育信息化、教育国际化",构建区域新样态教育创新实践体系,助推区域教育品质跃升。     

浙江省义乌市绣湖中学

义乌市绣湖中学原称稠城镇中、第十一中学。坐落在义乌市区绣湖广场西北侧,现占地面积100亩(规划160亩),总建筑面积34000m2,拥有50个教学班,中外教职员工216名,在校生2800余名。学校环境幽雅,是义乌市园林式单位。教学楼、实验楼、科技楼、艺术楼宽敞明亮,电脑室、语音室、演播室、电子阅览室等现代化设施一应俱全,并为每个班级配备了多嫦怖教学平台,网络系统、广播电视系统以及CK报警系统、实时监控系统等安全设施堪称一流。学校以优良的校风和优秀的教学质量著称。现有高级教师19人,一级教师80余人,10人成为义乌市首批学科带头人,占全市1…     

新时代现代职业教育的新格局、新目标

当前，我国职业教育进入一个新的发展阶段，正在构建新发展格局，实现新的目标，集中表现在“十化”，即类型化、体系化、协同化、标准化、制度化、优质化、信息化、绿色化、国际化、现代化。类型化、体系化和协同化体现了职业教育发展道路和方向，标准化、制度化、优质化体现了职业教育内涵建设，信息化、绿色化、国际化体现了职业教育改革发展的重点，现代化指出了未来职业教育发展的新目标。     

百年能仁——海门市实验小学教改掠影

海门市实验小学是一所具有百年办学历史的名校,学校占地45亩,现有六年制教学班42个,2253名学生。她的前身是“能仁学堂”。多年来,学校秉承“能仁”办学思想精髓,以“硬件现代化、师资优质化、办学特色化、目标素质化、管理人本化”为办学宗旨,     

江苏省睢宁县菁华学校学生美术作品选登

<正>睢宁县菁华学校成立于2001年,坐落于睢宁县新城区云河北畔,共有90个教学班,在校学生近六千人,办学十年来,学校用"使命"激发办标准化学校,用"创新"驱动办现代化学校,用"质量"支撑办优质化学校,用"特色"引领办人文化学校,教育教学质量大幅提升,逐渐形成艺术教育特色。一大批学生通过艺术教育走入理想的高等院校。学校先后被评为"教育系统先     

守正创新,大胆实践——“全国第七届新体系作文青年教师教学评比暨名师作文教学论坛”活动综述

<正>2023年11月23日至11月25日,来自全国各地的800余名专家、教师云集于浙江省义乌市新丝路学校。“全国第七届新体系作文青年教师教学评比暨名师作文教学论坛”活动在此举行。11月底的义乌,天气微寒,冬意渐浓,但与会老师们热情高涨,带着对语文教学的热爱和对教学改革的追寻,充分享受了一场习作教学的精神盛宴。     

为青春导航 让梦想腾飞——改革奋进中的重庆市忠县中学

重庆市忠县中学创办于1939年。是重庆市首批重点中学、联合国教科文组织"创新学习"实验学校;现有教学班98个,学生6300余人,教职工380余人。学校以"精忠树人"为办学理念,谋求创新,张扬个性,打造"优质化、精品化、现代化、国际化"的品牌名校,先后获得"全国精神文明建设工作先进单位""全国特色学校""重庆市森林单位"等50余项荣誉称号。创新学校管理,彰显教育个性化学校视创新管理为学校发展之本,加快现代学校制度建设,建立"三理"(讲法理——依法治校、讲情理——民主和谐、讲     

培根铸魂 开泉浚源——成都华阳中学走向教育现代化的实践探索

本文把"人本关爱""育人育心"作为学校教育现代化的思想之根和力量之源,为着人的现代化"培根铸魂""开启泉源"。成都华阳中学持续十八年展开教育现代化实践探索:以现代化教育理念引领学校教育现代化;以现代化教师队伍奠基学校教育现代化;以现代化育人方式落实学校教育现代化;以现代化融合手段拓展学校教育现代化。并对标《中国教育现代化2035》描绘学校教育现代化新愿景,展开新的着力重点和突破地带:加快推进信息化时代的教育变革;加快学校治理体系和治理能力的现代化;加快推进课程改革和课堂教学改革。实践启示我们:学校教育现代化必须"以人为中心","以学生发展为本",落实"立德树人"根本任务;必须"开发师生潜能",着力"培养创新型人才",以教师创新性的教育教学促进学生创新精神、创新思维、创新能力的和谐发展。     

