教育艺术的哲理断想(续一)

教育艺术．需要借助文学、艺术作品。因为文学艺术可以育人、育德、育魂。然而，不好的文艺作品也可能腐蚀青少年的心灵。他们在阅读与欣赏时。是需要疏通、开导的。有入主张要进行欣赏距离调试。我是同意这种主张的，因为单靠“防”与“禁”是防不胜防，禁不胜禁的。     

教育艺术哲理断想(续三)

民族、文化与精神 欧陆的云,亚东的天.风徐徐,云漫漫,大千世界,似乎有着圣哲灵魂的呼唤. 昨夜,我在梦中从圆明园走向万里长城.透过云海望着远古的星空.     

教育艺术的哲理断想

人．是按照美的规律塑造一切的，当然也要按照美的尺度来塑造自身，包括不断地美化自己的外貌与灵魂。 教育的美与艺术，是人的崇高思想的升华，是人的灵魂的净化。     

教师教育艺术初探

在每日对学生教育教学中,教师应该随时随地的注意对学生采用的教育方式方法.注重教育艺术的综合水平.文中探讨了教师教育艺术的几个从实践中产生的成功经验.     

审校心得(续二)

一、直接引语和间接引语 在《教育艺术》2007年第2期上,我发表了"审校心得(续一)"一文.该文前面的"实例5"涉及了直接引语和间接引语的问题."直接引语"是引用某人的原话,应当用冒号和引号.     

赏识教育的艺术

赏识好似一道阳光，能给人带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使很多学生受益匪浅；赏识是一种爱心教育，是教育的艺术。在多年的班主任工作实践中，我尝试了赏识的教育艺术，收到了良好的教育效果。     

当代法国高等美术学院的艺术教育

法国是艺术之乡，几百年来出现了许多伟大的艺术家。法国的高等美术学院在世界上享有很高的声誉。这些院校曾为世界各国培养了大量优秀的艺术人才，其中就有许多我国著名的艺术家，如林风眠、徐悲鸿、吴作人、吴冠中、常书鸿等老前辈。他们后来都成为了中国现代形态的美术教育的开拓者和播种人。应该说，法国的高等艺术学院与中国的学院美术是紧密相连的。本文主要对当代法国高等美术学院的艺术教育之特点进行分析，以期为中国艺术教育提供参考。     

教育艺术与艺术教育

教育艺术与艺术教育这两个概念属于不同的学科范畴。前者属于方法论范畴,是指在对学生实施教育的过程中教育方法、手段、技巧合乎规律而卓有成效地运用;后者属于内容范畴,是指以艺术知识为特定教育内容而对教育对象实施的教育,当然实施教育仍需要运用教育艺术     

艺术教育与教育艺术漫谈

艺术教育与教育艺术是两个不同的概念。艺术教育以其实施美育的特殊功能和途径,对促进人的智力因素和非智力因素的和谐发展有着非常重要的作用。教育艺术则是不同门类教学中所共有的、最能充分体现＂教育＂本质的＂艺术＂活动。当前素质教育的实施,对教育改革的深度和广度以及紧迫性都提出了新的要求,所以树立现代化的教育艺术观,研究探讨教育艺术对教育的作用和影响,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

艺术强调“个性之美”——高校艺术教育“个性”要求

高校教育体制的共性影响了学生“个性”发展,这一特点针对艺术教育而言尤为值得引起重视.文章意 在提出艺术教育中“个性”的重要性.     

创造者的共享天堂——国际艺术家驻地创作计划对艺术教育的启示

艺术家驻地创作计划在近代一百多年的艺术发展进程中扮演了重要的角色。它凭借组织关系将艺术家、艺术机构和国家社会连接在一起,从最初的赞助人角色,到资源共享平台、创意孵化地等。艺术家驻地创作计划对今天的艺术教育也产生了重要的影响,开启了艺术类人才培养的新方式。     

思想道德修养课教育艺术探讨

本文通过阐述思想品德形成、发展的规律,探讨思想道德修养课的教育艺术.     

领导者用人的艺术

用人是领导工作的基本职能之一。不论从事哪一种工作,属于哪一级领导,都必须高度重视这个问题。这是关系到工作和事业成败的大举措。本文以学校领导活动为背景,从理论与实践的结合上,探讨了用人的重要性,用人标准、原则及用人艺术。     

思想道德修养课教育艺术探讨

本文通过阐述思想品德形成、发展的规律，探讨思想道德修养课的教育艺术。     

艺术教育中的教育艺术

我们单位有位同事的女儿,上小学四年级的时候钢琴已经弹得很好。有一次,我们领着正上幼儿园的女儿到他们家串门。女儿看了姐姐的演奏非常兴奋,回到家就嚷嚷:“我也要学钢琴。”那时,我和妻子正商量着想让孩子学一种乐器,以让她增加一点“艺术细胞”。经女儿这么一嚷嚷,我们便很     

艺术教育价值观下的我校艺术教育现状

本文从艺术教育价值观谈起,剖析了外面环境中对艺术教育的重视程度及原因,列举了相关的成功经验,并以本校的艺术教育状况为个案,阐述了取得的成就和获得的经验,指出了尚待努力的方面。     

“重在鼓励”的教育艺术

教育是一门复杂的艺术,要提高教育的实效性,教师必须掌握一定的教育技巧。在实践中,我运用“重在鼓励”的教育艺术,收到很好的教育效果。     

美国艺术教育的几个热点问题

从美国艺术教育研究的三个项目,管窥美国艺术教育三个不同领域的研究:哈佛大学“零点项目”中的一项成果“艺术教育并不必然提高学生的综合学习能力与成绩”,强调重视艺术教育本身不可替代的价值;“艺术教育与辍学率”,揭示出艺术教育能够“延缓孩子辍学时间和延长在校学习时间”的事实,间接证明了艺术教育对在校学习的积极影响;“教学艺术家”的研究,从艺术家从教的各个环节入手,系统地探索、总结这一师资角色的发展和社会作用.     

根雕艺术的教育追求

朽木、枯根、残枝,在许多人看来实在是衰败不已．丑陋而没有生命力。但伟大的根雕艺术家总是能够以自己审美的眼光和追求艺术极至的执著与理想去与它们对话,将之塑造成鲜活而有神韵的艺术形象,还原其独特的生命价值,赋予它们以灵魂和生命的艺术力量。其实,教育又何尝不是如此呢？