以“课程顶层设计”引领高中特色发展

<正>校长的使命是办好一所学校,学校的品质源于课程的品质。在积极、全面推进普通高中课程改革的今天,校长的"课程顶层设计"能力直接决定教师的专业成长与学生的个性发展,进而决定学校的发展方向,因此,从"课程顶层设计"入手,引领学校的特色发展,成为校长面临的重要课题。一、办学理念随着新课程改革的不断深入,"以文立校,以德树人,以健育人"的办学理念已深植义乌市第三中学(以下简称"三中")教师的心中。"以文立校",即以学校     

扎实推进一校一品着力建设品牌学校——关于金牛区学校品牌建设的思考

随着教育改革的深化和教育需求的多元化、优质化,建设一批“站得住、立得稳、叫得响、有特色”的品牌学校,不仅能够有效促进城市形象、城市功能和城市品质的提升,而且对推动金牛“一升两转”,加快建设全域城市化、全面现代化、充分国际化的中西部综合实力领先城区具有重要意义. 一、紧抓机遇谋发展,切实强化学校品牌建设意识     

依托教育强区 打造首善教育 让庐阳教育成为首善之区的一面旗帜

<正>"十一五"期间,庐阳教育紧紧围绕"农村学校城市化、城区学校优质化、庐阳教育现代化"的均衡发展目标,呈现出适度超前发展的趋势,教育教学水平得到较大提高,教育均衡发展取得重大突破,参与社会发展的层面不断提升。先后荣获全国阳光体育     

依托品牌建设,探索中职校育人路径

多年来,学校致力于"丝路春晖"德育品牌打造,并依托品牌建设,培养具有"开放、包容、合作、进取"精神的外贸人才。首先是发扬丝路精神,打造"丝路春晖"德育品牌。"丝路"是对古丝绸之路对外贸易的传承与延续,是对新时代下丝路精神的发扬光大;"春晖"寓意希望和未来,意指学校培育的新时代外贸人才,能够回馈社会、回报祖国。     

义乌市稠北小学

义乌市稠北小学前身为赵宅完小、兴中完小。赵宅完小始办于1780年,解放初为全县104所学校之一;兴中完小成立于1963年;义乌市稠北中心小学成立于1997年,由赵宅、兴中两所完小合并而成。2003年改名为稠北小学。学校目前共有班级12个,教职工33人,在校学生592人,50%以上来自外来经商人员家庭。学校毗邻著名的义乌国际商贸城,校园内环境优美、设施齐备。学校占地面积35余亩,实现了教学管理自动化、现代化。经过几年的不断发展,学校现有一支爱岗敬业、无私奉献、勇于开拓创新的师资队伍,一线教师学历达标率为100%,教师经验丰富,结构合理。学校现有…     

在依法治校理念下实施育人优质化管理的实践与思考

建设社会主义现代化强国,实现"两个一百年"的奋斗目标,需要教育的优质化,最终实现育人的优质化。这是新时代中国特色社会主义教育的重大战略任务,落实到基础教育的中小学,就是在坚持依法治国依法治校理念下,实现育人的优质化,为祖国建设培养优秀的合格人才。依法治校,不仅让学校发展更持续更稳定,而且能够让师生具备法治观念,从而成长为社会合格的公民。     

提高课程建设力——高中优质化发展的关键

<正>深圳市龙岗区布吉高级中学是一所关注学生的德智体美各项均衡发展的国家级示范型高中。多年来,我校以"立德树人"为根本任务,围绕"以人为本、以德为先、以学为主"的教学理念,努力建设优质化校园,以期实现学校的优质化发展。学校要实现优质化发展,必须重视课程建设,教师需要统筹安排好课程规     

浙江省义乌市绣湖中学

浙江省义乌市绣湖中学,坐落在市区绣湖广场西北侧,学校环境幽雅,四季鲜花盛开,常年绿树成荫,是一所美丽的现代化学校。学校占地面积100亩,现有46个教学班,200多名教职员工(含2名外籍教师),2500名中外在校生。